Проект Кому сказать спасибо за
(→Соавторы проекта) |
|||
(не показана 21 промежуточная версия 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | ==Автор проекта== | |
− | ==Автор | + | [[Участник:Волик_Ольга_Николаевна|Волик Ольга Николаевна]], методист по информатизации школы 177, г.Казань |
− | [[Участник:Волик_Ольга_Николаевна|Волик Ольга Николаевна]] | + | |
− | [[Участник:Нурия_Талгатовна_Гаязова|Гаязова Нурия Талгатовна]] | + | ==Соавторы проекта== |
+ | Учителя информатики: | ||
+ | |||
+ | [[Участник:Нурия_Талгатовна_Гаязова|Гаязова Нурия Талгатовна]] школа 177, г.Казань | ||
+ | |||
+ | Митясова Елена Анатольевна (школа 139, г.Казань) | ||
+ | |||
+ | Аншукова Венера Маратовна (школа 119, г.Казань) | ||
+ | |||
+ | Серякова Наталья Николаевна (лицей 1, г.Зеленодольск) | ||
<div style="background-color:#D7FFC7;font-size:1px;height:8px;border:1px solid #AAAAAA;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;"></div> | <div style="background-color:#D7FFC7;font-size:1px;height:8px;border:1px solid #AAAAAA;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;"></div> | ||
Строка 13: | Строка 21: | ||
<p style="text-align:justify"> Каждый из нас с рождения включен в какую-то общность людей, живущих на нашей планете. Сначала эта общность заключается в семье, взрослея, мы расширяем свои социальные связи, появляются друзья и одноклассники, педагоги и старшие товарищи, соотечественники и другие народы мира.</p> | <p style="text-align:justify"> Каждый из нас с рождения включен в какую-то общность людей, живущих на нашей планете. Сначала эта общность заключается в семье, взрослея, мы расширяем свои социальные связи, появляются друзья и одноклассники, педагоги и старшие товарищи, соотечественники и другие народы мира.</p> | ||
− | <p style="text-align:justify">Мы знакомимся с культурой и историей своего родного города или села, своего народа и других народов, населяющих нашу Землю. Мы знакомимся с культурным наследием поколений, которые жили до нас и которые живут и творят в современном нам мире. И мы испытываем благодарность тем,оставил нам бесценные творения, из которых мы черпаем духовные силы.</p> | + | <p style="text-align:justify">Мы знакомимся с культурой и историей своего родного города или села, своего народа и других народов, населяющих нашу Землю. Мы знакомимся с культурным наследием поколений, которые жили до нас и которые живут и творят в современном нам мире. И мы испытываем благодарность тем,кто оставил нам бесценные творения, из которых мы черпаем духовные силы.</p> |
<p style="text-align:justify">Мы пользуемся в своей повседневной жизни множеством так называемых "благ цивилизации". Это и сложная "умная" техника, и незаметные мелочи, которые делают нашу жизнь комфортной. А знаем ли мы тех людей, научные идеи, открытия и изобретения которых сделали нашу жизнь такой удобной? Заслуживают они благодарности от тех, кто пользуются благами, ими придуманными? Как мы можем сказать им спасибо? </p> | <p style="text-align:justify">Мы пользуемся в своей повседневной жизни множеством так называемых "благ цивилизации". Это и сложная "умная" техника, и незаметные мелочи, которые делают нашу жизнь комфортной. А знаем ли мы тех людей, научные идеи, открытия и изобретения которых сделали нашу жизнь такой удобной? Заслуживают они благодарности от тех, кто пользуются благами, ими придуманными? Как мы можем сказать им спасибо? </p> | ||
Строка 130: | Строка 138: | ||
| style="width: 70%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px;" rowspan="1" | | | style="width: 70%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px;" rowspan="1" | | ||
− | ===20 марта в 11.00-11.40 - ЗАВЕРШЕНИЕ ПРОЕКТА - ON-LINE | + | ===<font color="#000099" size="3">20 марта в 11.00-11.40 - ЗАВЕРШЕНИЕ ПРОЕКТА - ON-LINE (синхронная) взаимооценка и самооценка </font>=== |
− | Уважаемые участники проекта! | + | Уважаемые участники проекта! Этот этап выполняется только 20 марта, не раньше. |
Мы хорошо поработали с вами и давайте сегодня подведем итоги наших взаимодействий: что узнали, чему научились и о чем бы еще хотелось поговорить. | Мы хорошо поработали с вами и давайте сегодня подведем итоги наших взаимодействий: что узнали, чему научились и о чем бы еще хотелось поговорить. | ||
− | * Проведите взаимооценку | + | * Проведите взаимооценку лент времени своих товарищей [https://docs.google.com/document/d/1VW0pFuzhOqkfgcQBQMnWS67SlCmQO142U7UAzsQE7Jw/edit по следующим рекомендациям]. '''Обратите внимание:''' на Доске достижений в столбце Взаимооценка указать числовую оценку по критериям из рекомендаций и свою словесную оценку с обоснованием выставленных баллов надо написать в комментариях к этой ячейке. Каждая команда в ответах на комментарии к взаимооценке может аргументированно ответить на полученную оценку. На это отводится 20 минут. |
+ | * Проведите самооценку своей командной работы - своей ленты времени - [https://docs.google.com/document/d/1IN5Xv6XWSU82ophw1kKk9nkD3ujkvUxuJ2SrWB-8N3A/edit по критериям], тем же, по которым оценивали другую команду. В комментариях можно аргументировать свою оценку На это отводится 10 минут. | ||
+ | * Прошу каждого участника выразить свое собственное мнение о работе в команде и о проекте в целом в [https://docs.google.com/forms/d/1LXHEq6m_vnlvDmfnBy_3WoT0VGwBX0bPcoWkCwoTUCg/viewform выходной анкете проекта]. На это отводится 10 минут. Если кто-то не успеет ответить на выходную анкету on-line, то прошу ответить на нее позднее. | ||
+ | |||
+ | ===ОБЩЕСТВЕННАЯ ЭКСПЕРТИЗА=== | ||
+ | |||
+ | '''Уважаемые участники Республиканского семинара''' "Организация и стимулирование инновационных взаимодействий участников образовательного процесса в информационной среде", приглашаем вас познакомиться с работами команд и принять участие в общественной экспертизе работ команд на [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnsBLgiNtpDFdHB6QkNmWUhTZjhwb3c2QWtVd2p2TUE#gid=0 Доске достижений]. Свою словесную оценку оставьте в столбце Общественная экспертиза в строке команды. | ||
− | |||
− | |||
|} | |} | ||
</div> | </div> | ||
− | |||
− | |||
== Что еще почитать по теме проекта== | == Что еще почитать по теме проекта== | ||
[http://www.3dnews.ru/offsyanka/613751 История компьютеров в картинках: репортаж из Немецкого технического музея] | [http://www.3dnews.ru/offsyanka/613751 История компьютеров в картинках: репортаж из Немецкого технического музея] | ||
+ | |||
+ | [http://www.ted.com/talks/tim_berners_lee_the_year_open_data_went_worldwide.html Тим Бёрнерс-Ли: Год доступных данных]. Выступая на TED2009, Тим Бёрнерс-Ли призывал открывать доступ к исходным данным. Он предлагал правительствам, ученым и институтам открыть свободный доступ к их данным через Вэб. Теперь, на TED University 2010, он демонстрирует интересные результаты, которые можно получить если связывать данные. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | [http://www.ted.com/talks/tim_berners_lee_on_the_next_web.html Тим Бернерс-Ли о следующем поколении Сети]. 20 лет назад Тим Бернерс-Ли изобрёл Всемирную паутину (World Wide Web). Для своего следующего проекта он строит сеть открытых связанных данных, которая сможет сделать для цифр то же, что Web сделал для слов, изображений и видео: открыть доступ к нашим данным и пересмотреть то, как мы их совместно используем. | ||
[[Категория:Проект Кому сказать спасибо]] | [[Категория:Проект Кому сказать спасибо]] |
Текущая версия на 20:25, 26 декабря 2013
[править] Автор проекта
Волик Ольга Николаевна, методист по информатизации школы 177, г.Казань
[править] Соавторы проекта
Учителя информатики:
Гаязова Нурия Талгатовна школа 177, г.Казань
Митясова Елена Анатольевна (школа 139, г.Казань)
Аншукова Венера Маратовна (школа 119, г.Казань)
Серякова Наталья Николаевна (лицей 1, г.Зеленодольск)
[править] Давайте задумаемсяКаждый из нас с рождения включен в какую-то общность людей, живущих на нашей планете. Сначала эта общность заключается в семье, взрослея, мы расширяем свои социальные связи, появляются друзья и одноклассники, педагоги и старшие товарищи, соотечественники и другие народы мира. Мы знакомимся с культурой и историей своего родного города или села, своего народа и других народов, населяющих нашу Землю. Мы знакомимся с культурным наследием поколений, которые жили до нас и которые живут и творят в современном нам мире. И мы испытываем благодарность тем,кто оставил нам бесценные творения, из которых мы черпаем духовные силы. Мы пользуемся в своей повседневной жизни множеством так называемых "благ цивилизации". Это и сложная "умная" техника, и незаметные мелочи, которые делают нашу жизнь комфортной. А знаем ли мы тех людей, научные идеи, открытия и изобретения которых сделали нашу жизнь такой удобной? Заслуживают они благодарности от тех, кто пользуются благами, ими придуманными? Как мы можем сказать им спасибо? Давайте об этом подумаем и найдем средства для выражения нашей благодарности тем, кто придумал и создал персональный компьютер и его программное обеспечение. [править] Вопросы, направляющие проект[править] ОсновополагающийКому сказать спасибо за...? [править] ПроблемныеКак и кому выразить благодарность за персональный компьютер и его программное обеспечение? [править] УчебныеКакие ученые и какой вклад внесли в создание и развитие вычислительной техники и её программного обеспечения? Как современные информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) позволяют искать и представлять информацию? |
[править] Аннотация проектаВ проекте учащиеся будут осуществлять поиск информации в сети и в печатных источниках о замечательных ученых и инженерах, благодаря открытиям которых мы сегодня пользуемся персональным компьютером и его программным обеспечением, будут анализировать, структурировать и обобщать найденную информацию и представлять её с помощью социальных сервисов. Все информационно-образовательные процессы будут организованы в основе сетевых взаимодействий команд учащихся. [править] Цели проектаСпособствовать освоению учащимися способов поиска и анализа информации об ученых, открытия которых повлияли на развитие вычислительной техники и её программного обеспечения, формированию их целостного мировоззрения, выработке умению организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.[править] Участники проектаДля участия в проекте приглашаются команды из не более 3-х учеников общеобразовательных школ 8-10 классов.[править] Регистрация участников проектаРабота в проекте подразумевает командное участие. Каждая команда регистрирует почтовый ящик на Gmail.com и размещает его адрес на Доске достижений в строке с названием команды и в соответствующем столбце. [править] Сроки проведения проекта
|
[править] Входная анкета для участников проектаЭту анкету должен заполнить каждый участник проекта перед выполнением заданий проекта. |
[править] Блог проектаЗдесь мы с вами сможем обсудить все вопросы, возникнувшие в ходе выполнения проекта |
[править] Доска достиженийНа этой Доске достижений будем отражать все выполненные задания проекта |
[править] Этап 1. 11.02-17.02. Подготовительный. Изучаем сервисы WEB 2.0.Уважаемые участники, на этом этапе предлагаем вам ответить на вопросы входной анкеты,зарегистрироваться и познакомиться со следующими сервисами, которые понадобятся в проекте:
|
[править] Итоги подготовительного этапаУважаемые участники, основным предметом нашего проекта является, конечно, информатика: изучение истории развития вычислительной техники и ее программного обеспечения. А информатика - наука точная, не поставишь точку или пробел, и программа не будет работать. Изучая алгоритмизацию и программирование, мы с вами учимся точно выполнять шаги алгоритма или команды программы. Это дисциплинирует наши мысли и учит четко планировать наши действия. Это важно? Конечно, важно, поэтому обращаем ваше внимание на точность выполнения тех указаний и рекомендаций, которые представлены в описании заданий проекта. Назовем только несколько замечаний, которые были допущены на подготовительном этапе:
Подготовительный этап плавно переходит в этап 2, но к 19.02 к 20.00 все раскодированные имена ученых должны появиться на Доске достижений! Если кто-то не успел с логотипом, визиткой и пазлом справиться, то доделаете позднее, работайте над именем ученого! |
[править] Этап 2. 18.02-03.03. Исследовательский. Кому сказать спасибо за...?
ПРЕДЛАГАЮ из-за нестабильности работы сервиса Dipity.com воспользоваться сервисом TimeToast.com, здесь инструкции по работе с ним. НЕ ЗАБУДЬТЕ! Ленту надо опубликовать - сделать доступной для других!
|
[править] Этап 3. 4.03-10.03. Обобщающий. ЭНЦИКЛОПЕДИЯ "Мы говорим спасибо за...".Составляем ЭНЦИКЛОПЕДИЮ знаменательных достижений в развитии вычислительной техники и её программного обеспечения.
|
[править] 20 марта в 11.00-11.40 - ЗАВЕРШЕНИЕ ПРОЕКТА - ON-LINE (синхронная) взаимооценка и самооценкаУважаемые участники проекта! Этот этап выполняется только 20 марта, не раньше. Мы хорошо поработали с вами и давайте сегодня подведем итоги наших взаимодействий: что узнали, чему научились и о чем бы еще хотелось поговорить.
[править] ОБЩЕСТВЕННАЯ ЭКСПЕРТИЗАУважаемые участники Республиканского семинара "Организация и стимулирование инновационных взаимодействий участников образовательного процесса в информационной среде", приглашаем вас познакомиться с работами команд и принять участие в общественной экспертизе работ команд на Доске достижений. Свою словесную оценку оставьте в столбце Общественная экспертиза в строке команды.
|
[править] Что еще почитать по теме проекта
История компьютеров в картинках: репортаж из Немецкого технического музея
Тим Бёрнерс-Ли: Год доступных данных. Выступая на TED2009, Тим Бёрнерс-Ли призывал открывать доступ к исходным данным. Он предлагал правительствам, ученым и институтам открыть свободный доступ к их данным через Вэб. Теперь, на TED University 2010, он демонстрирует интересные результаты, которые можно получить если связывать данные.
Тим Бернерс-Ли о следующем поколении Сети. 20 лет назад Тим Бернерс-Ли изобрёл Всемирную паутину (World Wide Web). Для своего следующего проекта он строит сеть открытых связанных данных, которая сможет сделать для цифр то же, что Web сделал для слов, изображений и видео: открыть доступ к нашим данным и пересмотреть то, как мы их совместно используем.