Проект Кинематика в Excel

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Краткая аннотация проекта)
м (Правки Akylalgu0v (обсуждение) откачены к версии Тимохина Евгения)
 
(не показаны 46 промежуточных версий 10 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
{{:Шаблон:Проект завершён}}
 +
 +
{{шаблон:campus}}
 +
<!-- --== BEGINN REITERLEISTE ==--  -->{| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" height="30" width="100%" style="background:transparent"
 +
 +
 +
<!-- --== TAB 1 ==-- -->
 +
| {{#ifeq:{{{1}}}|Tab1
 +
| width="15" style="background-color:#FFFAFA; border-top:solid 1px #3300CC; border-left:solid 1px #3300CC" {{!}} &nbsp;
 +
{{!}} width="80" style="background-color:#FFFAFA; border-top:solid 1px #3300CC; text-align:center" {{!}} &nbsp;'''Главная'''
 +
{{!}} width="15" style="background-color:#FFFAFA; border-top:solid 1px #3300CC; border-right:solid 1px #3300CC" {{!}} &nbsp;
 +
| width="15" style="background-color:#f0f0f8; border-top:solid 1px #3300CC;border-left:solid 1px #3300CC;border-bottom:solid 1px #3300CC"  {{!}} &nbsp;
 +
{{!}} width="80" style="background-color:#f0f0f8; border-top:solid 1px #3300CC;border-bottom:solid 1px #3300CC;text-align:center" {{!}} &nbsp;[[Проект Кинематика в Excel|Главная]]
 +
{{!}} width="15" style="background-color:#f0f0f8; border-top:solid 1px #3300CC;border-right:solid 1px #3300CC;border-bottom:solid 1px #3300CC" {{!}} &nbsp;
 +
}}
 +
| width="3" style="background-color:#f0f0f8; border-bottom:1px solid #3300CC" | &nbsp;
 +
 +
 +
<!-- --== TAB 2 ==-- -->
 +
| {{#ifeq:{{{1}}}|Tab2
 +
| width="15" style="background-color:#ffffff; border-top:solid 1px #3300CC; border-left:solid 1px #3300CC" {{!}} &nbsp;
 +
{{!}} width="80" style="background-color:#ffffff; border-top:solid 1px #3300CC; text-align:center" {{!}} &nbsp;'''ЗНАЕМ'''
 +
{{!}} width="15" style="background-color:#ffffff; border-top:solid 1px #3300CC; border-right:solid 1px #3300CC" {{!}} &nbsp;
 +
| width="15" style="background-color:#f0f0f8; border-top:solid 1px #3300CC;border-left:solid 1px #3300CC;border-bottom:solid 1px #3300CC" {{!}} &nbsp;
 +
{{!}} width="80" style="background-color:#f0f0f8; border-top:solid 1px #3300CC;border-bottom:solid 1px #3300CC;text-align:center" {{!}} &nbsp;[[Проект Кинематика в Excel/Первый этап|ЗНАЕМ]]
 +
{{!}} width="15" style="background-color:#f0f0f8; border-top:solid 1px #3300CC;border-right:solid 1px #3300CC;border-bottom:solid 1px #3300CC" {{!}} &nbsp;
 +
}}
 +
| width="3" style="background-color:#f0f0f8; border-bottom:1px solid #3300CC" | &nbsp;
 +
 +
 +
<!-- --== TAB 3 ==-- -->
 +
| {{#ifeq:{{{1}}}|Tab3
 +
| width="15" style="background-color:#ffffff; border-top:solid 1px #3300CC; border-left:solid 1px #3300CC" {{!}} &nbsp;
 +
{{!}} width="80" style="background-color:#ffffff; border-top:solid 1px #3300CC; text-align:center" {{!}} &nbsp;'''УМЕЕМ'''
 +
{{!}} width="15" style="background-color:#ffffff; border-top:solid 1px #3300CC; border-right:solid 1px #3300CC" {{!}} &nbsp;
 +
| width="15" style="background-color:#f0f0f8; border-top:solid 1px #3300CC;border-left:solid 1px #3300CC;border-bottom:solid 1px #3300CC" {{!}} &nbsp;
 +
{{!}} width="80" style="background-color:#f0f0f8; border-top:solid 1px #3300CC;border-bottom:solid 1px #3300CC;text-align:center" {{!}} &nbsp;[[Проект Кинематика в Excel/Второй этап|УМЕЕМ]]
 +
{{!}} width="15" style="background-color:#f0f0f8; border-top:solid 1px #3300CC;border-right:solid 1px #3300CC;border-bottom:solid 1px #3300CC" {{!}} &nbsp;
 +
}}
 +
| width="3" style="background-color:#f0f0f8; border-bottom:1px solid #3300CC" | &nbsp;
 +
 +
 +
<!-- --== TAB 4 ==-- -->
 +
| {{#ifeq:{{{1}}}|Tab4
 +
| width="15" style="background-color:#ffffff; border-top:solid 1px #3300CC; border-left:solid 1px #3300CC" {{!}} &nbsp;
 +
{{!}} width="80" style="background-color:#ffffff; border-top:solid 1px #3300CC; text-align:center" {{!}} &nbsp;'''ТВОРИМ'''
 +
{{!}} width="15" style="background-color:#ffffff; border-top:solid 1px #3300CC; border-right:solid 1px #3300CC" {{!}} &nbsp;
 +
| width="15" style="background-color:#f0f0f8; border-top:solid 1px #3300CC;border-left:solid 1px #3300CC;border-bottom:solid 1px #3300CC" {{!}} &nbsp;
 +
{{!}} width="80" style="background-color:#f0f0f8; border-top:solid 1px #3300CC;border-bottom:solid 1px #3300CC;text-align:center" {{!}} &nbsp;[[Проект Кинематика в Excel/Третий этап|ТВОРИМ]]
 +
{{!}} width="15" style="background-color:#f0f0f8; border-top:solid 1px #3300CC;border-right:solid 1px #3300CC;border-bottom:solid 1px #3300CC" {{!}} &nbsp;
 +
}}
 +
| width="3" style="background-color:#f0f0f8; border-bottom:1px solid #3300CC" | &nbsp;
 +
 +
 +
<!-- --== TAB 5 ==-- -->
 +
| {{#ifeq:{{{1}}}|Tab5
 +
| width="15" style="background-color:#ffffff; border-top:solid 1px #3300CC; border-left:solid 1px #3300CC" {{!}} &nbsp;
 +
{{!}} width="80" style="background-color:#ffffff; border-top:solid 1px #3300CC; text-align:center" {{!}} &nbsp;'''Мы работаем'''
 +
{{!}} width="15" style="background-color:#ffffff; border-top:solid 1px #3300CC; border-right:solid 1px #3300CC" {{!}} &nbsp;
 +
| width="15" style="background-color:#f0f0f8; border-top:solid 1px #3300CC;border-left:solid 1px #3300CC;border-bottom:solid 1px #3300CC" {{!}} &nbsp;
 +
{{!}} width="80" style="background-color:#f0f0f8; border-top:solid 1px #3300CC;border-bottom:solid 1px #3300CC;text-align:center" {{!}} &nbsp;[[Проект Кинематика в Excel/О ходе проекта в разных школах|Мы работаем]]
 +
{{!}} width="15" style="background-color:#f0f0f8; border-top:solid 1px #3300CC;border-right:solid 1px #3300CC;border-bottom:solid 1px #3300CC" {{!}} &nbsp;
 +
}}
 +
| width="3" style="background-color:#f0f0f8; border-bottom:1px solid #3300CC" | &nbsp;
 +
 +
 +
<!-- --== TAB 6 ==-- -->
 +
| {{#ifeq:{{{1}}}|Tab6
 +
| width="15" style="background-color:#ffffff; border-top:solid 1px #3300CC; border-left:solid 1px #3300CC" {{!}} &nbsp;
 +
{{!}} width="80" style="background-color:#ffffff; border-top:solid 1px #3300CC; text-align:center" {{!}} &nbsp;'''Итоги проекта'''
 +
{{!}} width="15" style="background-color:#ffffff; border-top:solid 1px #3300CC; border-right:solid 1px #3300CC" {{!}} &nbsp;
 +
| width="15" style="background-color:#f0f0f8; border-top:solid 1px #3300CC;border-left:solid 1px #3300CC;border-bottom:solid 1px #3300CC" {{!}} &nbsp;
 +
{{!}} width="80" style="background-color:#f0f0f8; border-top:solid 1px #3300CC;border-bottom:solid 1px #3300CC;text-align:center" {{!}} &nbsp;[[Проект Кинематика в Excel/Итоги проекта|Итоги проекта]]
 +
{{!}} width="15" style="background-color:#f0f0f8; border-top:solid 1px #3300CC;border-right:solid 1px #3300CC;border-bottom:solid 1px #3300CC" {{!}} &nbsp;
 +
}}
 +
| width="3" style="background-color:#f0f0f8; border-bottom:1px solid #3300CC" | &nbsp;
 +
 +
<!-- --== ENDE TABS ==-- -->
 +
| style="background-color:#f3f3ff;border-bottom:1px solid #3300CC" width="*"| &nbsp;
 +
|} <!-- --== ENDE REITERLEISTE ==-- -->
 +
 +
 +
{{:Шаблон:Участник проекта 300 ИнтеЛлектуальных школ}}
 +
 +
[[Изображение:Emblema project yanikova.JPG|thumb|left|Эмблема проекта]]
 +
 
== Данный проект является: ==
 
== Данный проект является: ==
  
 
* Учебным
 
* Учебным
−
* Межрегиональным
+
* Сетевым, межрегиональным
−
* Межпредметным
+
* Межпредметным (физика + информатика)
 +
 
 +
'''Здесь мы ищем ответ на вопрос: "Тише едешь - дальше будешь?"'''
  
 
== Координатор проекта ==
 
== Координатор проекта ==
Строка 13: Строка 101:
 
Решение задач на движение тел в электронных таблицах
 
Решение задач на движение тел в электронных таблицах
  
−
== Предмет, класс ==
+
== Условия участия ==
  
−
физика, информатика, 9-11 классы
+
Если ты:
 +
* учишься в 9-11 классе
 +
* проходишь на уроках физики механику и не совсем понимаешь, что к чему
 +
* знаком с Excel, но хочешь научиться применять возможности этой программы
 +
* готовишься к ЕГЭ по физике или информатике
  
−
== Краткая аннотация проекта ==
+
'''ТОГДА ЭТОТ ПРОЕКТ ДЛЯ ТЕБЯ!'''
  
−
В проекте изучаются возможности ИКТ (а именно - электронных таблиц) и их применение к решению практических задач по физике.
+
== Участники проекта ==
−
Проект является интегрированным и реализуется с учащимися 9-11-х классов.
+
  
−
Учащимся предстоит узнать о методах описания механического движения не только традиционным способом, но и с помощью использования информационных технологий (а именно, электронных таблиц). В проекте ребята будут учиться создавать модели движения, закрепляя понятия, с которыми они знакомятся на уроках физики и получая новые знания.
+
* [[Визитная карточка школьной команды "Креатив" (300 школ) Тямшанской гимназии Псковского района Псковской области|Команда "Креатив"]], [[Тямшанская гимназия, Псковский район|Тямшанская гимназия]].  
  
−
== Вопросы, направляющие проект ==
+
* [[Визитная карточка школьной команды Time (300 школ)|Команда "Time" ]][[Школа № 9 (г. Можга, Республика Удмуртия)|средней школы № 9]] [[Можга, город (Республика Удмуртия)|г. Можги, Удмуртия]]
  
−
===''Основополагающий вопрос''===
+
* [[Визитная карточка школьной команды "Смайлики" (300 школ)|Команда "Смайлики"]] [[Печоры| г. Печоры]] [[Псковская область|Псковской области]]
  
−
Тише едешь - дальше будешь?
+
* [[Визитная карточка команды НВС школы №9 города Новограда-Волынского Житомирской области|Команда «НВС» школы №9 города Новограда-Волынского]] [[Житомирская область|Житомирской области]]
  
−
===''Проблемные вопросы''===
+
* [[Визитная карточка школьной команды Сицкари (300 школ) Брейтовской школы, Ярославская область |команда "Сицкари" с.Брейтово]] [[Ярославская область |Ярославской обл.]]
 +
 
 +
'''Уважаемые руководители команд!''' Если Вы хотите принять участие в оценивании деятельности в проекте своих учеников, заведите почту на [http://mail.google.com/ гмейле], сообщите адрес [[Участник:Наталия Яникова|координатору]]. Вам будет предоставлен доступ к редактированию документа [http://spreadsheets.google.com/ccc?key=p-tfRPqOazwuuJaezE1CoAg&hl=en "Зачётная таблица"]. В ней вы сможете: 1) зафиксировать распределение заданий между участниками из своей школы; 2) оценивать участников за работу не только команде, но и каждого в отдельности, что является немаловажным для выставления отметок в наши обычные школьные журналы, которые никто не отменял. Кроме того, на гмейле мы сможем работать и в других совместных документах, которые будут содержать задания для учащихся (2-й и 3-й этапы проекта).
 +
 
 +
'''Уважаемые команды!''' Для слаженной работы в проекте вам необходимо выделить командира, хронографа и оформителя. '''Командир''' группы распределяет задания, отвечает за качество выполненной работы. '''Хронограф''' следит за графиком участия в проекте, чтобы задания выполнялись в срок. '''Оформитель''' - тот, кто лучше всех умеет делать вики-статьи, быстро работает в интернете, в общем, тот, кому можно поручить оформление результатов работы в сети.
 +
 
 +
== Краткая аннотация проекта ==
 +
 
 +
В проекте изучаются возможности электронных таблиц и их применение к решению практических задач по кинематике.
 +
Проект является интегрированным, рассчитан на учащихся 9-11-х классов. Вам предстоит узнать о методах описания механического движения не только традиционным способом, но и с помощью использования информационных технологий. В проекте мы будет учиться создавать модели движения, закрепляя понятия, с которыми знакомимся на уроках физики и информатики.
 +
 
 +
''Проблемные вопросы''
  
 
* Как построить график зависимости скорости от времени?
 
* Как построить график зависимости скорости от времени?
Строка 37: Строка 139:
 
* Как не допустить аварии на дороге? (Как рассчитать ускорение торможения)
 
* Как не допустить аварии на дороге? (Как рассчитать ускорение торможения)
  
−
===''Учебные вопросы''===
+
== Этапы проекта ==
  
−
* '''Учебные вопросы по физике''':
+
* [[Проект Кинематика в Excel/Первый этап|'''Первый этап "ЗНАЕМ". 6 - 12 октября 2008 года.''']]
  
−
[http://docs.google.com/Doc?id=ddbvkccs_2dtvx9xgd Опросник по теме "Кинематика"] (Что изучает механика? Какова основная задача механики? Что называют материальной точкой? Что такое система отсчёта? Какие существуют характеристики движения? Что такое путь? Перемещение? Траектория? Скорость? Ускорение? Каким может быть движение по виду траектории? и т.д.)
+
На данном этапе (первая неделя) мы обобщаем знания, полученные на уроках физики, информатики. Составляем схемы, таблицы, памятки по решению задач и работе в электронных таблицах. Ищем ресурсы Интернет, которые будут полезными.  
  
−
* '''Учебные вопросы по информатике''':
+
* [[Проект Кинематика в Excel/Второй этап|'''Второй этап "УМЕЕМ". 13 - 19 октября 2008 года.''']]
  
−
[http://docs.google.com/Doc?id=ddbvkccs_36wxspmcb Вопросы по теме "Excel"] (Для чего предназначен табличный процессор? Каковы основные возможности табличного процессора? Что представляет документ Excel? Какие виды данных может содержать ячейка в Excel? - Каковы правила записи чисел в Excel? Каковы особенности работы с формулами и функциями в Excel? Что такое относительная адресация ячеек? Абсолютная адресация? и т.д.)
+
Вторая неделя работы в проекте будет посвящена изучению возможностей решения физических задач в Excel. Одну и ту же задачу решаем двумя способами: классическим путём (как учит физика) и с использованием шаблона в электронных таблицах. Два способа решения оформляются в виде вики-статьи, сравниваются, выделяются их проблемы и преимущества.
 +
 
 +
* [[Проект Кинематика в Excel/Третий этап|'''Третий этап "ТВОРИМ". 20 - 26 октября 2008 года.''']]
 +
 
 +
Третья неделя самая творческая. Мы придумываем собственные задачи, обмениваемся ими и решаем! Решения можно записать на видео, прокомментировать, выложить на [[Ютьюб|YouTube]]. На этом этапе мы оглядываемся на всё, что сделано, делаем общие выводы.
 +
 
 +
== Наши ссылки ==
 +
 
 +
* [http://tyamsha.livejournal.com/ Блог проекта]
  
−
== Этапы проекта ==
 
  
−
* '''Первый этап "ЗНАЕМ". 6 - 12 октября 2008 года''' На данном этапе (первая неделя) мы обобщаем знания, полученные на уроках физики, информатики. Составляем схемы, таблицы, памятки по решению задач и работе в электронных таблицах. Ищем ресурсы Интернет, которые будут полезными.
 
  
−
* '''Второй этап "УМЕЕМ". 13 - 19 октября 2008 года''' Вторая неделя работы в проекте будет посвящена изучению возможностей решения физических задач в Excel. Одну и ту же задачу решаем двумя способами: классическим путём (как учит физика) и с использованием шаблона в электронных таблицах. Два способа решения оформляются в виде вики-статьи, сравниваются, выделяются их проблемы и преимущества.
 
  
−
* '''Третий этап "ТВОРИМ". 20 - 26 октября 2008 года''' Третья неделя самая творческая. Мы придумываем собственные задачи, обмениваемся ими и решаем! Решения можно записать на видео, прокомментировать, выложить на YouTube. На этом этапе мы оглядываемся на всё, что сделано, делаем общие выводы.
+
[[Категория:ЕГЭ]]
 +
[[Категория:Обучение]]
 +
[[Категория:Образование]]
 +
[[Категория:Проекты]]
 +
[[Категория:Физика]]
 +
[[Категория:Информатика]]
 +
[[Категория:Обучение для будущего]]
 +
[[Категория:Обучение]]

Текущая версия на 02:10, 21 декабря 2011

Знак i.gif
Проект завершён!
Спасибо всем!


Шаблон:Campus

   Главная    


   ЗНАЕМ    


   УМЕЕМ    


   ТВОРИМ    


   Мы работаем    


   Итоги проекта      


Logo intel school.png
Участник проекта
300 ИнтеЛлектуальных школ
Эмблема проекта

Содержание

[править] Данный проект является:

  • Учебным
  • Сетевым, межрегиональным
  • Межпредметным (физика + информатика)

Здесь мы ищем ответ на вопрос: "Тише едешь - дальше будешь?"

[править] Координатор проекта

Яникова Наталия Валериевна, учитель физики и информатики Тямшанской гимназии

[править] Название проекта

Решение задач на движение тел в электронных таблицах

[править] Условия участия

Если ты:

  • учишься в 9-11 классе
  • проходишь на уроках физики механику и не совсем понимаешь, что к чему
  • знаком с Excel, но хочешь научиться применять возможности этой программы
  • готовишься к ЕГЭ по физике или информатике

ТОГДА ЭТОТ ПРОЕКТ ДЛЯ ТЕБЯ!

[править] Участники проекта

Уважаемые руководители команд! Если Вы хотите принять участие в оценивании деятельности в проекте своих учеников, заведите почту на гмейле, сообщите адрес координатору. Вам будет предоставлен доступ к редактированию документа "Зачётная таблица". В ней вы сможете: 1) зафиксировать распределение заданий между участниками из своей школы; 2) оценивать участников за работу не только команде, но и каждого в отдельности, что является немаловажным для выставления отметок в наши обычные школьные журналы, которые никто не отменял. Кроме того, на гмейле мы сможем работать и в других совместных документах, которые будут содержать задания для учащихся (2-й и 3-й этапы проекта).

Уважаемые команды! Для слаженной работы в проекте вам необходимо выделить командира, хронографа и оформителя. Командир группы распределяет задания, отвечает за качество выполненной работы. Хронограф следит за графиком участия в проекте, чтобы задания выполнялись в срок. Оформитель - тот, кто лучше всех умеет делать вики-статьи, быстро работает в интернете, в общем, тот, кому можно поручить оформление результатов работы в сети.

[править] Краткая аннотация проекта

В проекте изучаются возможности электронных таблиц и их применение к решению практических задач по кинематике. Проект является интегрированным, рассчитан на учащихся 9-11-х классов. Вам предстоит узнать о методах описания механического движения не только традиционным способом, но и с помощью использования информационных технологий. В проекте мы будет учиться создавать модели движения, закрепляя понятия, с которыми знакомимся на уроках физики и информатики.

Проблемные вопросы

  • Как построить график зависимости скорости от времени?
  • Как найти место и время встречи двух тел?
  • Как исследовать равноускоренное прямолинейное движение?
  • Как не допустить аварии на дороге? (Как рассчитать ускорение торможения)

[править] Этапы проекта

На данном этапе (первая неделя) мы обобщаем знания, полученные на уроках физики, информатики. Составляем схемы, таблицы, памятки по решению задач и работе в электронных таблицах. Ищем ресурсы Интернет, которые будут полезными.

Вторая неделя работы в проекте будет посвящена изучению возможностей решения физических задач в Excel. Одну и ту же задачу решаем двумя способами: классическим путём (как учит физика) и с использованием шаблона в электронных таблицах. Два способа решения оформляются в виде вики-статьи, сравниваются, выделяются их проблемы и преимущества.

Третья неделя самая творческая. Мы придумываем собственные задачи, обмениваемся ими и решаем! Решения можно записать на видео, прокомментировать, выложить на YouTube. На этом этапе мы оглядываемся на всё, что сделано, делаем общие выводы.

[править] Наши ссылки

Источник — «http://letopisi.org/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_Excel&oldid=932413»
Персональные инструменты
Инструменты