Программа информатизации школы

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 58: Строка 58:
 
И где здесь цель, а где задачи? Все в одной куче …
 
И где здесь цель, а где задачи? Все в одной куче …
  
==Повышение квалификации педагогических кадров в области ИКТ==
+
Задачи - это более частные цели. А Цель программы в этом случае - это комплекс взаимосвязанных задач (именно взаимосвязанных). Т.е. задачи по отношении к цели должны выступать как самостоятельные цели, но и ещё должны быть каким-то образом взаимосвязаны. Например, для решения цели «Создать условия для развития качеств и умений 21 века у учащихся с применением ИКТ» задачи могут быть такие:
 +
-укрепить материально-техническую базу компьютерного парка школы;
 +
-повысить ИКТ-грамотность и компетентность педагогов;
 +
-внедрить ЭОР в процесс обучения.
  
''Учителей учить надо...''
+
В данном примере каждая из поставленных задач – определенного рода цель. Какова их взаимосвязь? Ну, вот, например, без решения первой вторую и третью задачи не решить. Также третью задачу без решенной второй задачи не решить. Т.е. если не будет достаточно техники, то дальнейшая работа бессмысленна, и если педагоги не повысят уровень своей ИКТ-грамотности, то они просто не смогут использовать ИКТ и внедрять ЭОР на своих уроках. Всё взаимосвязано.
  
Курсовая подготовка учителей в области информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Проведение обучающих семинаров для учителей, заинтересованных в использовании ИКТ на уроках. Включение в тематическое планирование учителей-предметников обязательное проведение урока с использованием ИКТ.  
+
Задача должна быть четкой и понятной. И не нужно ставить много задач, как правило, их не должно быть более 4-5. Все дело в том, что чем больше задач, тем сложнее их отследить и проконтролировать. Ещё важно, чтобы цель и задачи были согласованы. Не должно быть лишних задач или, наоборот, может оказаться, что поставленных задач недостаточно для достижения цели.
  
  
 
[[Категория: Информатизация]]
 
[[Категория: Информатизация сельской школы]]
 
  
 
==Оснащение компьютерной техникой и развитие локальной сети ОУ==
 
==Оснащение компьютерной техникой и развитие локальной сети ОУ==

Версия 19:44, 12 июля 2013

Содержание

Структура программы информатизации

Что такое программа информатизации? Очень часто разработчики школьных программ информатизации путают план мероприятий с программой. Возможно, от незнания, а может быть, просто, чтобы «отписаться». Программа, в отличие от плана мероприятий, нацелена на развитие. У плана нет цели, а лишь перечень мероприятий от сегодняшней даты и до того момента, насколько хватает воображения у составителя или на срок, поставленный руководителем. В плане перечисляются мероприятия, которые должны быть выполнены. А вот у программы есть конкретная цель, которая в общем виде отвечает на вопрос: что нужно сделать, чтобы получить результат.

  • Предлагаемая структура была апробирована при разработке программы информатизации Колесурской СОШ. Разработчик - Д.М.Блинов.

Структура программы:

  1. Анализ состояния информатизации школы
  2. Концепция развития
    1. Цель и задачи программы
    2. Основные направления информатизации
    3. Ожидаемый результат
    4. Возможные риски и пути их преодоления
  3. Мониторинг реализации программы, целевые показатели и индикаторы
  4. Проекты
    1. . Проект 1.
    2. Проект 2.
    3. Проект 3.
    4. ...
  5. Обоснование ресурсного обеспечения программы
  6. Управление реализацией программы и контроль за ходом её выполнения
    1. Общие положения управления реализацией Программы и контроля хода ее выполнения
    2. Механизм реализации Программы
  7. Оценка социально-экономической эффективности реализации Программы
  8. Перспективы дальнейшего развития Программы
  9. Приложения

Схематически структуру можно изобразить следующим образом:

InfoProgram.jpg

Здесь ставится одна глобальная цель. А вот задачи формулируются как цели конкретных направлений информатизации, каждое из которых становится самостоятельным проектом со своими частными результатами. При такой структуре программа развертывается как несколько самостоятельных подпрограмм (как правило, 3-4, не более). Она наиболее проста для контроля и оперативного управления.


Цели и задачи

Любые программа или проект преследуют конкретные цели. От того, какова цель, зависит конечный результат. Вообще, считается, что достижение цели – это идеальный результат. Иными словами, цель – это то, что мы хотим получить, реализовывая программу. Именно поэтому цель обязательно должна быть связана с конечным результатом. Очень часто в программах ставят несколько целей. Такого быть не должно. Цель должна быть одна. Реализация программы информатизации должна вызвать положительные изменения в школе. Поэтому очень важно правильно сформулировать цель - она должна быть направлена на решение выявленной проблемы.

Цель программы информатизации должна быть связана с основной деятельностью школы - с процессом обучения. Т.е. она обязательно должна быть связана и направлена на улучшение качества образования. Например, цель может быть такой - Создать условия для развития качеств и умений 21 века у учащихся с применением ИКТ или Создание ИКТ-насыщенной среды для повышения эффективности учебного процесса. Допустим, улучшение компьютерного парка школы – это не есть цель, а скорее одна из задач.

Не менее важно, чтобы цель была ещё и правильно сформулирована, а именно, цель должна быть:

  1. реальной и посильной, т.е. не футуристической, нужно просто реально оценивать свои возможности;
  2. однозначной, т.е. в идеале она должна представлять конечный результат;
  3. определена во времени, т.е. у нее должны быть определены сроки;
  4. проверяемой, т.е. её можно проконтролировать, диагностировать;
  5. разделена на задачи.

На пункте 5 остановимся подробнее. Задачи. Очень часто составители программ информатизации путают цель и задачи. И можно даже встретить такое, когда написано, например, так:

Цели и задачи:

-улучшение материальной базы школы; -повышение качества обучения; -повышение мотивации учащихся к учебе… ... И где здесь цель, а где задачи? Все в одной куче …

Задачи - это более частные цели. А Цель программы в этом случае - это комплекс взаимосвязанных задач (именно взаимосвязанных). Т.е. задачи по отношении к цели должны выступать как самостоятельные цели, но и ещё должны быть каким-то образом взаимосвязаны. Например, для решения цели «Создать условия для развития качеств и умений 21 века у учащихся с применением ИКТ» задачи могут быть такие: -укрепить материально-техническую базу компьютерного парка школы; -повысить ИКТ-грамотность и компетентность педагогов; -внедрить ЭОР в процесс обучения.

В данном примере каждая из поставленных задач – определенного рода цель. Какова их взаимосвязь? Ну, вот, например, без решения первой вторую и третью задачи не решить. Также третью задачу без решенной второй задачи не решить. Т.е. если не будет достаточно техники, то дальнейшая работа бессмысленна, и если педагоги не повысят уровень своей ИКТ-грамотности, то они просто не смогут использовать ИКТ и внедрять ЭОР на своих уроках. Всё взаимосвязано.

Задача должна быть четкой и понятной. И не нужно ставить много задач, как правило, их не должно быть более 4-5. Все дело в том, что чем больше задач, тем сложнее их отследить и проконтролировать. Ещё важно, чтобы цель и задачи были согласованы. Не должно быть лишних задач или, наоборот, может оказаться, что поставленных задач недостаточно для достижения цели.


Оснащение компьютерной техникой и развитие локальной сети ОУ

Организация постоянного доступа в Интернет. Замена комплектующих, расходных материалов, обновление ПО. Приобретение АРМ для учителей-предметников и администрации школы.

Организация работы и развитие фонда школьной медиатеки

Интеграция ИКТ в учебный процесс

Создание банка данных результатов работы учителей и учащихся в области ИКТ;
использование созданных материалов в образовательной деятельности.
Создание и публикация материалов методического и учебного характера.
Вовлечение учащихся в проектную деятельность с использованием средств
информационно-коммуникационных технологий,
работа секций и объединениий детского компьютерного творчества,
участие в сетевых образовательных проектах,
прохождение on-line тестирования по предметам,
написание учащимися совместно с учителями-предметниками презентаций, сайтов и программ.

Развитие дистанционных форм обучения

Развитие электронного документооборота

Ожидаемые результаты

Повышение качества обученности, создание условий для развития творчества и инициативы учащихся...

  • При работе над разделом использованы материалы Д.Блинова
Персональные инструменты
Инструменты