Портрет площадки лицея №7 г.Кстово Нижегородской области Путь к успеху

Фасилитатор программы

Кораблёва Ольга Александровна, учитель начальных классов

Эссе

В 2006 году наша школа стала участником международной программы «Учимся с Intel».

Главная идея программы – одновременное развитие трёх направлений: технологическая грамотность, критическое мышление, сотрудничество.

Первыми обучающимися кружка были ученики моего 4-го класса. Это был очень тяжёлый класс, в плане общения и дисциплины. Я перепробовала множество разных способов по сплочению коллектива и всё безрезультатно. А вот программа «Путь к успеху» сотворила чудо. Она предусматривает множество форм совместной деятельности. Благодаря тому, что дети работают вдвоём за одним компьютером, с одним учебником, пользуются одной клавиатурой и одной мышкой, они чувствуют преимущества работы с другим человеком, который помогает им учиться, творить, решать проблемы, быть толерантными. Ученики самостоятельно ищут ответы на свои вопросы в учебнике, справочнике или могут обратиться за помощью к своим одноклассникам. Когда дети подошли к проектам, то это уже была сплочённая и дружная команда.

Вся наша жизнь – череда различных проектов. Задача учителя научить ребёнка планировать и успешно реализовывать свои жизненные проекты. Проектное обучение - это очень ценный метод, т.к.

- процесс обучения организован вокруг проблемы или проекта;

- школьники играют роль основных деятелей;

- создаётся учебная среда, в которой учитель направляет, помогает исследованию и способствует более глубокому уровню понимания;

- способствует созданию учащимися своего собственного знания и ответов на основополагающие вопросы;

- проектное обучение устанавливает связи с реальной жизнью, которая находится за пределами классной комнаты;

- соответствует проблемам и запросам людей;

- развивает способности, необходимые для жизни в окружающем мире.

Многие из этих способностей необходимы сегодняшним работодателям, например:

- способность продуктивно работать в командах;

- принимать осмысленные решения;

- брать инициативу в свои руки;

- решать сложные проблемы;

- проект завершается значимым, реальным результатом.

Проект о вреде курения вызвал большой интерес не только у участников проекта, но и у других ребят, которые работали над другими темами. Проект позволил многим из них почувствовать себя начинающими исследователями, появился интерес к решению проблемы, от которой они страдали долгое время, научились поиску информации, у многих повысилась самооценка, появилась уверенность в своих силах. Дети даже не подозревали, что они могут быть услышаны взрослыми. Ребята научились сравнивать, анализировать, работать с документами, определять и решать проблемы, делать выводы, представлять результаты своей деятельности.

В программе меня заинтересовали технологии развития критического мышления и обучения в сотрудничестве. Было очень любопытно узнать, получится ли из меня фасилитатор, а, главное, как это скажется на эффективности учебного процесса. Очень непросто на практических занятиях не оказывать детям помощь, не предлагать готовых решений, поддерживать детей, вселять в них уверенность в своих силах, обеспечивать микроклимат, способствующий позитивному взаимодействию, учить быть требовательным другом и давать адекватную самооценку, способствовать формированию активной жизненной позиции. Но у меня это получилось. Работая в этой программе, я во многом изменила организацию учебного сотрудничества с учениками. Участие в программе «Путь к успеху» пробудило неподдельный интерес у детей к продолжению обучения. Благодаря программе «Учимся с Intel» школьникам стало намного проще решать проблемы различного рода: домашние проблемы, а также проблемы, связанные со своими друзьями или одноклассниками. Такие способы оценки ситуации перенеслись на школьные уроки. Дети стали более открытыми, они с интересом в глазах принимались за новые задания, им нравился сам процесс выполнения задания.

По окончании курса дети успешно защитили свои проекты и получили сертификаты участников программы.

Отзывы

Отзывы учеников

Как результат нашей деятельности, приведу высказывания детей, закончивших обучение в кружке:

Отзывы родителей

«… Теперь я точно куплю своей дочери компьютер, т.к.побывав на защите проектов, поняла, что он ей нужен для серьёзной работы, а не для игр.…»

«… Я рада, что у моей дочери улучшились отношения с частью класса, я горжусь ей!…»

«… Я очень довольна, что моя дочь посещала эти занятия, т.к. знания в области информатики и в общении с людьми необходимы в современном мире.…»

«… Кружок очень полезен для детей, развивает их исследовательскую деятельность.…»

«… Моя дочь занималась в кружке "Интел". За это время она научилась уверенно пользоваться компьютером. Выполняя совместные проекты, ребята учились работать в команде.…»

«… Приходя с кружка домой, у ребёнка много положительных эмоций и впечатлений.…»

СМИ о нас

печатные издания

• 

  Газета «Маяк» № 26-27 от 16.03.07 (г.Кстово)

• 

  Газета «Наши земляки» от 21.03.07 (г.Кстово)

• 

  Газета «Маяк» № 40 от 17.04.07 (г.Кстово)

• 

  Газета «Земляки» от 17.04.07 (г.Кстово)

• 

  Газета «Наши земляки» (г.Кстово)

телевидение

В марте 2007 года по Кстовскому телевидению был показан сюжет о работе нашего кружка

Наши успехи

Команда "Кста" стала активным участником сетевого конкурса «Школа – это маленькая жизнь» в сентябре-октябре 2008 года.

Проект «Курение в школе- всем вредит?!» стал победителем областного конкурса социальных проектов в декабре 2008 года.

Проект «На зарядку в школе становись!» стал победителем областного конкурса социальных проектов в мае 2009 года.

Фоторепортаж

• 

  Сотрудничество Лицей №7 (Кстово 2008)

• 

  Сотрудничество2 Лицей №7 (Кстово 2008)

• 

  Планирование проекта Лицей №7 (Кстово 2008)

• 

  Создание проекта Лицей №7 (Кстово 2008)

• 

  Защита проекта Лицей №7 (Кстово 2008)

• 

  Директор школы вручает сертификаты Лицей №7 (Кстово 2008)

• 

  Окончание курсов Лицей №7 (Кстово 2008)