Планирование проекта Патриной Елены (группа 4)
| Строка 2: | Строка 2: | ||
Греческие и латинские «тайны» русского языка | Греческие и латинские «тайны» русского языка | ||
==Автор== | ==Автор== | ||
| − | Патрина Елена Алексеевна | + | Патрина Елена Алексеевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель информатики МОУ СОШ №5 города Кирсанова Тамбовской обл. |
==Координатор== | ==Координатор== | ||
| − | + | Ариадна, персонаж древнегреческого мифа | |
==Учебный предмет== | ==Учебный предмет== | ||
Русский язык | Русский язык | ||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
значения фразеологизмов, построенных на легендах и мифах древней Греции; | значения фразеологизмов, построенных на легендах и мифах древней Греции; | ||
| − | словосочетания на латыни, используемые в русском языке | + | словосочетания на латыни, используемые в русском языке; |
| + | |||
| + | историю современного календаря, этимологию названий месяцев | ||
==Основополагающий вопрос== | ==Основополагающий вопрос== | ||
| − | + | Каков вклад древнегреческой и древнеримской культур в русский язык? | |
==Итоговый продукт== | ==Итоговый продукт== | ||
Web-сайт, на котором будет размещен электронный иллюстрированный словарь иностранных слов и выражений | Web-сайт, на котором будет размещен электронный иллюстрированный словарь иностранных слов и выражений | ||
==Проблемные вопросы== | ==Проблемные вопросы== | ||
*Что общего у витамина и автобиографии? | *Что общего у витамина и автобиографии? | ||
| + | |||
| + | *Рубин и рубрика - родственники? | ||
| + | |||
| + | *Есть ли в галактике молоко? | ||
| + | |||
| + | *Что мы знаем о "звездном" цветке? | ||
| + | |||
| + | *Что делают "из четвертушек листа бумаги"? | ||
*Вышла ли из моды латынь? | *Вышла ли из моды латынь? | ||
| + | |||
| + | *Октябрь и октава - что может быть общего? | ||
*Каких даров надо опасаться? | *Каких даров надо опасаться? | ||
| + | |||
| + | *Вечные страдальцы - кто они? | ||
==Учебные вопросы== | ==Учебные вопросы== | ||
Здесь нет вопросов из учебника | Здесь нет вопросов из учебника | ||
==Темы исследования== | ==Темы исследования== | ||
| − | * | + | *Какие слова в русском языке имеют греческие и латинские морфемы? |
*Как древнегреческие легенды и мифы отразились на русском языке? | *Как древнегреческие легенды и мифы отразились на русском языке? | ||
| Строка 43: | Строка 57: | ||
*Какие латинские выражения русский язык употребляет в натуральном виде? | *Какие латинские выражения русский язык употребляет в натуральном виде? | ||
| − | * | + | *Какова история современного календаря? |
==Аннотация== | ==Аннотация== | ||
| − | + | Знаем ли мы русский язык? - Что за вопрос? | |
| + | |||
| + | Но нет-нет, да и промелькнет словечко, произнесенное или написанное на нашем родном языке, приводящее нас в тупик... | ||
| + | |||
| + | И за значением этого слова обращаемся ма к словарю иностранных слов. | ||
| + | |||
| + | То, что русский язык, как и любой другой, содержит заимствованные слова - не новость. А вот взяться за "расшифровку" таких слов (а большинство из них имеют греческие или латинские корни) - как раз идея нашего проекта. | ||
| + | |||
| + | И коль уж речь пойдет о языках эллинов и римлян, мы постараемся раскрыть тайны не только отдельных слов, но и некоторых выражений, образов, связанных с этими древними культурами. | ||
| + | |||
| + | Дорогие учащиеся 8-11 классов! | ||
| + | |||
| + | Если вас интересуют "тайны" слов, вы хотите обогатить свою речь новыми словами и образами, посостязаться с вашими ровесниками, провести свои мини-исследования, ТО ЭТОТ ПРОЕКТ ДЛЯ ВАС! | ||
| + | |||
| + | Проект будет проходить в 4 этапа. На каждом этапе будет даваться свое задание и критерии его оценки. | ||
| − | + | Для участия в проекте вам потребуется, главное - желание. выдолжны также уметь пользоваться электронной почтой, работать с литературой по лингвистике. И не унывайте, если не найдете рекомендованных книг в библиотеке. Словарь иностранных слов отыскать можно всегда. И не забывайте о возможностях Интернета! | |
| − | + | Окончательный итог по всем 4-м этапам определит победителя проекта. Но не это будет самым главным... | |
| − | + | Самое главное - то, что вы узнаете много нового. И будет очень здорово, если вы захотите продолжить подобные исследования. | |
| − | + | И еще одним итогом нашей работы будет сайт "Тайны слов", на котором мы разместим ваши находки и который поможет другим ребятам и учителям в работе над греческими и латинскими "тайнами" русского языка. | |
| − | |||
==Что будет предложено учащимся== | ==Что будет предложено учащимся== | ||
| Строка 65: | Строка 92: | ||
На каждом этапе будут даны задания. По результатам их выполнения будет даваться оценка (главным образом, количественная, хотя где-то возможна и качественная). Предполагается экспертное оценивание и анализ | На каждом этапе будут даны задания. По результатам их выполнения будет даваться оценка (главным образом, количественная, хотя где-то возможна и качественная). Предполагается экспертное оценивание и анализ | ||
==Что нужно для участия== | ==Что нужно для участия== | ||
| − | Уметь пользоваться электронной почтой, работать | + | Уметь пользоваться электронной почтой, работать с научно-популярной литературой, словарями, осуществлять поиск информации в сети Интернет. |
Самое главное – желание узнавать новое! | Самое главное – желание узнавать новое! | ||
[[Категория:Дистанционный курс: «Разработка и проведение телекоммуникационных учебных проектов»]] | [[Категория:Дистанционный курс: «Разработка и проведение телекоммуникационных учебных проектов»]] | ||
Версия 21:24, 26 декабря 2007
Творческое название проекта?
Греческие и латинские «тайны» русского языка
Автор
Патрина Елена Алексеевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель информатики МОУ СОШ №5 города Кирсанова Тамбовской обл.
Координатор
Ариадна, персонаж древнегреческого мифа
Учебный предмет
Русский язык
Учебная тема
Этимология, фразеология
Класс (возраст)
8-11 класс
Время изучения
3 недели
Ключевые понятия изучаемой темы
Заимствование, морфема, фразеологизм
Межпредметные связи
История
Что учащиеся должны узнать, работая в проекте?
Наиболее распространенные греческие и латинские морфемы;
значения фразеологизмов, построенных на легендах и мифах древней Греции;
словосочетания на латыни, используемые в русском языке;
историю современного календаря, этимологию названий месяцев
Основополагающий вопрос
Каков вклад древнегреческой и древнеримской культур в русский язык?
Итоговый продукт
Web-сайт, на котором будет размещен электронный иллюстрированный словарь иностранных слов и выражений
Проблемные вопросы
- Что общего у витамина и автобиографии?
- Рубин и рубрика - родственники?
- Есть ли в галактике молоко?
- Что мы знаем о "звездном" цветке?
- Что делают "из четвертушек листа бумаги"?
- Вышла ли из моды латынь?
- Октябрь и октава - что может быть общего?
- Каких даров надо опасаться?
- Вечные страдальцы - кто они?
Учебные вопросы
Здесь нет вопросов из учебника
Темы исследования
- Какие слова в русском языке имеют греческие и латинские морфемы?
- Как древнегреческие легенды и мифы отразились на русском языке?
- Какие латинские выражения русский язык употребляет в натуральном виде?
- Какова история современного календаря?
Аннотация
Знаем ли мы русский язык? - Что за вопрос?
Но нет-нет, да и промелькнет словечко, произнесенное или написанное на нашем родном языке, приводящее нас в тупик...
И за значением этого слова обращаемся ма к словарю иностранных слов.
То, что русский язык, как и любой другой, содержит заимствованные слова - не новость. А вот взяться за "расшифровку" таких слов (а большинство из них имеют греческие или латинские корни) - как раз идея нашего проекта.
И коль уж речь пойдет о языках эллинов и римлян, мы постараемся раскрыть тайны не только отдельных слов, но и некоторых выражений, образов, связанных с этими древними культурами.
Дорогие учащиеся 8-11 классов!
Если вас интересуют "тайны" слов, вы хотите обогатить свою речь новыми словами и образами, посостязаться с вашими ровесниками, провести свои мини-исследования, ТО ЭТОТ ПРОЕКТ ДЛЯ ВАС!
Проект будет проходить в 4 этапа. На каждом этапе будет даваться свое задание и критерии его оценки.
Для участия в проекте вам потребуется, главное - желание. выдолжны также уметь пользоваться электронной почтой, работать с литературой по лингвистике. И не унывайте, если не найдете рекомендованных книг в библиотеке. Словарь иностранных слов отыскать можно всегда. И не забывайте о возможностях Интернета!
Окончательный итог по всем 4-м этапам определит победителя проекта. Но не это будет самым главным...
Самое главное - то, что вы узнаете много нового. И будет очень здорово, если вы захотите продолжить подобные исследования.
И еще одним итогом нашей работы будет сайт "Тайны слов", на котором мы разместим ваши находки и который поможет другим ребятам и учителям в работе над греческими и латинскими "тайнами" русского языка.
Что будет предложено учащимся
Краткие вводные статьи к каждому этапу, подробные инструкции, рекомендации по поиску материалов
Какая методическая помощь оказана учителям
Нет
Как проверим усвоение материала
На каждом этапе будут даны задания. По результатам их выполнения будет даваться оценка (главным образом, количественная, хотя где-то возможна и качественная). Предполагается экспертное оценивание и анализ
Что нужно для участия
Уметь пользоваться электронной почтой, работать с научно-популярной литературой, словарями, осуществлять поиск информации в сети Интернет. Самое главное – желание узнавать новое!
