Планирование проекта Осадчей Натальи(группа3)

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Планирование проекта)
 
(не показаны 17 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
[[Оценка проектов курса]]
 
==Планирование проекта==
 
==Планирование проекта==
 
{|border=1 width=100%
 
{|border=1 width=100%
Строка 4: Строка 5:
 
|Учебный предмет||Химия
 
|Учебный предмет||Химия
 
|-
 
|-
|Учебная тема|| Органическая химия
+
|Учебная тема|| "Органическая химия и человек"
 
|-
 
|-
 
|Класс (возраст)||10-11класс средней школы
 
|Класс (возраст)||10-11класс средней школы
 
|-
 
|-
|Время изучения (2-3 недели)|| 3 недели
+
|Время изучения (2-3 недели)|| 4 недели
 
|-
 
|-
|Ключевые понятия изучаемой темы|| состав, строение, свойства и применение  отганических соединений  
+
|Ключевые понятия изучаемой темы|| Состав, строение, свойства и применение  органических соединений.(Полимеры,состав, строение, свойства,применение)
 
|-
 
|-
|Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики?||Биология, физика, география,технология.
+
|Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики?||Биология,экология,математика, физика, география,технология,информатика.
 
|-
 
|-
|Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте|| Особенности физических и химических свойств ранее изученных органических соединений,расширить знания о применении органических соединений
+
|Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте|| Особенности физических и химических свойств ранее изученных органических соединений,расширить и систематизировать знания о применении органических соединений.
 
|-
 
|-
|Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте|| Научиться работать с дополнительной литературой,отвечать на конкретные вопросы  
+
|Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте|| Научиться работать с дополнительной литературой,с другими источниками информации,самостоятельно отвечать на конкретные вопросы,расширить представления о практическом применении органических веществ,о новых технологиях,о нанотехнологиях,о новейших достижениях в области науки о полимерах, проявлять творчество.
 
|-
 
|-
|Каким может быть творческое название Вашего проекта?|| "Удивительные органические вещества" ».
+
|Каким может быть творческое название Вашего проекта?|| "Эти удивительные органические вещества"."Незаменимые заменители".
 +
 
 
|-
 
|-
|Чем Ваш проект может заинтересовать учителя?||Участие в проекте развивает общеучебные умения и навыки, творческие способности учащихся,воспитывает умение работать в команде,чувство ответственности.Участие в проекте-это возможность вый ти за рамки школы.
+
|Чем Ваш проект может заинтересовать учителя?||Участие в проекте развивает общеучебные умения и навыки, творческие способности учащихся и учителя,воспитывает умение работать в команде,чувство ответственности,развивает интерес к предмету.
 
|-
 
|-
 
|Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? ||
 
|Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? ||
• Какое строение имеют основные классы органический соединений?
+
*Как свойства органических соединений зависят от строения?
----
+
*На чем основано применение органических веществ?
Как свойства органических соединений зависят от строения?
+
*Где находят применение органические вещества?
----
+
*Как связана органическая химия и повседневная жизнь человека?
Где находят применение органические вещесива?
+
*Органическая химия и нанотехнологии.
----
+
Как изменилась жизнь народа в 60-х-начале 80-х годов?
+
----
+
• Каковы достижения научно-технического прогресса в СССР В 70х-80х г.г.?
+
----
+
• Какие противоречия сложились в советском обществе к началу 80-х г.г.?
+
----
+
• Почему Программа мира не состоялась?
+
 
|-
 
|-
 
|Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта?||
 
|Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта?||
• Как воспринимать «Оттепель»: закономерность или случайность?
+
*Можно ли прожить без органических веществ?
----
+
*
• Как изменились международные отношения в период «Оттепели»?
+
----
+
• Как развивалась культура и образование во второй половине XX века?
+
----
+
• Почему не получилось построить коммунизм?
+
----
+
• Почему общество в 70-е-80-е годы XX века оказалось в состоянии «застоя» ?
+
 
|-
 
|-
|Каким может быть основополагающий вопрос?||Как выйти из тупика?»
+
|Каким может быть основополагающий вопрос?||Можно ли назвать XXI век-веком полимеров?
 
|-
 
|-
|Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы?||
+
|Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы?||В рамках данного проекта можно исследовать химические свойства органических веществ, а также свойства продуктов и материалов из органических веществ.
• Обязательно ли административно-командная система ведет к "застою" в обществе ?
+
----
+
• Как воспринимать «Оттепель»: закономерность или случайность?
+
----
+
• Какие проблемы сложились в культуре и образовании во второй половине XX века?
+
----
+
• Какие черты советского общества проявляются в современной России?
+
----
+
• Почему общество так тяжело пережило «Перестройку»?
+
 
|-
 
|-
|Чем Ваш проект будет интересен ребенку?|| Проект позволяет ученикам изучать материал и одновременно общаться в новой среде.
+
|Чем Ваш проект будет интересен ребенку?||Проект развивает самостоятельную деятельность учащихся,изучается новый материал, расширяется представление о практическом применении органических веществ.Проект будет интересен тем, кто работает творчески. 
 
|-
 
|-
|Что может стать итоговым продуктом.||
+
|Что может стать итоговым продуктом.||Презентация "Эти удивительные органические вещества".
 +
"Нанотехнологии в нашей жизни(Новейшие достижения в области науки о полимерах)"
 
|-
 
|-
|Какие учебные материалы (лекции, упражнения, инструкции)Вы можете предложить учащимся||Вводную лекцию, статьи к этапам, инструкции по выполнению заданий  
+
|Какие учебные материалы (лекции, упражнения, инструкции)Вы можете предложить учащимся||Инструкции по выполнению заданий.
 
|-
 
|-
 
|Какие методические материалы Вы можете предложить учителю||
 
|Какие методические материалы Вы можете предложить учителю||
 
|-
 
|-
|Как будет организовано Ваше общение с участниками проекта?||электронная почта, форум
+
|Как будет организовано Ваше общение с участниками проекта?||электронная почта.
 
|-  
 
|-  
|Будет ли и как организовано общение между участниками проекта?||форум
+
|Будет ли и как организовано общение между участниками проекта?||электронная почта.
 
|-  
 
|-  
|Как Вы проверите усвоение учащимися учебного материала?||викторина, практические задания; количественная оценка; экспертное оценивание
+
|Как Вы проверите усвоение учащимися учебного материала?||викторина, практическое задание, творческое задание.
 
|-
 
|-
 
|Какой характер будет носить координация: скрытая или открытая? ||открытая
 
|Какой характер будет носить координация: скрытая или открытая? ||открытая
Строка 82: Строка 61:
  
  
 
+
[[Участник:Наталья Осадчая]]
  
 
[[Категория: Дистанционный_курс:_«Разработка_и_проведение_телекоммуникационных_учебных_проектов»]]
 
[[Категория: Дистанционный_курс:_«Разработка_и_проведение_телекоммуникационных_учебных_проектов»]]
[[Категория:Учитель]]
 

Текущая версия на 17:24, 17 января 2008

Оценка проектов курса

[править] Планирование проекта

Учебный предмет Химия
Учебная тема "Органическая химия и человек"
Класс (возраст) 10-11класс средней школы
Время изучения (2-3 недели) 4 недели
Ключевые понятия изучаемой темы Состав, строение, свойства и применение органических соединений.(Полимеры,состав, строение, свойства,применение)
Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики? Биология,экология,математика, физика, география,технология,информатика.
Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте Особенности физических и химических свойств ранее изученных органических соединений,расширить и систематизировать знания о применении органических соединений.
Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте Научиться работать с дополнительной литературой,с другими источниками информации,самостоятельно отвечать на конкретные вопросы,расширить представления о практическом применении органических веществ,о новых технологиях,о нанотехнологиях,о новейших достижениях в области науки о полимерах, проявлять творчество.
Каким может быть творческое название Вашего проекта? "Эти удивительные органические вещества"."Незаменимые заменители".
Чем Ваш проект может заинтересовать учителя? Участие в проекте развивает общеучебные умения и навыки, творческие способности учащихся и учителя,воспитывает умение работать в команде,чувство ответственности,развивает интерес к предмету.
Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект?
  • Как свойства органических соединений зависят от строения?
  • На чем основано применение органических веществ?
  • Где находят применение органические вещества?
  • Как связана органическая химия и повседневная жизнь человека?
  • Органическая химия и нанотехнологии.
Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта?
  • Можно ли прожить без органических веществ?
Каким может быть основополагающий вопрос? Можно ли назвать XXI век-веком полимеров?
Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы? В рамках данного проекта можно исследовать химические свойства органических веществ, а также свойства продуктов и материалов из органических веществ.
Чем Ваш проект будет интересен ребенку? Проект развивает самостоятельную деятельность учащихся,изучается новый материал, расширяется представление о практическом применении органических веществ.Проект будет интересен тем, кто работает творчески.
Что может стать итоговым продуктом. Презентация "Эти удивительные органические вещества".

"Нанотехнологии в нашей жизни(Новейшие достижения в области науки о полимерах)"

Какие учебные материалы (лекции, упражнения, инструкции)Вы можете предложить учащимся Инструкции по выполнению заданий.
Какие методические материалы Вы можете предложить учителю
Как будет организовано Ваше общение с участниками проекта? электронная почта.
Будет ли и как организовано общение между участниками проекта? электронная почта.
Как Вы проверите усвоение учащимися учебного материала? викторина, практическое задание, творческое задание.
Какой характер будет носить координация: скрытая или открытая? открытая



Участник:Наталья Осадчая

Персональные инструменты
Инструменты
Акция час кода 2018

организаторы проекта