Планирование проекта Авдохиной Ирины

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 7 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
(группа 3)
 +
==Планирование проекта==
 
{|border=1 width=100%
 
{|border=1 width=100%
 
|-
 
|-
Строка 4: Строка 6:
 
|Творческое название  проекта||'''Символ бессмертия и золотая пропорция'''
 
|Творческое название  проекта||'''Символ бессмертия и золотая пропорция'''
 
|-
 
|-
|Автор||'''Ирина'''
+
|Автор||'''[[Участник:Ирина Авдохина|Ирина Авдохина]]'''
|Координатор||'''Маркер Надежда Юрьевна'''
+
|-
 +
|Координатор||[[Участник:Ирина Авдохина|Ирина Авдохина]]
 
|-
 
|-
 
|-Учебный предмет||'''геометрия'''
 
|-Учебный предмет||'''геометрия'''
Строка 16: Строка 19:
 
|-
 
|-
 
|Ключевые понятия изучаемой темы||'''Прямоугольный треугольник.Катет, гипотенуза. Теорема Пифагора. Пропорция.Пирамида.'''
 
|Ключевые понятия изучаемой темы||'''Прямоугольный треугольник.Катет, гипотенуза. Теорема Пифагора. Пропорция.Пирамида.'''
 +
|-
 
|Межпредметные связи||'''История. Черчение.'''
 
|Межпредметные связи||'''История. Черчение.'''
 
|-
 
|-
Строка 23: Строка 27:
 
|-
 
|-
 
|Проблемные вопросы||'''Сколько Пифагоровых треугольников существует? По каким формулам их можно вычислить?'''
 
|Проблемные вопросы||'''Сколько Пифагоровых треугольников существует? По каким формулам их можно вычислить?'''
|Учебные вопросы||'''Теорема Пифагора. Пропорция.'''
+
|-
 +
|Учебные вопросы||'''Что такое пропорция? Сформулируйте основное свойство пропорции.Какой треугольник называется прямоугольным?Сформулируйте теорему Пифагора.Какие треугольники называются пифагоровыми?'''
 
|-
 
|-
 
|Темы исследования||'''Построение прямоугольных треугольников на местности.'''
 
|Темы исследования||'''Построение прямоугольных треугольников на местности.'''
 
|-
 
|-
|Аннотация||'''Данная работа расширит знания по теме не только учащихся, но и учителя. Можно использовать этот проект как элективный курс в рамках предпрофильной подготовки.'''
+
|Чем проект интересен ученику и учителю||'''Данная работа расширит знания по теме не только учащихся, но и учителя. Можно использовать этот проект как элективный курс в рамках предпрофильной подготовки.'''  
 
|-
 
|-
|Чем проект интересен ученику и учителю||'''f'''
+
|Что нужно для участия||'''Умение пользоваться компьютером,создавать презентации в Power Point,писать электронные письма.'''
 
|-
 
|-
|Что нужно для участия||'''Учащиеся должны знать теорему Пифагора.'''
+
|}
 +
==Описание проекта==
 +
==Творческое название  проекта==
 +
==Автор==
 +
==Координатор==
 +
(Если координация скрытая, то имя персонажа, если открытая – ФИО и Эл/адрес)
 +
==Учебный предмет==
 +
==Учебная тема==
 +
==Класс (возраст)==
 +
==Время изучения==
 +
==Ключевые понятия изучаемой темы==
 +
==Межпредметные связи==
 +
==Что учащиеся должны узнать, работая в проекте?==
 +
==Основополагающий вопрос==
 +
==Итоговый продукт==
 +
==Проблемные вопросы==
 +
==Учебные вопросы==
 +
==Темы исследования==
 +
==Аннотация==
 +
(Чем проект интересен ученику и учителю)
 +
==Что будет предложено учащимся==
 +
==Какая методическая помощь оказана учителям==
 +
==Как проверим усвоение материала==
 +
==Что нужно для участия==
 
(как организовано общение, что должны знать и уметь до начала работы)
 
(как организовано общение, что должны знать и уметь до начала работы)
 +
 +
  
 
[[Категория:Дистанционный курс: «Разработка и проведение телекоммуникационных учебных проектов»]]
 
[[Категория:Дистанционный курс: «Разработка и проведение телекоммуникационных учебных проектов»]]

Текущая версия на 10:12, 20 января 2008

(группа 3)

Содержание

[править] Планирование проекта

Творческое название проекта Символ бессмертия и золотая пропорция
Автор Ирина Авдохина
Координатор Ирина Авдохина
Учебная тема Теорема Пифагора
Класс (возраст) 8 класс
Время изучения 3 недели
Ключевые понятия изучаемой темы Прямоугольный треугольник.Катет, гипотенуза. Теорема Пифагора. Пропорция.Пирамида.
Межпредметные связи История. Черчение.
Что учащиеся должны узнать, работая в проекте? Определять геометрические зависимости в пирамиде.
Основополагающий вопрос Почему из всех геометрических тел именно пирамиду выбрали древнеегипетские зодчие, для того чтобы в веках прославить своих фараонов?
Проблемные вопросы Сколько Пифагоровых треугольников существует? По каким формулам их можно вычислить?
Учебные вопросы Что такое пропорция? Сформулируйте основное свойство пропорции.Какой треугольник называется прямоугольным?Сформулируйте теорему Пифагора.Какие треугольники называются пифагоровыми?
Темы исследования Построение прямоугольных треугольников на местности.
Чем проект интересен ученику и учителю Данная работа расширит знания по теме не только учащихся, но и учителя. Можно использовать этот проект как элективный курс в рамках предпрофильной подготовки.
Что нужно для участия Умение пользоваться компьютером,создавать презентации в Power Point,писать электронные письма.

[править] Описание проекта

[править] Творческое название проекта

[править] Автор

[править] Координатор

(Если координация скрытая, то имя персонажа, если открытая – ФИО и Эл/адрес)

[править] Учебный предмет

[править] Учебная тема

[править] Класс (возраст)

[править] Время изучения

[править] Ключевые понятия изучаемой темы

[править] Межпредметные связи

[править] Что учащиеся должны узнать, работая в проекте?

[править] Основополагающий вопрос

[править] Итоговый продукт

[править] Проблемные вопросы

[править] Учебные вопросы

[править] Темы исследования

[править] Аннотация

(Чем проект интересен ученику и учителю)

[править] Что будет предложено учащимся

[править] Какая методическая помощь оказана учителям

[править] Как проверим усвоение материала

[править] Что нужно для участия

(как организовано общение, что должны знать и уметь до начала работы)

Персональные инструменты
Инструменты