Планирование проектаЕлизаветы Кононовой(группа3)

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
('''2 этап: Моральная поддержка''' - с 11 по 18 февраля 2008)
 
(не показаны 9 промежуточных версий 4 участников)
Строка 1: Строка 1:
==Творческое название  проекта?==
+
[[Заголовок ссылки]]
 +
==Творческое название  проекта==
 
Помогите Перестукину
 
Помогите Перестукину
 
==Автор==
 
==Автор==
Строка 12: Строка 13:
  
 
==Учебная тема==
 
==Учебная тема==
Физика-7, Химия - 7, Математика -7
+
Физика-7, Химия - 8, Математика -7
  
 
==Класс (возраст)==
 
==Класс (возраст)==
Строка 19: Строка 20:
 
2-3недели
 
2-3недели
 
==Ключевые понятия изучаемой темы==
 
==Ключевые понятия изучаемой темы==
'''Физика:''' Строение вещества, цена деления, инерция, сила, давление, работа ,  
+
'''Физика:''' Строение вещества, цена деления, инерция, сила, давление, работа , мощность, плотность, архимедова сила, виды теплообмена,изменение агрегатных состояний вещества, кпд;
мощность, плотность, и пр.
+
  
'''Химия:'''
+
'''Химия:''' Химический элемент, Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева, строение атома, строение вещества, количество вещества, химическая связь, химическая формула, оксиды, основания, кислоты, соли, химические уравнения, электролитическая диссоциация, свойства классов неорганических соединений, окисление, восстановление. 
  
'''Математика:'''
+
'''Математика:'''Сложение, вычитание, деление, умножение, наименьшее общее кратное, пропорция,проценты,умножение и деление обыкновенных дробей, умножение и деление десятичных дробей.
  
 
==Межпредметные связи==
 
==Межпредметные связи==
Строка 61: Строка 61:
 
==Учебные вопросы==
 
==Учебные вопросы==
 
Весь курс 7 класса(только предлагается разным группам ребят разные темы  
 
Весь курс 7 класса(только предлагается разным группам ребят разные темы  
проработать, а потом собрать воедино) .
+
проработать, а потом собрать воедино).
  
 
==Темы исследования==
 
==Темы исследования==
Проанализировать сложности возникающие при решении задач и изучении  
+
'''I.По химии'''
материала.
+
*Что такое химические элементы? Где они живут и что можно узнать по их квартирам?
 +
*Строение атома-типы химических связей-строение вещества(типы кристаллических решеток).
 +
*Химические формулы оксидов, кислот, оснований и солей.
 +
*В чем измеряется вещество?
 +
*Химические уравнения, типы химических реакций, реакции ионного обмена.
 +
*Расчеты по уравнениям химических реакций.
 +
*Свойства основных классов неорганических соединений.
 +
*Окислительно-восстановительные реакции.
 +
 
 +
Необходимо проанализировать сложности, возникающие при изучении материала и решении задач, порекомендовать способы их преодоления.
 
==Аннотация==  
 
==Аннотация==  
 
Помогая главному герою, вопросы могут задавать и те, кто затруднялся а ответить на них - те, кто сам справлялся. Дети в итоге повторят и обобщат выученное, пообщаются и сравнят свои мнения, а преподаватели увидят трудности курса глазами учеников.  
 
Помогая главному герою, вопросы могут задавать и те, кто затруднялся а ответить на них - те, кто сам справлялся. Дети в итоге повторят и обобщат выученное, пообщаются и сравнят свои мнения, а преподаватели увидят трудности курса глазами учеников.  
Строка 90: Строка 99:
 
==Этапы и сроки проведения проекта==
 
==Этапы и сроки проведения проекта==
 
==='''1 этап: регистрация''' с 9-11 февраля 2008 г.===
 
==='''1 этап: регистрация''' с 9-11 февраля 2008 г.===
Участники присылают по адресу lisa-baranova@mail.ru регистрационную анкету, в которой должны указать:
+
#Участники присылают по адресу lisa-baranova@mail.ru регистрационную анкету, в которой должны указать:
 
*название команды
 
*название команды
 
*город
 
*город
 
*название ОУ
 
*название ОУ
*выбранный предмет (физика, химия,математика)
+
*выбранный предмет (физика, химия,математика)  
*выбранную тему в рамках предмета
+
*выбранную тему в рамках предмета (смотри ключевые понятия изучаемой темы)
 
*ФИО руководителя
 
*ФИО руководителя
 
*e-mail для связи
 
*e-mail для связи
 
*ФИО участников
 
*ФИО участников
 +
#Участники выбирают тему исследования и работают в ее рамках на протяжении 1 и 2 этапов.
 +
  
 
==='''2 этап: Моральная поддержка''' - с 11 по 18 февраля 2008===
 
==='''2 этап: Моральная поддержка''' - с 11 по 18 февраля 2008===
Строка 113: Строка 124:
 
Проект:_помогите_Перестукину
 
Проект:_помогите_Перестукину
  
[[Проект Помогите Нерестукину - задание 1 этапа]]
+
[[Проект Помогите Перестукину - задание 2 этапа]]
  
 
===3 этап: Помогла ли соломинка утопающему? - с 18 по 25 февраля===
 
===3 этап: Помогла ли соломинка утопающему? - с 18 по 25 февраля===
 
Это этап взаимооценки присланных работ. Предполагается обменяться материалами. Причем рецепты химиков, например,  будут отправлены физикам или математикам. Т.о. ставящая оценки сторона попадает в ситуации Вити Перестукина и оценивает эффективной ли оказалась помощь.
 
Это этап взаимооценки присланных работ. Предполагается обменяться материалами. Причем рецепты химиков, например,  будут отправлены физикам или математикам. Т.о. ставящая оценки сторона попадает в ситуации Вити Перестукина и оценивает эффективной ли оказалась помощь.
===4 этап: Физхимматика - с 25 ферраля по 3 марта===  
+
===4 этап: Физхимматика - с 25 февраля по 3 марта===  
 
цель этапа дать понять детям, что предметы разделены условно и у них много общего: не зная одного, будут трудности в других.
 
цель этапа дать понять детям, что предметы разделены условно и у них много общего: не зная одного, будут трудности в других.
 
Предлагается составить задачи в рамках выбранной темы, для решения которых нужны знания по двум другим предметам. Задачи помещаются в Летописи для последующей оценки.
 
Предлагается составить задачи в рамках выбранной темы, для решения которых нужны знания по двум другим предметам. Задачи помещаются в Летописи для последующей оценки.
Строка 125: Строка 136:
  
 
[[Категория:Дистанционный курс: «Разработка и проведение телекоммуникационных учебных проектов»]]
 
[[Категория:Дистанционный курс: «Разработка и проведение телекоммуникационных учебных проектов»]]
 
+
[[Проект_Помогите_Перестукину]]
[[Категория: Проект:_помогите_Перестукину]]
+

Текущая версия на 05:43, 8 февраля 2008

Заголовок ссылки

Содержание

[править] Творческое название проекта

Помогите Перестукину

[править] Автор

Кононова Елизавета Юрьевна, учитель физики Черемушкинской Средней школы №1 республика Хакасия

[править] Координаторы

Витя Перестукин, Катя Пятеркина

[править] Учебный предмет

физика, химия, математика

[править] Учебная тема

Физика-7, Химия - 8, Математика -7

[править] Класс (возраст)

7-8класс(12-14лет)

[править] Время изучения

2-3недели

[править] Ключевые понятия изучаемой темы

Физика: Строение вещества, цена деления, инерция, сила, давление, работа , мощность, плотность, архимедова сила, виды теплообмена,изменение агрегатных состояний вещества, кпд;

Химия: Химический элемент, Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева, строение атома, строение вещества, количество вещества, химическая связь, химическая формула, оксиды, основания, кислоты, соли, химические уравнения, электролитическая диссоциация, свойства классов неорганических соединений, окисление, восстановление.

Математика:Сложение, вычитание, деление, умножение, наименьшее общее кратное, пропорция,проценты,умножение и деление обыкновенных дробей, умножение и деление десятичных дробей.

[править] Межпредметные связи

монопредметный, когда ребята будут работать в рамках одного предмета, и межпредметный, начиная с 3 этапа, когда им нужно будет оценивать работу других и связывать знания по физике, химии и математике.

[править] Что учащиеся должны узнать, работая в проекте?

Как коллективно работать над одной темой сидя за разными компьютерами в разных городах.

[править] Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте

Выделять главное, задавать вопросы

[править] Где найти правила работы в Wiki-среде?

Правила игры в Летописи.ру

Минимальный ВикиВики словарь

Лекция о ВикиВики

Вики учебник

[править] Основополагающий вопрос

Как помочь Вите Перестукину научиться ориентироваться в предметах?

[править] Итоговый продукт

"книга-шпаргалка"

  • физика-7-8
  • химия-8
  • математика-7-8

[править] Проблемные вопросы

  • Что тебе было не понятно когда ты сам изучал (слушал, читал, решал)?
  • Что нужно выучить обязательно?
  • Что ты придумал чтобы лучше запомнить?

[править] Учебные вопросы

Весь курс 7 класса(только предлагается разным группам ребят разные темы проработать, а потом собрать воедино).

[править] Темы исследования

I.По химии

  • Что такое химические элементы? Где они живут и что можно узнать по их квартирам?
  • Строение атома-типы химических связей-строение вещества(типы кристаллических решеток).
  • Химические формулы оксидов, кислот, оснований и солей.
  • В чем измеряется вещество?
  • Химические уравнения, типы химических реакций, реакции ионного обмена.
  • Расчеты по уравнениям химических реакций.
  • Свойства основных классов неорганических соединений.
  • Окислительно-восстановительные реакции.

Необходимо проанализировать сложности, возникающие при изучении материала и решении задач, порекомендовать способы их преодоления.

[править] Аннотация

Помогая главному герою, вопросы могут задавать и те, кто затруднялся а ответить на них - те, кто сам справлялся. Дети в итоге повторят и обобщат выученное, пообщаются и сравнят свои мнения, а преподаватели увидят трудности курса глазами учеников.

[править] Что будет предложено учащимся

Выбрать самое главное из разных разделов учебника(на усмотрение детей)поделиться с какими трудностями они столкнулись при изучении предмета , и как их разрешить.

[править] Какая методическая помощь оказана учителям

учителя получат (надеюсь) интересную для себя информацию и пособие для работы с отстающими.

[править] Как проверим усвоение материала

Команды обменяются материалами и оценят их качество.

[править] Что нужно для участия

Желание, умение работать с компьютером(точнеесказать пока не могу)и конечно ребята должны уже поучится физике поучебникам С.В. Громова Родиной или Пёрышкина Родиной. (как организовано общение, что должны знать и уметь до начала работы)

[править] Чем Ваш проект будет интересен ребенку?

Возможность помочь сверстнику, получить ответ на свой вопрос от ровесников, коллективная работа, результат будет больше, чем личный вклад каждого. Возможность говорить не на научном , а на своём языке. Придумать правило в стихах ..

[править] Чем Ваш проект может заинтересовать учителя?

Возможность взглянуть на преподаваемый курс глазами учеников, получить дидактический материал для работы с отстающими.

[править] Этапы и сроки проведения проекта

[править] 1 этап: регистрация с 9-11 февраля 2008 г.

  1. Участники присылают по адресу lisa-baranova@mail.ru регистрационную анкету, в которой должны указать:
  • название команды
  • город
  • название ОУ
  • выбранный предмет (физика, химия,математика)
  • выбранную тему в рамках предмета (смотри ключевые понятия изучаемой темы)
  • ФИО руководителя
  • e-mail для связи
  • ФИО участников
  1. Участники выбирают тему исследования и работают в ее рамках на протяжении 1 и 2 этапов.


[править] 2 этап: Моральная поддержка - с 11 по 18 февраля 2008

Ребятам предлагается помочь Вите Перестукину, который совсем зарос в двойках, показав ему, что он не одинок, но все проблемы решаются. Для этого им нужно написать небольшой рассказ о выбранной на первом этапе теме, при этом постараться ответить на вопросы:

  • Что мне было не понятно когда я сам изучал (слушал, читал, решал)?
  • Что нужно выучить обязательно?
  • Что я придумал чтобы лучше запомнить?

Материалы размещаются в Летописи в категории

Проект:_помогите_Перестукину

Проект Помогите Перестукину - задание 2 этапа

[править] 3 этап: Помогла ли соломинка утопающему? - с 18 по 25 февраля

Это этап взаимооценки присланных работ. Предполагается обменяться материалами. Причем рецепты химиков, например, будут отправлены физикам или математикам. Т.о. ставящая оценки сторона попадает в ситуации Вити Перестукина и оценивает эффективной ли оказалась помощь.

[править] 4 этап: Физхимматика - с 25 февраля по 3 марта

цель этапа дать понять детям, что предметы разделены условно и у них много общего: не зная одного, будут трудности в других. Предлагается составить задачи в рамках выбранной темы, для решения которых нужны знания по двум другим предметам. Задачи помещаются в Летописи для последующей оценки.

[править] 5 этап: Самый умный - с 3 по 9 марта 2008

Предлагается оценить предложенные задачи по заранее заданным критериям. Подведение итогов.Проект_Помогите_Перестукину

Персональные инструменты
Инструменты