Персональная ИОС и новые компетенции школьного администратора

В условиях информатизации школы можно говорить о новых компетенциях школьного администратора, необходимых для эффективного управления с использованием технологий.

Лидерство

К компетенциям лидера относятся готовности и умения:

• разрабатывать образовательные концепции, направленные на интеграцию новых образовательных технологий в учебный процесс;
• способствовать согласованию видений относительно внедрения технологий между всеми заинтересованными сторонами (стейкхолдерами),
• поддерживать и обеспечивать процессы внедрения долгосрочных инноваций, добиваться конкретных запланированных результатов;
• управлять рисками и поощрять культуру ответственного принятия рисков среди персонала для обеспечения непрерывного продвижения технологических инноваций;
• анализировать и использовать данные в принятии управленческих решений;
• пропагандировать эффективные, основанные на исследованиях, практики использования технологий;
• пропагандировать концепции, программы и возможности финансирования, поддерживающие реализацию технологических инноваций на региональном и национальном уровнях.

Готовность учиться и учить

состоит в том, чтобы:

• изучать, использовать, оценивать и продвигать образовательные технологии для обеспечения учебного процесса и достижения образовательных стандартов;
• поддерживать технологии коллективного обучения в насыщенной информационно-образовательной среде;
• обеспечивать развитие персональной ИОС ученика для удовлетворения его индивидуальных образовательных потребностей;
• поддерживать методы обучения, направленные на развитие навыков мышления высокого уровня и решения проблем;
• поощрять профессиональное развитие учителей и получать подтверждение того, что повышение квалификации в сфере технологий используется ими для улучшения учебной работы.

Продуктивность и профессиональное мастерство

включает готовности:

• моделировать целенаправленное и эффективное использования технологий для выполнения рутинных задач управления;
• использовать технологии для коммуникации и сотрудничества с коллегами, учениками, родителями;
• создавать и участвовать в образовательных сообществах, поддерживающих использование технологий для повышения качества обучения;
• участвовать в непрерывном профессиональном обучении с использованием технологий и образовательных ресурсов;
• поддерживать осведомленность о новейших технологиях и потенциале их использовании в сфере образования;
• использовать технологии для совершенствования методов управления.

Поддержка, управление, рабочие процессы

подразумевает:

• разработку, внедрение и мониторинг процессов, обеспечивающих совместимость технологий;
• использование интегрированных технологий управления;
• обеспечение финансовыми и человеческими ресурсами;
• интеграцию стратегического планирования с планами внедрения технологий;
• внедрение процедур постоянного совершенствования и обновления технологий.

Анализ и оценка

предполагают

• применение множественных методов для оценки ресурсов и технологий;
• использование технологий для сбора и анализа данных, а также интерпретации результатов;
• оценивание компетенций персонала в применении технологий, использование полученных результатов для поддержки профессионального развития учителей и принятия кадровых решений;
• использование технологии для оценки, анализа и управления административными и рабочими процессами.

Социальные, правовые и этические аспекты использования технологий

заключаются в:

• обеспечении равного доступа к технологическим ресурсам для всех учащихся и учителей;
• соблюдении социальных, правовых и этических норм, поощрении ответственного использования технологий;
• обеспечении конфиденциальности и безопасности процессов, связанных с использованием технологий;
• продвижении и внедрении экологически безопасных и здоровьесберегающих практик;
• разработке внутренней политики, направленной на соблюдение положений об авторском праве и охране интеллектуальной собственности.

Ссылки по теме

• Профессиональные компетенции администратора в цифровую эру. ISTE NETS (A) (англ.) [1]

Материалы в Летописи

• Компетенции ISTE администратора
• Компетентности ISTE учителя
• Компетентности ISTE студенты