Обсуждение:Учитель 21 века - исследовательский проект
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(→Свободные взгляды) |
(→Вики-грамотность) |
||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
Очень узкий критерий, но здесь даже не знание вики-разметки, а способность организовывать стайную деятельность, [[краудсорсинг]]. Умение делегировать сообществу активную деятельность. --[[Участник:Евгений Патаракин|Евгений Патаракин]] 06:56, 26 марта 2010 (UTC) | Очень узкий критерий, но здесь даже не знание вики-разметки, а способность организовывать стайную деятельность, [[краудсорсинг]]. Умение делегировать сообществу активную деятельность. --[[Участник:Евгений Патаракин|Евгений Патаракин]] 06:56, 26 марта 2010 (UTC) | ||
| + | Ну сюда ещё я бы добавил -- способность в такой деятельности сообщества участвовать и умение находить в этом свою выводу (т.е. использовать [[Groundswell]]) --[[Участник:Василий Буров|Василий Буров]] 07:00, 26 марта 2010 (UTC) | ||
Версия 10:00, 26 марта 2010
Содержание |
Как построено обсуждение проекта?
- Как можно организовать и структурировать обсуждение?
- Можем ли мы структурировать обсуждение, есть ли у нас возможность для древовидной структуры обсуждения?
- Мы можем просто за счет вложенных списков поддерживать древовидность обсуждения
- Например, ::: в начале данной строки переводит вложенную ветвь обсуждения на третий уровень. --Евгений Патаракин 05:56, 24 марта 2010 (UTC)
- Ох, чую, запутается нормальный человек с этими двоеточиями -- особенно когда одновременно много участников. И непременно забудет подписаться. Что потом делать? Вычленять по истории редактирования? Это мы запаримся...
- Мы можем просто за счет вложенных списков поддерживать древовидность обсуждения
Как можно выделить учителя 21
- Каков тест на 21 --Василий Буров 08
- 48, 12 марта 2010 (UTC)
- А мы можем посмотреть на участников, которые уж помечены тегом Категория:21 и понять, что их всех выделяет. --Евгений Патаракин 06:42, 26 марта 2010 (UTC)
Свободные взгляды
По поводу свободы взглядов - я бы не поддержал. Учитель и сам не курит и учеников не провоцирует на это. --Евгений Патаракин 06:33, 26 марта 2010 (UTC)
- Как то в школе встретилась мне запись около классной доски - у нас не курят. Вздрогнул, подумал, что в других классах такой таблички нет и там дам коромыслом.
- Свобода взглядов ведь разная бывает. Я привел самый крайний случай. Хотя вот еще - учитель разрешает целоваться на последней парте. --Павел Лебедев 06:51, 26 марта 2010 (UTC)
- Т.е. современный поддержит, а ретроград - выгонит из класса? --Евгений Патаракин 06:53, 26 марта 2010 (UTC)
- Ну или наоборот ;) Вообще, сдается мне, что школа в любом случае не должна нарушать законом -- так что курение показатель не современности учителя, а незнания им законов. --Василий Буров 06:56, 26 марта 2010 (UTC)
- Как-то не хочется писать определение, что современный учитель знает и уважает закон. А с другой стороны - важное дело юридическая грамотность.--Евгений Патаракин 06:59, 26 марта 2010 (UTC)
- Ну или наоборот ;) Вообще, сдается мне, что школа в любом случае не должна нарушать законом -- так что курение показатель не современности учителя, а незнания им законов. --Василий Буров 06:56, 26 марта 2010 (UTC)
- Т.е. современный поддержит, а ретроград - выгонит из класса? --Евгений Патаракин 06:53, 26 марта 2010 (UTC)
- Свобода взглядов ведь разная бывает. Я привел самый крайний случай. Хотя вот еще - учитель разрешает целоваться на последней парте. --Павел Лебедев 06:51, 26 марта 2010 (UTC)
Вики-грамотность
Очень узкий критерий, но здесь даже не знание вики-разметки, а способность организовывать стайную деятельность, краудсорсинг. Умение делегировать сообществу активную деятельность. --Евгений Патаракин 06:56, 26 марта 2010 (UTC) Ну сюда ещё я бы добавил -- способность в такой деятельности сообщества участвовать и умение находить в этом свою выводу (т.е. использовать Groundswell) --Василий Буров 07:00, 26 марта 2010 (UTC)
