Обсуждение:Проект Методический навигатор/Ярмарка предложений

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Перейти к: навигация, поиск
(Интегрированный урок "Красная книга Ростовской области", начальные классы)
Строка 200: Строка 200:
 
Участник:[[Участник: Цыбулько Наталья Ивановна|Цыбулько Наталья Ивановна]] Добрый вечер,  коллеги! Я могу  на себя взять "Редкие и исчезающие виды растений". но у меня есть еще  кроссворд, выполненный в программе LearningApps  [http://LearningApps.org/watch?v=p2yh7buta16] и Ввод текста "Животные и птицы из Красной книги Ростовской области" [http://LearningApps.org/watch?v=pueuxtojt16]. Посмотрите!
 
Участник:[[Участник: Цыбулько Наталья Ивановна|Цыбулько Наталья Ивановна]] Добрый вечер,  коллеги! Я могу  на себя взять "Редкие и исчезающие виды растений". но у меня есть еще  кроссворд, выполненный в программе LearningApps  [http://LearningApps.org/watch?v=p2yh7buta16] и Ввод текста "Животные и птицы из Красной книги Ростовской области" [http://LearningApps.org/watch?v=pueuxtojt16]. Посмотрите!
  
Я вот хорошо подумала и у меня есть предложение, что если  сделать путешествие по страницам Красной книги?
+
 
  
  

Версия 16:21, 12 марта 2016


"Ярмарка предложений"


Общая страница обсуждений


9 - 16 марта 2016 год
Логотип проекта методичесий навигатор.jpg
На главную страницу проекта


Содержание

Внеклассное мероприятие "2016 - Год российского кино"

Уважаемые коллеги, приглашаю к обсуждению выполненного, многие темы в кино нами охвачены, на мой взгляд не хватает этапа знакомства с кино профессиями??? Предлагайте свои варианты названий и содержания заключительного пятого этапа мероприятия (возможно "Снимаем кино", "Стоп! Снято!"), идеи пояснительной записки. В презентации сменила логотип года кино на более качественный, добавила слайды в соответствии с задачами этапа "Сотрудничаем".--Лапина Светлана Александровна (обсуждение) 09:52, 8 марта 2016 (MSK)

Коллеги, структура мероприятия и дизайн презентации нами определены, обозначены цели и задачи, оформлены титульный слайд и слайд "Авторы", начинаем работу над:

  • рекомендациями к проведению мероприятия,
  • оформлением "личных" слайдов (те, которые оформлены можно взять за образец, придерживаемся принципов минимализма и лаконичности в тексте),
  • созданием авторских обучающих ресурсов по выбранной теме.

Спасибо за оперативность и плодотворное сотрудничество Сорокиной А.И., Воропаевой С.А., уверена, созданные вами учебные материалы буду востребованы и оценены по достоинству.

Вопрос дня: какова по-вашему форма проведения мероприятия - путешествие на поезде братьев Люмьер??? по станциям??? может быть вовсе не путешествие??? командная игра??? эврирстическая беседа, кинобеседа??? банально, КВН??? Проект, игра, веб-квест, просто квест... может быть веб-квест “Иллюзион”....Фестиваль?! --Лапина Светлана Александровна (обсуждение) 21:46, 9 марта 2016 (MSK)

Добрый день, уважаемые коллеги. Может быть, действительно формой проведения внеклассного мероприятия взять веб-квест. Современно и актуально, при этом наши задания, созданные с помощью сервисов Web.2, очень подойдут.--Нефедова Елена Геннадьевна (обсуждение) 11:05, 10 марта 2016 (MSK)

Дорогие единомышленники, очень тема нравится, сам собой родился плейкаст А.Тарковский о кино, может нам пригодится? и... куда вставить? --Сорокина А.И. (обсуждение) 16:06, 11 марта 2016 (MSK)

Агнесса Ивановна, если не появится автор рубрики "История кино" вполне возможно Тарковского туда поместить, если же автор появится, давайте сделаем слайд "Дополнительные материалы", думаю он не будет лишним. Коллеги, выскажите своё мнение по поводу "готовых" слайдов, все ли согласны с содержанием пояснительной записки, всё ли мы учли в целях, задачах, результатах, пока нет движения на слайде "История кино", ждём автора. Благодарим за сотрудничество Нефёдову Е.Г., Ваша игра без сомнения украсила нашу общую работу. Коллеги, при оформлении (доработке и шлифовке) слайдов помните о правилах презентирования: шрифт по цвету и дизайну в заголовках одинаковый на всех слайдах, если поменяли цвет и дизайн шрифта на своём слайде - меняйте и на всех остальных. --Лапина Светлана Александровна (обсуждение) 18:13, 11 марта 2016 (MSK)

Родителями кинематографа называют театр и фотографию. Но, если разобраться, то и эти виды искусства синтетичны. Кинематограф вобрал в себя абсолютно все искусства, переработал их и трансформировал. Можно даже сказать «собрал лучшее» и приумножил. От литературы кинематографу достался сюжет, герои с их непростыми характерами, поэтичности и образность. Живопись научила кино обращаться с цветами и их сочетанием, работать с перспективой и композицией. От скульптуры заимствована филигранная работа со светом и объемом. Музыка научила создавать настроение и гармонию… все виды искусств разделили лучшие свои традиции с кинематографом. Чтобы он, - как когда-то полотна Рембрандта, скульптуры Фидия и Поликлета – помогал нам видеть истинную красоту.

Хочется рассказать о истории костюма и современной моде, они создают ощущение исторической достоверности в фильме и одновременно являются средством создания образа. Боевые искусства способствуют созданию острых захватывающих моментов в фильме. Компьютерный дизайн и графика создают современные спецэффекты. Без цирка никак, множество фильмов используют дрессированных животных. Для декоративно-прикладного искусства огромное поле деятельности: оружие, ювелирные украшения, домашняя утварь в фильмах зачастую являются не просто достоверным историческим фоном, но и определенными символами.

Дорогие коллеги, это я к тому, что нам всё же нужен этап знакомства с кино профессиями, т.к. кино – синтетический вид искусства, вбирающий в себя достижения многих видов искусства, не только смежных, но и на первый взгляд достаточно далёких. Как вы думаете? Очень понравилась работа История российского кино Воропаевой С.А. Спасибо за чудесное знакомство. Иду осваивать сервис.--Сорокина А.И. (обсуждение) 22:59, 11 марта 2016 (MSK)

Агнесса Ивановна, у меня два предложения по этому поводу, чтобы не раздувать структуру мероприятия и презентации можно воплотить идею с кинопрофессиями на этапе "Фильм? Фильм. Фильм!" (вариант 1), соблюдение временных рамок не мало важный фактор успешности мероприятия(напряду с интересными и познавательными заданиями Веб 2.0). Может быть кино профессии и знакомство с ними переместить в предварительную работу (вариант 2), в процессе подготовки к участию в лаборатории пусть ребята самостоятельно изучат, познакомятся с профессиями...костюмами... ну и созданные нами ресурсы им в этом помогут, а разместить их можно для ознакомления на школьном сайте, например ведь объявление о работе лаборатории будет на сайте наверняка, вот там же и будут материалы для самостоятельного ознакомления. Ждём отзывов коллег...--Лапина Светлана Александровна (обсуждение) 23:46, 11 марта 2016 (MSK)

Светлана Александровна, мне нравится Ваша идея, вот, пожалуйста, Кинопрофессии сам кроссворд сделался.--Сорокина А.И. (обсуждение) 11:55, 12 марта 2016 (MSK)

Внеклассное мероприятие "По страницам Великой Отечественной войны"

  • Уважаемые коллеги, предлагаю ход мероприятия. Присоединяйтесь! Ваши задумки , идеи пишите! (2 слайд в презентации)--Румянцева Л.П. (обсуждение) 12:29, 8 марта 2016 (MSK)
  • "Присоединяюсь к данному предложению"Овсянникова Лилия Петровна, Любовь Петровна спасибо за предложенный ход мероприятия, я подготовлю кроссворд, найди пару, скачки Города- герои.Коллеги,подскажите как разместить ссылку google-карты "Города воинской славы" в презентации?
  • Присоединяюсь к данному предложению.Чупина Татьяна Николаевна,Любовь Петровна, я к Вам. Беру на себя поэтическую страничку.
  • Извините, Татьяна Николаевна, но в группе уже 5 человек, такие условия конкурса. Это страница обсуждений, а запись на странице Проект Методический навигатор/Ярмарка предложений--Румянцева Л.П. (обсуждение) 20:43, 9 марта 2016 (MSK)
  • Коллеги, доброго времени суток.В презентации я постараюсь разместить материал о героях войны. В создании коллективных презентаций не участвовал, это впервые, поэтому есть сложности, но надеюсь на Ваше понимание. Ломакин Артур Леонидович
  • Спасибо за сотрудничество, коллеги. У нас уже вот что намечается

1 страница «Летопись событий». - Румянцева Л.П.- google-карта (или лента времени) подумаю ещё
2 страница «Города-герои».- Овсянникова Л.П. - кроссворд, google-карта.
3 страница «Подвиг героя». - Ломакин Артур Леонидович (герои войны)
4 страница «Боевые ордена». - Хайруллина Е.А. - "Найди пару"
5 страница «Поэтическая». - Павлова Л.В. - "Найди пару"
--Румянцева Л.П. (обсуждение) 13:50, 10 марта 2016 (MSK)

  • Уважаемые коллеги, предлагаю оформление презентации. Что не так пишите! Добавила страницы, воплощайте свои идеи (каждый на своей странице)!!! --Румянцева Л.П. (обсуждение) 16:27, 11 марта 2016 (MSK)

Интегрированный урок "Весенние первоцветы".Начальные классы.

Уважаемые коллеги,приглашаю к обсуждению разработки данного урока. Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) Пожалуйста, внесите изменения или дополнения по поводу этапов данного урока и интерактивных заданий. I.Оргмомент.Эмоциональный настрой.Деление на группы.II.Знакомство с приметами весны ,первыми весенними цветами.Здесь же небольшие подготовленные доклады о раннецветущих растениях c презентацией или гербарием(На этом этапе,коллеги, предлагаю создать 2 интерактивных задания:1.Приметы весны по картинкам ("Ввод текста" или "Найди пары") 2."Найди первоцвет"(может быть "Классификация"?) III.Путешествие в мир поэзии.Выразительное чтение стихотворений знаменитых поэтов о весне и весенних цветах(домашние заготовки) Каждая группа смайликами оценивает по "Таблице критериев" своего товарища.(Здесь можно составить интерактивное задание"Путаница".Соотнеси авторов и название произведения.) IV.Путешествие в мир художников.Знакомство с картинами известных художников,изобразивших весну,весенние цветы (под музыку).V.Практическая часть урока-рисование цветов( под музыку).Перед этим повторить при помощи интерактивного задания "Где находится это" (строение цветка).Затем каждая группа получает в конверте загадку-задание:какой цветок им необходимо нарисовать. Начинает работать творческая мастерская.VI.Оценивание работ групп по критериям.VII.Беседа о бережном отношении к окружающей природе.VIII.Рефлексия.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 23:44, 8 марта 2016 (MSK)

Здравствуйте!По поводу практической части уточните, как будут дети рисовать цветы?Если, допустим ,попадется загадка про медуницу, сложно нарисовать без образца. Может на помощь придет гербарий?Либо предложить каждой группе сложить пазл про первоцвет, который послужит хорошей натурой для рисования.С гербарием я согласна.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 19:31, 9 марта 2016 (MSK) Деление на группы нужно обязательно, но по какому принципу. Может кто- то предложит свои варианты?Детям предварительно раздаются лепестки голубого,зелёного и жёлтого цвета.Они рассаживаются по командам.Затем загадываются загадки и отгадки будут названием команд-март,апрель, май.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 19:31, 9 марта 2016 (MSK)

А может быть , действительно, заменить Классификацию на кроссворд в загадках?Могу составить,чтобы внести свой вклад.Я впервые принимаю участие в таком задании,пожалуйста,если не трудно, подскажите,что от меня требуется.Спасибо!--Ирина Александровна Клопова (обсуждение) 18:57,9 марта 2016(MSK) Ирина Александровна, согласна, кроссворд здесь уместен.Нужно подобрать характеристику (можно в прозе или стихах)раннецветущих растений(пролеска, медуница.одуванчик,мать и мачеха,торопливая хохлатка и ещё каких-нибудь парочку) и составить кроссворд.Спасибо--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 19:31, 9 марта 2016 (MSK)

Добрый вечер! Уважаемая Наталья Михайловна, предлагаю для формулировки учащимися темы урока использовать Влияние весенних изменений в неживой природе на живую природу. Широкова Татьяна Леонидовна 20:06, 9 марта 2016 (MSK)Здравствуйте, Татьяна Леонидовна.Извините,но мне кажется, что предложенная Вами формулировка темы урока, больше подходит к предмету "Окружающий мир", а у нас предполагается интегрированный, творческий урок.Спасибо.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 22:32, 9 марта 2016 (MSK)

--Людмила Кудиевская (обсуждение) 22:14, 9 марта 2016 (MSK) Здравствуйте,Наталья Михайловна,у меня есть задание "Части растения",но я могу сделать интерактивное задание "Где находится это" (строение цветка) и 3 пазла про первоцветы, только какие цветы? Наверное, какие полегче нарисовать детям.Кудиевская Людмила Владимировна --Сасевич Наталья МихайловнаДобрый вечер,Людмила Владимировна.Так как во время практической работы-рисование первоцвета, у них перед глазами будет цветок гербария, я думаю это не так важно. Хотя, учитывая возраст, наверное, лучше какие полегче.Спасибо.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 23:05, 9 марта 2016 (MSK)

Наталья Михайловна,возможно в презентации ссылку на кроссворд неправильно создала.Размещаю здесь:[Кроссворд"Угадай название первоцвета"]--Ирина Александровна Клопова23:40, 9 марта 2016 (MSK) --Спасибо.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 00:10, 10 марта 2016 (MSK)

Задание "Путаница" "Соотнеси авторов и названия произведений" готово и размещено в презентации.Широкова Татьяна Леонидовна 23:54, 9 марта 2016 (MSK) --Спасибо.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 00:10, 10 марта 2016 (MSK)

Соловьева Оксана Анатольевна Здравствуйте,Наталья Михайловна.Я могла бы создать презентацию к уроку "Как художники видят красоту первых весенних цветов" 09:36, 10 марта 2016 (MSK) --Спасибо.--Сасевич Наталья Михайловна Оксана Анатольевна,я думаю слайда 3-4 хватит.Хорошо бы с музыкальным сопровождением.Спасибо.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 10:23, 10 марта 2016 (MSK)

--Людмила Кудиевская (обсуждение) 10:01, 10 марта 2016 (MSK)--Людмила КудиевскаяИгра * LearningApps "Где находится это?":"Строение цветка"сделана и размещена ссылка в презентации, но не знаю, правильно ли я сделала ссылку. --Сасевич Наталья Михайловна Людмила Владимировна,мне кажется для 2- 3 класса это будет сложновато.Всё-таки,как Вы и предлагали лучше сделать работу "Части цветка"-корень,стебель,листья,цветы.плоды.С уважением --Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 12:18, 10 марта 2016 (MSK)

--Людмила Кудиевская (обсуждение) 12:27, 10 марта 2016 (MSK)Людмила КудиевскаяХорошо,после работы я изменю задание. Наталья Михайловна, я поняла, что пазлы не нужны, будет гербарий, могу сделать задание о приметах весны. --Сасевич Наталья Михайловна Да,вы правы,Людмила Владимировна-будет гербарий.Если из коллег никто больше не пожелает этим заняться-я,за!Спасибо.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 13:29, 10 марта 2016 (MSK)--Людмила Кудиевская (обсуждение) 16:57, 10 марта 2016 (MSK) --Людмила Кудиевская (обсуждение) 16:58, 10 марта 2016 (MSK)Людмила Кудиевская Игру "Части цветка" изменила,вот ссылка Игра * LearningApps "Где находится это?":http://LearningApps.org/display?v=piaboutyt16 "Строение цветка"],спасибо за подсказку. --Сасевич Наталья Михайловна Коллеги, какие-нибудь изменения,дополнения по ходу урока будут? Как вы думаете, времени на выполнение всех заданий будет достаточно? В презентации описываем ход урока или просто пояснительную записку к уроку? Можно свои мысли помещать на пустые слайды или общаться в чате,где презентация.Людмила Владимировна собиралась сделать задание о приметах весны. Посоветуйте в каком из изученных веб сервисов это сделать? Заранее спасибо.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 17:37, 10 марта 2016 (MSK)

Наталья Михайловна, по оцениванию позвольте предложить внести изменения: смайлики заменить чем то другим. Это могут быть жетончики с изображением подснежника или солнышка. Я за то , чтобы в презентации был ход урока, хотя бы его основные моменты. Приметы весны я бы тоже конкретизировала -приметы марта, апреля, мая.А здесь можно применить классификацию.Если вы согласны, коллеги, могу подготовить это упражнение.По времени,я думаю, должны уложиться(Ирина Александровна Клопова (обсуждение)19:43, 10 марта 2016(МSK) --Сасевич Наталья Михайловна Ирина Александровна,я с Вами согласна,внесите ,пожалуйста, в презентацию свои дополнения.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 21:32, 10 марта 2016 (MSK)

Обобщающее интегрированное внеклассное мероприятие "Интернет - польза или вред?" для учащихся 7-9 классов

Уважаемые коллеги, приглашаю вас к обсуждению заданной темы и совместной плодотворной работе. - Презентация 6- Идеи?--Зарубина Ольга Борисовна (обсуждение) 22:52, 8 марта 2016 (MSK)

Предлагаю подтемы "за" и "против": получение информации, развивающие материалы, физическое здоровье, психическое и психоэмоциональное здоровье, негативное общение и сетевой этикет, мошенничество, различные угрозы. --Зарубина Ольга Борисовна (обсуждение) 23:07, 8 марта 2016 (MSK) Предлагаю поиграть с названием мероприятия (например, ИНтернет-добро или зло? или Суд над интернетом), потому что вы сами как ответите на поставленный вопрос польза или вред? Мне кажется не надо задавать строгую альтернативу выбора, лучше заставить размышлять и создать дискуссию. Я бы назвала СУД над интернетом. Что вы думаете об этом? Предлагаю командную работу по созданию детьми он0лайн продуктов ипоследующей дискуссии. Например,команды Психологи (об интернет-зависимости), биологи - медики(о влиянии на здоровье), историки ( о развитии Интернета) айтишники -сетевики (как работает интернет),правоведы (об авторском праве и сетевом этикете), может еще предложения? Кзанина М. В.

В принципе, название пока ориентировочное. По подгруппам работать - тоже неплохо. Но не потребуется ли на это больше времени? Такая схема характерна для проектов. --Зарубина Ольга Борисовна (обсуждение) 17:20, 9 марта 2016 (MSK)

Мне понравилось название "Суд над Интернетом". То, что предложили работу по подгуппам, тоже понравилось. Надо распределить работу и делать - нам ведь не надо все занятие от и до, нужно только выделить структуру и разработать задания, а это вполне реально.--Наталья Барабанова (обсуждение) 20:52, 9 марта 2016 (MSK)

Предлагаю в качестве итогового задания для детей создание ментальной карты с проблемами и предложениями по их решению. Пусть каждая команда выполняет свою "ветку". С этой картой и выйдем на рефлексию. Может, остальные задания в виде квеста? --Зарубина Ольга Борисовна (обсуждение) 21:08, 9 марта 2016 (MSK)

идея с ментальной общей картой мне нравится предлагаю выбрать всем группу и за работу. Ольга Борисовна может,в каждой группе разные задания, например,историки карту с датами, городами и чем прославился интернет, сетевики задание типа собрать пару, медики кроссворд, и т.д. главное выбрать каждому по группе и тип задания. думаю, чем различнее формы, тем детям интереснее. И еще все задания можно делать на одном сервисе- например-LearningApps.org с ним все уже поработали, представляем что и как. готова работать по оформлению презентации и структуры занятия

В нашем обсуждении уже появились три абсолютно разные идей. Все замечательные, но нужно остановиться на одной. 1. Суд над Интернетом - очень классная идея, но мне кажется, что к такому уроку учащиеся должны выполнить домашнее задание (выступления сторон обвинения и защиты). В этом случае они будут активными участниками суда, а не просто зрителями. 2. Идея с квестом мне понравилась больше всего. Ведь задания в LearningApps.org можно собрать в цепочку (в случае правильного решения задания вывести сообщение с ссылкой на следующее задание, или с секретным словом и тд. 3. А ментальную карту можно в качестве рефлексии (после квеста). Две ветки: польза и вред(как избежать)--Лобанова О.В. (обсуждение) 18:23, 10 марта 2016 (MSK)

  • Давайте остановимся на квесте - надо уже продумывать задания. Для квеста можно использовать сервис thinglinc - очень хорошо получается, вот только сначала надо задания разработать.

Нас пятеро. Если каждый по одному, то это уже хорошо.--Наталья Барабанова (обсуждение) 18:34, 10 марта 2016 (MSK)

  • Мне кажется, что в случае "Суда" нужны адвокаты и прокуроры. А еще у нас есть идея с разбиением на группы. Не многовато? Хотя... По ходу процесса можно "слушать свидетелей". Согласна, что нужно выполнение предварительного домашнего задания. И "свидетели" должны нас убедить в своей правоте, то есть, сами разработать задания, которые должны нас убедить. Но здесь предлагается задания составить нам для детей? Может, упростить ход урока? Предлагаем им информацию для размышления, анализа, генерации предложений. У меня в голове суд с решениями проблем не монтируется. С вердиктом о "виновности" - да. Коллеги, помогите разобраться! Что оставляем?--Зарубина Ольга Борисовна (обсуждение) 21:18, 10 марта 2016 (MSK)
  • Задания в LearningApps.org - мне нравится! Разные задания, но в одном приложении - будет выглядеть приятно. Только без повторов! И две ветки в менткарте -хорошо. А от них уже ветки-аспекты. В заданиях LearningApps.org в качестве секретных слов - слова из крылатой фразы про интернет (нужно подумать, предлагайте!). Историки - карта или хронологическая линейка, правоведы - викторина, "что где находится?" (карта) - схема Интернет - техникам-сетевикам (если нужна эта группа для нашего спора), Медики - классификация (вредно-не вредно), психологи - ??? (может, анкета в начале урока для последующего анализа результата в google-форме), пользователи (должен же быть хоть кто-то "за"!) - ???. Нравиться идея группы "правоведы" - могу взять на себя, авторское право - это мое второе образование. --Зарубина Ольга Борисовна (обсуждение) 21:59, 10 марта 2016 (MSK)
  • thinglinc - хорошо, но не помню, можно ли редактировать толпой (или взять кому-то это на себя?). Можно и в google-документе.--Зарубина Ольга Борисовна (обсуждение) 21:49, 10 марта 2016 (MSK)

Можно распределить основных ответственных (остальные помогают советом или физически):

Коллеги! Я совсем запуталась. Я думала, что если мы остановились на квесте, то дети делятся на группы и проходят все по одинаковому маршруту, по этапам (заданиям), которые мы для них старательно разработаем, и в результате приходят к рефлексии (в нашем случае - ментальной карте). Но! Тогда не понятно, кто такие медики, психологи, историки, и т.д. (это больше похоже на проект, когда дети сами создают какой-то "продукт"). Или у каждой группы своё задание? У историков - по истории интернета, у медиков - влияние на здоровье, и т.д. Опишите в презентации идею мероприятия. Я не могу определиться с содержанием заданий. Подскажите, что мне делать. Возьмусь за любое поручение --Лобанова О.В. (обсуждение) 22:20, 11 марта 2016 (MSK)

Думаю, что техники не нужны,не вписываются в тему.медики и психлоги, по-моему, она команда. Да и объем получается большой для занятия в 40 мин. надо оставить 5 групп +ментальная карта - как итог занятия. [[Участница:Казанина Марина|Казанина М. В.]10:00, 12 марта 2016 (MSK) посмотрела презентацию_кто-то уже работает над презентацией и выбран вариант квеста; тогда может структура квеста как-то будет представлена т. к. не понятно как (порядок или что-то еще)формировать задание. Или формирую задание медиков как считаю, а кто-то привяжет его в квест?Кзанина М. В.10:40, 12 марта 2016 (MSK)

Внеклассное мероприятие "Дерево держится корнями, а человек семьёй" для учащихся 5-7 классов

Презентация 5 Уважаемые коллеги, предлагаю обсудить вариант планирования внеклассного мероприятия. Если мы остановимся на игровой форме проведения по технологии веб-квест, то можно распределить роли следующим образом:

  • группа 1 - Лингвисты
  • группа 2 - Фольклористы
  • группа 3 - Религиоведы
  • группа 4 - Историки

В соответствии с ролями, которые будут выбраны для перевоплощения, учащиеся будут выполнять задания, чтобы ответить на поставленные перед ними вопросы. Предлагаю оформить результаты деятельности школьников в тех сервисах, которые мы успешно освоили в ходе работы над проектом. --Дождикова Алла (обсуждение) 20:16, 9 марта 2016 (MSK)

Спасибо за хорошую идею проведения интегрированного мероприятия. Предлагаю группе лингвистов задания:написать советы для будущих родителей “Как избежать проблем с детьми”и сформулировать правила бесконфликтного общения и разместить ответы на Padletwall. В качестве интерактивного задания подготовлю "Типы семейного воспитания". На удачу подобным проектом ("Действительно ли существуют проблемы отцов и детей" на английском языке я уже занималась, Вы можете посмотреть его [1]. Жду Вашего мнения по моим предложениям.--Хомей Ольга Михайловна (обсуждение) 18:15, 10 марта 2016 (MSK)

Добрый вечер, коллеги! Если Вы не возражаете, хотела бы присоединиться к Вашей группе, только в качестве учителя обществознания, и предлагаю группу 4 переименовать в "Обществоведы", т.к. поднятая проблема ближе к предмету Обществознание. Вы не против? --Логвиненко Елена Викторовна (обсуждение) 19:15, 10 марта 2016 (MSK) Здравствуйте, уважаемые коллеги. Ольга Михайловна, разумеется Ваши идеи о бесконфликтном общении с детьми и типы семейного воспитания очень актуальны для нашего проекта. Ведь мы ищем те пути, на которых будет строиться семейное счастье и благополучие. Наша задача также предостеречь от конфликтов, недопониманий, которые ставят под угрозу крепость семьи. --Дождикова Алла (обсуждение) 21:14, 10 марта 2016 (MSK) Уважаемая Елена Викторовна! Разумеется Вы можете переименовать Вашу группу. Вы полноправный участник, поэтому вправе вносить коррективы в весь процесс работы. Ведь в этом суть коллективной работы. --Дождикова Алла (обсуждение) 21:14, 10 марта 2016 (MSK)

--Добрый вечер коллеги! Рада сотрудничеству с вами! Уважаемые коллеги! Извините, не могу выправить таблицу, видимо компьютер или Интернет плохо работают.

--Овчинникова Галина Добрый вечер, коллеги, приятно сотрудничать с вами. Думаю, что моё участие будет полезным.Чупина Татьяна Николаевна

Уважаемые коллеги! На странице презентации выберите группу, которую Вы будете представлять, отметьте это на соответствующем слайде. Если есть необходимость в дополнительном слайде, то, пожалуйста, создавайте новый слайд. Коллеги, а может основополагающий вопрос должен звучать так: "Что является основой крепкой, счастливой семьи?"--Дождикова Алла (обсуждение) 15:15, 11 марта 2016 (MSK)Чупина Татьяна НиколаевнаКоллеги, добрый вечер!Я хотела бы представлять группу "Фольклористы". Согласна с коллегой, что вопрос "Что является основой крепкой, счастливой семьи?" может быть основополагающим.


== " Интегрированный урок "Красная книга Ростовской области", начальные классы" [|Презентация 8 ] Уважаемые коллеги, предлагаю обсудить варианты планирования урока. Кузнецова Александра Сергеевна

Интегрированный урок "Красная книга Ростовской области", начальные классы

|Презентация 8 Уважаемые коллеги, предлагаю обсудить варианты планирования урока. Кузнецова Александра Сергеевна

Участник:Дробноход Марина Андреевна Коллеги, я могу поделиться заданием, выполненном в сервисе LearningApps: "Найди пару" - Птицы из Красной книги Ростовской области


Приветствую, Вас коллеги! Я начала создавать презентацию. Предлагаю начать урок с видеофрагмента о природе Донского края, под который учитель произносит слова приветствия, настраивая учащихся на тему разговора. Жду ваших предложений. Предлагаю распределить задания.

  • 1. Редкие и исчезающие виды растений РО.
  • 2. Редкие и исчезающие животные РО.
  • 3. Причины сокращения численности животных и растений.

Марина Андреевна, Ваше задание прекрасно подойдет ко 2 группе.

Участник:Цыбулько Наталья Ивановна Добрый вечер, коллеги! Я могу на себя взять "Редкие и исчезающие виды растений". но у меня есть еще кроссворд, выполненный в программе LearningApps [2] и Ввод текста "Животные и птицы из Красной книги Ростовской области" [3]. Посмотрите!



Уважаемые коллеги! Пожалуйста, пишите сначала строки, не делайте пробел, иначе страница растягивается и становится не читаемой. Участникам с маленьким опытом работы в Летописи очень сложно ориентироваться. С уважением, --Шишова Ольга (обсуждение) 21:25, 11 марта 2016 (MSK)

Интегрированный урок "Витамины" для учащихся 8 классов

Презентация 7 Уважаемые коллеги,предлагаю обсудить обобщающий интегрированный (биология + химия) урок на тему "Витамины" для учащихся 8 класса. Урок с применением проектной технологии. Продуктом нашего мини-проекта должен стать буклет или флайер об одном из витаминов.Деятельность учащихся: работают в группах, знакомятся с листом-заданием, обсуждают ход работы, распределяют роли. Приступают к выполнению заданий. После окончания работы группа выступает с информацией о своем витамине - 10 мин. Для закрепления предлагаю использовать упражнения в игровой форме (выполненные в любых известных и освоенных вами сервисах)

Учащиеся 1 группы: изучают витамин А.

Учащиеся 2 группы: изучают витамины группы В.

Учащиеся 3 группы: изучают витамин С.

Учащиеся 4 группы: изучают витамин D. Дьячкова Наталья Анатольевна

Уважаемые коллеги, приступаем к обсуждению нашего урока. К сожалению, нас мало (естественнонаучная группа), может быть никто больше и не добавится. Обсуждать урок можно в презентации: там есть функция "комментарий". Жду ваших предложений.


Интегрированный урок "Природа в опасности!"

- Презентация 3"Природа в опасности!"- интегрированный урок окружающего мира и изобразительного искусства во 2 классеЛюбовь Щепелева (обсуждение) предлагаю разработать урок по следующим направлениям:

1.Правила поведения в природе;

2.Понятие «Заповедник»;

3.Понятие «Красная книга России»,животные и растения, занесенные в Красную книгу России.

4.Региональный компонент “Красная книга Ростовской области” или других регионов.

5.Создание листовок "Помоги природе!" и "Мы в ответе за тех, кого приручили!"

При разработке этапов урока предлагаю использовать различный игровой материал , подсказки вы найдёте в пояснительной записке презентации.Друзья, посмотрите в презентации примерный ход урока- возможно вам захочется принять участие в создании этого урока,возникнут творческие идеи, которые захочется реализовать, что - то отредактировать , внести свои наработки. Жду предложений и обсуждений! С уважением Любовь Щепелева Добрый вечер,Любовь!(Обсуждение) Предлагаю приветствие немного изменить, настраивая детей не на пятёрки , а на сотворчество! Я внесу изменения Участник:Брыкина Наталья

Приветствую коллег Брыкину Наталью Анатольевну и Шестопалову Светлану Анатольевну, рада сотрудничеству, уверена всё у нас получится. Наталья, я с Вами полностью согласна по поводу настроя детей - изменяйте. Я думаю, что в дальнейшем в презентации так подробно ход урока описывать на будем, подкорректируем, оставим ключевые понятия , ссылки и т.п. А сейчас нам главное определиться, что мы планируем дать детям и кто какое задание будет готовить. Вы Согласны со мной? Любовь Щепелева

Добрый вечер, коллеги! Предлагаю листовки создавать на wikiwall. Берусь составить пазлы "Животные из Красной книги". И еще можно использовать интерактивные листы "Экологический светофор" и(или) "Экологичесая радуга" на этапе Рефлексия. Или лучше кроссворд? Как вы думаете? Шестопалова Свветлана

Согласна с вами, коллеги!Я сделаю Найди пару"Книга жалоб природы"Участник:Брыкина Наталья

Светлана Анатольевна, ваши предложения очень интересны всё принимается. Зайдите,пожалуйста, на страницу "Ярмарка предложений" и запишитесь.Любовь Щепелева

Светлана, по поводу "ЭкоСветофора" и "ЭкоРадуги" всё красиво, а может "ЭкоСветофор" использовать на этапе РЕФЛЕКСИЯ, а "ЭкоРадугу" на этапе ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ РАЗРЯДКА? Наташа, как вы считаете? Я берусь делать СКАЧКИ по материалам регионального компонента и МЕНТАЛЬНУЮ КАРТУ по заповедникам. Или есть другие идеи? Любовь Щепелева

Девочки, а может быть на этапе РЕФЛЕКСИЯ сделать задание по группам: сильной половине класса - КРОССВОРД, а тем кто послабее - "ЭкоСветофор"? - Любовь Щепелева

Коллеги, на мой взгляд хорошо мы говорим об исчезнувших морских коровах, но мы с вами живём в Ростовской области и здесь разумно показать детям об исчезающих видах нашего края.Относительно "Экосветофора" его разумней использовать на этапе рефлексии.А вот относительно экорадуги не поняла как её можно применить.Участник:Брыкина Наталья

Любовь, посмотрите мою работу http://LearningApps.org/watch?v=pp7zus1nv16 Найди пару "Книга жалоб природы" Участник:Брыкина Наталья

Я с вами не согласна, по поводу картинок в "ЭкоСветофоре", здесь на мой взгляд всё на месте, ведь на уроке мы сначала касаемся общих проблем в природе, а уж потом в задании СКАЧКИ дети покажут свои знания относительно родного края, а именно речь пойдёт о Красной книге Ростовской области.Вам же, Наталья, я предлагаю создать на этапе ИНПУТ(интерактивная лекция, в презентации это слайд-13) Ментальную - карту, где Вы отразите информацию об исчезающих видах России и добавьте несколько видов именно нашей области.Любовь Щепелева

Наталья, посмотрела вашу работу - Найди пару "Книга жалоб природы"- и порадовалась, очень интересные жалобы, заставляют задуматься, думаю и детям они будут интересны.Так держать! Любовь Щепелева

Коллеги, я создала задание для этапа РЕФЛЕКСИЯ с использаванием материалов регионального компонента - - СКАЧКИ "Красная книга Ростовской области", жду вашей оценки. Любовь Щепелева

Наталья Анатольевна, мне очень понравилась Ваша "Книга жалоб природы". По поводу того. чтобы представить исчезающие виды Ростовской области, я согласна с Вами. Насчет "Экорадуги" не настаиваю. Просто у нас же интегрированный урок (окр. мир и ИЗО), я подумала, что этот интерактивный лист будет уместен. Любовь Константиновна, СКАЧКИ получились отличные. Теперь работа за мной. Шестопалова С.А.

Светлана Анатольевна, спасибо за добрые слова. Активируйте, пожалуйста, страничку обсуждений в презентации, я предлагаю там обсуждать технические моменты по редактированию презентации урока.Любовь Щепелева

У нас пополнение. Приветствуем коллег из Низнегородской области: Мишенькину Ольгу Валерьевну и Теленину Юлию Николаевну. Мы рады видеть вас в нашей команде, уверена ваш опыт и творческие идеи будут очень полезны. Вместе мы создадим хороший продуктивный урок. Надеюсь на долгое, плодотворное сотрудничество. Коллеги включайтесь в работу, просмотрите презентацию урока. Ждём ваших комментариев и новых идей. Удачи нам всем!Любовь Щепелева

Светлана Анатольевна! Ваша работа "Экорадуга" прекрасна, подскажите как ей пользоваться.Участник:Брыкина Наталья

Нужно перетащить картинки на соответствующий цвет радуги. Но очень мало места, негде развернуться. Наверно, было бы лучше сделать на padlet. Коллеги, можетчто посоветуете? Шестопалова С.А.

Уважаемые коллеги! Для удобства общения и работы с презентацией урока прошу с предложениями и вопросами заходить в совещательную комнату - это 1 слайд презентации нашего урока.Любовь Щепелева

Уважаемые коллеги,приглашаю всех в 19ч 00мин. (время московское) в совещательную комнату, есть идеи - надо обсудить!Любовь Щепелева

Добрый вечер, уважаемые коллеги! Рада присоединиться к созданию такого важного урока. Проблема очень актуальная в любом регионе. И то, что мы из Нижегородской области и из совсем не близкой к ней Ростовской может сделать этот урок еще интереснее и насыщеннее. Хорошо, что страничка обсуждений (совещательная комната) работает. Очень удобно обсуждать все в реальном времени. За мной СКАЧКИ на региональном материале и "Карта заповедников Нижегородской области". Поддерживаю предложение встретиться завтра в 19.00.--Теленина Юлия (обсуждение) 20:29, 11 марта 2016 (MSK)

Спасибо всем моим соавторам за столь плодотворное общение, рада была обрести единомышленников. Подводя итоги наших обсуждений в совещательной комнате,делаю вывод, что урок у нас получится современным и доступным для внесения изменений. Мне приятно, что коллеги поддержали мою идею - учитывая, что мы из разных регионов,- создать задания такие, чтобы их можно было бы использовать по выбору: с учётом подготовки класса, региона, оборудования классной комнаты. Уверена такими темпами - завтра мы уже выйдем на финишную прямую.Ещё всё обдумываем и завтра встречаемся в 19ч 00мин.Любовь Щепелева

Доброй ночи! Вот создала Заповедники Ростовской областиУчастник:Брыкина Наталья Жду отзывы, предложения. Может добавить заповедники и России?

Уважаемая Наталья Анатольевна, вы молодец!,всё оперативно сделали. Посмотрела вашу Googit -карту всё красиво, чётко, понятно.Добавлять ничего не надо - это материал для регионов, а карту "Заповедники России"(как костяк одного из этапов урока, который понадобится всем) будет делать Ольга Валерьевна Мишенькина. Наталья Анатольевна, в уроке есть ещё "белые пятна" при желании можете их заполнить. Ждём предложений. Спасибо за отличную работу! С уважением Любовь Щепелева Спасибо за оценку! Рада сотрудничеству!Подумаю над предложением заполнить пятна Участник:Брыкина Наталья

Внеклассное мероприятие "Путешествие по стране Здоровья!"

Добрый день, уважаемые коллеги.Хочу напомнить,что в создании презентации должны принять участие все члены группы. Евгения Александровна, у нас есть предварительный план презентации, но он сыроват, поэтому мы с коллегами хотели бы еще один день взять на обдумывание.У нас уже есть несколько заготовок, поэтому хочу вас попросить подождать 1 день.--Сидорук Марина Валентиновна (обсуждение) 20:48, 10 марта 2016 (MSK)

- Добрый вечер, мне бы тоже хотелось принять участие в разработке данного мероприятия. Может мне поработать над каким-либо моментом? (с уважением, Бубен Евгения Александровна )

-Добрый вечер, конечно, каждый из нас должен создать по несколько слайдов.--Сидорук Марина Валентиновна (обсуждение) 20:48, 10 марта 2016 (MSK)

-Добрый вечер, мне бы тоже хотелось присоединиться к группе и принять участие в разработке этой темы. Может на втором слайде "Учебная область" добавить предмет - физкультура, т.к. коллегой был предложен этап "Помоги себе сам" - занятие спортом. С уважением, Маркова Елена Николаевна.

- Добрый вечер))) Начало дано. Спасибо Сидорук М.В. Давайте основные этапы... Бушуева М.С.

- Мне кажется, что не нужно, т.к. речь идет о теоретических знаниях.--Сидорук Марина Валентиновна (обсуждение) 21:12, 10 марта 2016 (MSK)

- Не забывайте в конце сообщения ставить свою подпись. Прочитайте сообщение над панелью инструментов( синяя полоса)--Сидорук Марина Валентиновна (обсуждение) 21:16, 10 марта 2016 (MSK)

-На рефлексию может взять всем известную притчу "О бабочке", в конце которой говорится: «Все в твоих руках». Заботиться о своём здоровье должен каждый человек. Главное – захотеть быть здоровым! Может кто-то предложит свой вариант. Маркова Елена Николаевна

- Я возьму станцию "Режим дня" Бушуева Милана Сергеевна

-Я возьму станцию "о вредных привычках" Бубен Евгения Александровна (обсуждение) 6:48, 11 марта 2016 (MSK)


- Евгения Александровна, вы предлагаете заменить 3 слайд на 4 ? Я согласна , что ваш вариант лучше.Девушки, что скажете? Заменим?--Сидорук Марина Валентиновна (обсуждение) 14:02, 12 марта 2016 (MSK)

Внеклассное мероприятие "Путешествие в мир компьютерных программ"

Уважаемые коллеги! Приглашаю вас принять участие в обсуждении внеклассного мероприятия "Путешествие в мир компьютерных программ" Презентация 12. Присоединиться к работе могут не только учителя информатики, но и учителя-предметники, активно использующие ИКТ в своей работе. Поделитесь опытом работы с программным обеспечением по своему предмету, интерактивными ресурсами, он-лайн сервисами и пр. Приглашаю к сотрудничеству!

--Наталья Васильевна Мирошниченко (обсуждение) 23:16, 10 марта 2016 (MSK)

--Фарион Лариса Михайловна Как сделать внеклассные занятия с детьми интереснее и увлекательнее, а игры – ярче и динамичнее? Рецепт прост: интерактивная приставка Mimio.Могу предложить игровые упражнения для младших школьников: "Кто полетит на ракете?","Помоги тучкам и звёздочкам подружиться","Соедини по порядку","Заяц". Могу предложить игровое упражнение LearningApps " Где находится это?" "Доска мимио".[4] "Что где и для чего?"[5]

Добро пожаловать в творческую группу, Лариса Михайловна! Оснащение образовательного процесса техническими средствами обучения и их эффективное использование является одним из условий реализации ФГОС. Однако компьютеры, интерактивные доски (приставки и пр.) не должны служить пассивным средством отображение информации (текста, рисунков, видео и т.д.). Программное обеспечение, которое мы получаем в комплекте с новым оборудованием, например, SMART Notebook, ActivInspire, MimioStudio и другие, позволяют учителям создавать увлекательные интерактивные уроки, дидактические материалы, использовать большое количество готового контента для любого предмета. Школьники, как правило, с большим интересом выполняют интерактивные задания, осваивают интерфейс и инструменты программных сред. Часто для младших школьников это возможность принять участие в игре, увлекательном приключении. Несмотря на то, что участниками внеклассного мероприятия являются обучающиеся 7-9 классов, приглашаем младших школьников стать почетными гостями (зрителями), которые получат возможность стать активными участниками - представить свой опыт работы в интерактивной среде MimioStudio.

--Наталья Васильевна Мирошниченко (обсуждение) 20:51, 11 марта 2016 (MSK)

Интегрированный урок "Географическая карта и ее масштаб"

Уважаемые коллеги! Ищу единомышленников для создания интегрированного урока (география+математика+история).

Рада сотрудничеству!!! Присоединяйтесь!!!- Гончарова Наталья Николаевна (обсуждение) 22:00, 10 марта 2016 (MSK)

Большая просьба, коллеги, будьте внимательны!!! НЕ УДАЛЯЙТЕ то, что создано не вами! Гончарова Наталья Николаевна (обсуждение) 14:47, 11 марта 2016 (MSK)

Презентация 13

Уважаемая Малова Екатерина Андреевна считаю предложенный вами продукт не совсем уместным для данного урока. Гончарова Наталья Николаевна (обсуждение) 15:14, 11 марта 2016 (MSK)

Рада сотрудничеству--Наталья Польских (обсуждение) 00:03, 11 марта 2016 (MSK)

Рада сотрудничеству! Могу взять на себя задания с исторической картой. Есть ещё какие-нибудь идеи? Малова Екатерина Андреевна 09:00, 11 марта 2016 (MSK)

Рада активному сотрудничеству. Могу предложить занимательную картографию. -- Сальниченко Виктория Николаевна (обсуждение) 10:00, 11 марта 2016 (MSK)

Могу предложить материал по применению математики на уроке географии. Рада сотрудничеству -- Вакалова Наталья Николаевна (обсуждение) 10:05, 11 марта 2016 (MSK)

Рада сотрудничеству, уважаемые коллеги! Тема в географии изучается раньше, чем по математике, значит, начинаем с географической части? Маркина Ольга Дмитриевна --Маркина О.Д. (обсуждение) 10:21, 11 марта 2016 (MSK)

На этапе проверки домашнего задания или в качестве актуализации знаний учащихся, на мой взгляд, возможны такие задания: установите соответствие между именованным и характерным для него численным масштабом с помощью упражнения сервиса LearningApps "Найди пару", а также тест на проверку умения определять расстояние на местности по карте и наоборот на Оnlinetestpad.com-- Вакалова Наталья Николаевна (обсуждение) 16:38, 11 марта 2016 (MSK)

Уважаемые коллеги! В связи с тем, что сегодня часть страницы была удалена (?) пропала отметка участия в данном предложении Маркиной Ольги Дмитриевны. Она приняла данное предложение вторая после Гончаровой Натальи Николаевны. Это сообщение сохранилось в истории страницы. Маркина Ольга Дмитриевна учитель математики МБОУ СОШ №2 г. Цимлянск, Ростовская область. Надеюсь, вы не будете против если вас будет не 5, а 6. Эксперты проекта балл за это снижать не будут. Так как ситуация непредвиденная, можно сделать исключение из правил. Буду благодарна за понимание. С уважением, --Шишова Ольга (обсуждение) 21:47, 11 марта 2016 (MSK)

Если будут дельные предложения!!! Ольга, а Вы уверены, что у организаторов не возникнут вопросы по количеству участников? -- Сальниченко Виктория Николаевна (обсуждение) 13:53, 12 марта 2016 (MSK)

Интегрированный урок "Графика - как вид искусства"

Рада сотрудничеству!-- Безручкина Татьяна Викторовна. Приглашаю вас принять участие в разработке интегрированного урока "Графика - как вид искусства". Присоединиться к работе могут учителя информатики, ИЗО, истории использующие графику в своей работе. Приглашаю к сотрудничеству!

Татьяна Викторовна, разместите данное приглашение на странице "Ярмарка предложений", а то многие участники проекта могут не увидеть его. В этом разделе будете обсуждать свою работу. С уважением, --Шишова Ольга (обсуждение) 10:14, 12 марта 2016 (MSK)

Внеклассное интегрированное мероприятие "2016 - год Ю. А. Гагарина" для учащихся 5 - 9 классов.

Уважаемые коллеги, приглашаю к обсуждению разработки данного мероприятия.Презентация 16 "2016 - год Ю. А. Гагарина.Сёмина Вера Викторовна (обсуждение)15:00,12 марта (MSK)

Персональные инструменты
Инструменты
Акция час кода 2018

организаторы проекта