Обсуждение:Проект Методический навигатор/Ярмарка предложений

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Перейти к: навигация, поиск
(Интегрированный урок "Весенние первоцветы")
Строка 38: Строка 38:
 
Уважаемые коллеги,приглашаю к обсуждению разработки данного урока. [[Участник:Сасевич Наталья Михайловна|Сасевич Наталья Михайловна]] [[Обсуждение участника:Сасевич Наталья Михайловна| (обсуждение)]] Пожалуйста, внесите изменения или дополнения по поводу этапов данного урока и интерактивных  заданий. '''I'''.Оргмомент.Эмоциональный настрой.Деление на группы.'''II'''.Знакомство с приметами весны ,первыми весенними цветами.Здесь же небольшие подготовленные доклады о раннецветущих растениях c презентацией или гербарием(На этом этапе,коллеги, предлагаю создать 2 интерактивных задания:'''1.Приметы весны по картинкам ("Ввод текста" или "Найди пары")''' '''2."Найди первоцвет"(может быть "Классификация"?)''' '''III'''.Путешествие в мир поэзии.Выразительное чтение стихотворений знаменитых поэтов о весне и весенних цветах(домашние заготовки) Каждая группа смайликами оценивает по "Таблице критериев" своего товарища.(Здесь можно составить '''интерактивное  задание"Путаница".Соотнеси авторов и название произведения.)''' '''IV'''.Путешествие в мир художников.Знакомство с картинами известных художников,изобразивших весну,весенние цветы (под музыку).'''V'''.Практическая часть урока-рисование цветов( под музыку).Перед этим повторить при помощи '''интерактивного задания "Где находится это" (строение цветка)'''.Затем каждая группа получает в конверте загадку-задание:какой цветок им необходимо нарисовать. Начинает работать творческая мастерская.'''VI'''.Оценивание работ групп по критериям.'''VII'''.Беседа о бережном отношении к окружающей природе.'''VII'''I.Рефлексия.--[[Участник:Сасевич Наталья Михайловна|Сасевич Наталья Михайловна]] ([[Обсуждение участника:Сасевич Наталья Михайловна|обсуждение]]) 23:44, 8 марта 2016 (MSK)  
 
Уважаемые коллеги,приглашаю к обсуждению разработки данного урока. [[Участник:Сасевич Наталья Михайловна|Сасевич Наталья Михайловна]] [[Обсуждение участника:Сасевич Наталья Михайловна| (обсуждение)]] Пожалуйста, внесите изменения или дополнения по поводу этапов данного урока и интерактивных  заданий. '''I'''.Оргмомент.Эмоциональный настрой.Деление на группы.'''II'''.Знакомство с приметами весны ,первыми весенними цветами.Здесь же небольшие подготовленные доклады о раннецветущих растениях c презентацией или гербарием(На этом этапе,коллеги, предлагаю создать 2 интерактивных задания:'''1.Приметы весны по картинкам ("Ввод текста" или "Найди пары")''' '''2."Найди первоцвет"(может быть "Классификация"?)''' '''III'''.Путешествие в мир поэзии.Выразительное чтение стихотворений знаменитых поэтов о весне и весенних цветах(домашние заготовки) Каждая группа смайликами оценивает по "Таблице критериев" своего товарища.(Здесь можно составить '''интерактивное  задание"Путаница".Соотнеси авторов и название произведения.)''' '''IV'''.Путешествие в мир художников.Знакомство с картинами известных художников,изобразивших весну,весенние цветы (под музыку).'''V'''.Практическая часть урока-рисование цветов( под музыку).Перед этим повторить при помощи '''интерактивного задания "Где находится это" (строение цветка)'''.Затем каждая группа получает в конверте загадку-задание:какой цветок им необходимо нарисовать. Начинает работать творческая мастерская.'''VI'''.Оценивание работ групп по критериям.'''VII'''.Беседа о бережном отношении к окружающей природе.'''VII'''I.Рефлексия.--[[Участник:Сасевич Наталья Михайловна|Сасевич Наталья Михайловна]] ([[Обсуждение участника:Сасевич Наталья Михайловна|обсуждение]]) 23:44, 8 марта 2016 (MSK)  
  
Здравствуйте!По поводу практической части уточните, как будут дети рисовать цветы?Если, допустим ,попадется загадка про медуницу, сложно нарисовать без образца. Может на помощь придет гербарий?Либо предложить каждой группе сложить пазл про первоцвет, который послужит хорошей натурой для рисования
+
Здравствуйте!По поводу практической части уточните, как будут дети рисовать цветы?Если, допустим ,попадется загадка про медуницу, сложно нарисовать без образца. Может на помощь придет гербарий?Либо предложить каждой группе сложить пазл про первоцвет, который послужит хорошей натурой для рисования.С гербарием я согласна.--[[Участник:Сасевич Наталья Михайловна|Сасевич Наталья Михайловна]] ([[Обсуждение участника:Сасевич Наталья Михайловна|обсуждение]]) 19:31, 9 марта 2016 (MSK)
Деление на группы нужно обязательно, но по какому принципу. Может кто- то предложит свои варианты?
+
Деление на группы нужно обязательно, но по какому принципу. Может кто- то предложит свои варианты?Детям предварительно раздаются лепестки голубого,зелёного и жёлтого цвета.Они рассаживаются по командам.Затем загадываются загадки и отгадки будут названием команд-март,апрель, май.--[[Участник:Сасевич Наталья Михайловна|Сасевич Наталья Михайловна]] ([[Обсуждение участника:Сасевич Наталья Михайловна|обсуждение]]) 19:31, 9 марта 2016 (MSK)
  
А может быть , действительно, заменить Классификацию на кроссворд  в загадках?Могу составить,чтобы внести свой вклад.Я впервые принимаю участие в таком задании,пожалуйста,если не трудно, подскажите,что от меня требуется.Спасибо!--[[Участник:Ирина Александровна Клопова|Ирина Александровна Клопова]] ([[Обсуждение участника:Ирина Александровна Клопова|обсуждение]]) 18:57,9 марта 2016(MSK)
+
А может быть , действительно, заменить Классификацию на кроссворд  в загадках?Могу составить,чтобы внести свой вклад.Я впервые принимаю участие в таком задании,пожалуйста,если не трудно, подскажите,что от меня требуется.Спасибо!--[[Участник:Ирина Александровна Клопова|Ирина Александровна Клопова]] ([[Обсуждение участника:Ирина Александровна Клопова|обсуждение]]) 18:57,9 марта 2016(MSK) Ирина Александровна, согласна, кроссворд здесь уместен.Нужно подобрать характеристику (можно в прозе или стихах)раннецветущих растений(пролеска, медуница.одуванчик,мать и мачеха,торопливая хохлатка и ещё каких-нибудь парочку) и составить кроссворд.Спасибо--[[Участник:Сасевич Наталья Михайловна|Сасевич Наталья Михайловна]] ([[Обсуждение участника:Сасевич Наталья Михайловна|обсуждение]]) 19:31, 9 марта 2016 (MSK)
  
 
== '''Обобщающее интегрированное внеклассное мероприятие "Интернет - польза или вред?" для учащихся 7-9 классов'''==
 
== '''Обобщающее интегрированное внеклассное мероприятие "Интернет - польза или вред?" для учащихся 7-9 классов'''==

Версия 19:31, 9 марта 2016


"Ярмарка предложений"


Общая страница обсуждений


9 - 16 марта 2016 год
Логотип проекта методичесий навигатор.jpg
На главную страницу проекта


Содержание

Внеклассное мероприятие "2016 - Год российского кино"

Уважаемые коллеги, приглашаю к обсуждению выполненного, многие темы в кино нами охвачены, на мой взгляд не хватает этапа знакомства с кино профессиями??? Предлагайте свои варианты названий и содержания заключительного пятого этапа мероприятия (возможно "Снимаем кино", "Стоп! Снято!"), идеи пояснительной записки. В презентации сменила логотип года кино на более качественный, добавила слайды в соответствии с задачами этапа "Сотрудничаем".--Лапина Светлана Александровна (обсуждение) 09:52, 8 марта 2016 (MSK)


Внеклассное мероприятие "По страницам Великой Отечественной войны"

  • Уважаемые коллеги, предлагаю ход мероприятия. Присоединяйтесь! Ваши задумки , идеи пишите! (2 слайд в презентации)--Румянцева Л.П. (обсуждение) 12:29, 8 марта 2016 (MSK)
  • ...
  • ....

Интегрированный урок "Весенние первоцветы"

Уважаемые коллеги,приглашаю к обсуждению разработки данного урока. Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) Пожалуйста, внесите изменения или дополнения по поводу этапов данного урока и интерактивных заданий. I.Оргмомент.Эмоциональный настрой.Деление на группы.II.Знакомство с приметами весны ,первыми весенними цветами.Здесь же небольшие подготовленные доклады о раннецветущих растениях c презентацией или гербарием(На этом этапе,коллеги, предлагаю создать 2 интерактивных задания:1.Приметы весны по картинкам ("Ввод текста" или "Найди пары") 2."Найди первоцвет"(может быть "Классификация"?) III.Путешествие в мир поэзии.Выразительное чтение стихотворений знаменитых поэтов о весне и весенних цветах(домашние заготовки) Каждая группа смайликами оценивает по "Таблице критериев" своего товарища.(Здесь можно составить интерактивное задание"Путаница".Соотнеси авторов и название произведения.) IV.Путешествие в мир художников.Знакомство с картинами известных художников,изобразивших весну,весенние цветы (под музыку).V.Практическая часть урока-рисование цветов( под музыку).Перед этим повторить при помощи интерактивного задания "Где находится это" (строение цветка).Затем каждая группа получает в конверте загадку-задание:какой цветок им необходимо нарисовать. Начинает работать творческая мастерская.VI.Оценивание работ групп по критериям.VII.Беседа о бережном отношении к окружающей природе.VIII.Рефлексия.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 23:44, 8 марта 2016 (MSK)

Здравствуйте!По поводу практической части уточните, как будут дети рисовать цветы?Если, допустим ,попадется загадка про медуницу, сложно нарисовать без образца. Может на помощь придет гербарий?Либо предложить каждой группе сложить пазл про первоцвет, который послужит хорошей натурой для рисования.С гербарием я согласна.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 19:31, 9 марта 2016 (MSK) Деление на группы нужно обязательно, но по какому принципу. Может кто- то предложит свои варианты?Детям предварительно раздаются лепестки голубого,зелёного и жёлтого цвета.Они рассаживаются по командам.Затем загадываются загадки и отгадки будут названием команд-март,апрель, май.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 19:31, 9 марта 2016 (MSK)

А может быть , действительно, заменить Классификацию на кроссворд в загадках?Могу составить,чтобы внести свой вклад.Я впервые принимаю участие в таком задании,пожалуйста,если не трудно, подскажите,что от меня требуется.Спасибо!--Ирина Александровна Клопова (обсуждение) 18:57,9 марта 2016(MSK) Ирина Александровна, согласна, кроссворд здесь уместен.Нужно подобрать характеристику (можно в прозе или стихах)раннецветущих растений(пролеска, медуница.одуванчик,мать и мачеха,торопливая хохлатка и ещё каких-нибудь парочку) и составить кроссворд.Спасибо--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 19:31, 9 марта 2016 (MSK)

Обобщающее интегрированное внеклассное мероприятие "Интернет - польза или вред?" для учащихся 7-9 классов

Уважаемые коллеги, приглашаю вас к обсуждению заданной темы и совместной плодотворной работе. - Презентация 6- Идеи?--Зарубина Ольга Борисовна (обсуждение) 22:52, 8 марта 2016 (MSK)

Предлагаю подтемы "за" и "против": получение информации, развивающие материалы, физическое здоровье, психическое и психоэмоциональное здоровье, негативное общение и сетевой этикет, мошенничество, различные угрозы. --Зарубина Ольга Борисовна (обсуждение) 23:07, 8 марта 2016 (MSK) Предлагаю поиграть с названием мероприятия (например, ИНтернет-добро или зло? или Суд над интернетом), потому что вы сами как ответите на поставленный вопрос польза или вред? Мне кажется не надо задавать строгую альтернативу выбора, лучше заставить размышлять и создать дискуссию. Я бы назвала СУД над интернетом. Что вы думаете об этом? Предлагаю командную работу по созданию детьми он0лайн продуктов ипоследующей дискуссии. Например,команды Психологи (об интернет-зависимости), биологи - медики(о влиянии на здоровье), историки ( о развитии Интернета) айтишники -сетевики (как работает интернет),правоведы (об авторском праве и сетевом этикете), может еще предложения? Кзанина М. В.

В принципе, название пока ориентировочное. По подгруппам работать - тоже неплохо. Но не потребуется ли на это больше времени? Такая схема характерна для проектов. --Зарубина Ольга Борисовна (обсуждение) 17:20, 9 марта 2016 (MSK)

Персональные инструменты
Инструменты