Модели школьной инфраструктуры (типовая, хорошая, лучшая и оптимальная)

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
м (оформление)
 
Строка 1: Строка 1:
 
В зависимости от возможностей школы и стоящих перед ней задач, в ней может быть развернута «хорошая», «улучшенная» или «оптимальная» инфраструктурная модель.
 
В зависимости от возможностей школы и стоящих перед ней задач, в ней может быть развернута «хорошая», «улучшенная» или «оптимальная» инфраструктурная модель.
  
'''Хорошая модель'''
+
=== Хорошая модель ===
  
 
[[Файл:SchoolInfrastructure1.png|600px]]
 
[[Файл:SchoolInfrastructure1.png|600px]]
  
Предполагает использование ограниченных серверных ресурсов. Сеть используется для осуществления базовых фукций по обмену и хранению файлов и обеспечения доступа к Интернету. В этой конфигурации управление приложениями пользователя происходит на локальных компьютерах. Для того, чтобы эта модель работала и для удаленных пользователей, рекомендуется использовать в ней сервер виртуальных рабочих мест (VDI)
+
Предполагает использование ограниченных серверных ресурсов. Сеть используется для осуществления базовых функций по обмену и хранению файлов и обеспечения доступа к Интернету. В этой конфигурации управление приложениями пользователя происходит на локальных компьютерах. Для того, чтобы эта [[модель]] работала и для удаленных пользователей, рекомендуется использовать в ней сервер виртуальных рабочих мест (VDI)
  
'''Лучшая модель'''
+
=== Лучшая модель ===
  
 
[[Файл:SchoolInfrastructure2.png|600px]]
 
[[Файл:SchoolInfrastructure2.png|600px]]
Строка 13: Строка 13:
 
Инфраструктура школы поддерживает использование потоковых приложений и удаленный доступ к ресурсам своей сети. При этом пользоваться сервером виртуальных рабочих мест могут как «внутренние», так и «внешние» клиенты. В этой модели приложения могут запускаться как на локальных компьютерах, так и на стороне сервера. При этом сервер потоковых приложений обслуживает запуск приложений, а сервер VDI – сессии для удаленных клиентов.
 
Инфраструктура школы поддерживает использование потоковых приложений и удаленный доступ к ресурсам своей сети. При этом пользоваться сервером виртуальных рабочих мест могут как «внутренние», так и «внешние» клиенты. В этой модели приложения могут запускаться как на локальных компьютерах, так и на стороне сервера. При этом сервер потоковых приложений обслуживает запуск приложений, а сервер VDI – сессии для удаленных клиентов.
  
Управляющие сервера и шлюзы удаленного доступа обеспечивают доступ к виртуальным рабочим местам за пределами школы, а также обеспечивают доступ к Интернету из здания школы. Примером решения, обеспечивающего функционирование этой системы, является «зонтичная» технология Intel vPro. Эта технология позволяет экономить средства и ресурсы за счет того, что в ней нет необходимости устанавливать лицензионное программное обеспечение на каждую рабочую станцию. Лицензионные программы «живут» на сервере и запускаются только тогда, когда у пользователя возникает в них необходимость. Поскольку возможности по управлению программным обеспечением в «улучшенной» модели на порядок выше, чем в «хорошей», школьная инфраструктура приобретает важное свойство – справляться практически с любым количеством новых устройств, появляющихся в школе.
+
Управляющие сервера и шлюзы удаленного доступа обеспечивают доступ к виртуальным рабочим местам за пределами школы, а также обеспечивают доступ к [[Интернет]]у из здания школы. Примером решения, обеспечивающего функционирование этой системы, является «зонтичная» технология Intel vPro. Эта технология позволяет экономить средства и ресурсы за счет того, что в ней нет необходимости устанавливать лицензионное программное обеспечение на каждую рабочую станцию. Лицензионные программы «живут» на [[сервер]]е и запускаются только тогда, когда у пользователя возникает в них необходимость. Поскольку возможности по управлению программным обеспечением в «улучшенной» модели на порядок выше, чем в «хорошей», школьная инфраструктура приобретает важное свойство – справляться практически с любым количеством новых устройств, появляющихся в школе.
  
'''Оптимальная модель'''
+
=== Оптимальная [[модель]] ===
  
 
[[Файл:SchoolInfrastructure3.jpg|600px]]
 
[[Файл:SchoolInfrastructure3.jpg|600px]]

Текущая версия на 08:00, 10 марта 2014

В зависимости от возможностей школы и стоящих перед ней задач, в ней может быть развернута «хорошая», «улучшенная» или «оптимальная» инфраструктурная модель.

[править] Хорошая модель

SchoolInfrastructure1.png

Предполагает использование ограниченных серверных ресурсов. Сеть используется для осуществления базовых функций по обмену и хранению файлов и обеспечения доступа к Интернету. В этой конфигурации управление приложениями пользователя происходит на локальных компьютерах. Для того, чтобы эта модель работала и для удаленных пользователей, рекомендуется использовать в ней сервер виртуальных рабочих мест (VDI)

[править] Лучшая модель

SchoolInfrastructure2.png

Инфраструктура школы поддерживает использование потоковых приложений и удаленный доступ к ресурсам своей сети. При этом пользоваться сервером виртуальных рабочих мест могут как «внутренние», так и «внешние» клиенты. В этой модели приложения могут запускаться как на локальных компьютерах, так и на стороне сервера. При этом сервер потоковых приложений обслуживает запуск приложений, а сервер VDI – сессии для удаленных клиентов.

Управляющие сервера и шлюзы удаленного доступа обеспечивают доступ к виртуальным рабочим местам за пределами школы, а также обеспечивают доступ к Интернету из здания школы. Примером решения, обеспечивающего функционирование этой системы, является «зонтичная» технология Intel vPro. Эта технология позволяет экономить средства и ресурсы за счет того, что в ней нет необходимости устанавливать лицензионное программное обеспечение на каждую рабочую станцию. Лицензионные программы «живут» на сервере и запускаются только тогда, когда у пользователя возникает в них необходимость. Поскольку возможности по управлению программным обеспечением в «улучшенной» модели на порядок выше, чем в «хорошей», школьная инфраструктура приобретает важное свойство – справляться практически с любым количеством новых устройств, появляющихся в школе.

[править] Оптимальная модель

SchoolInfrastructure3.jpg

В этой модели образы устройств – их операционные системы и программное обеспечение – становятся независимыми от самих устройств; они хранятся и управляются средствами инфраструктуры. Все приложения при этом предоставляются потоковым методом. Доступ к приложениям для внешних пользователей, которым они нужны, предоставляется с помощью сервера виртуальных рабочих мест. Инфраструктура в большей степени ориентирована на использование пользователями тонких клиентов. Единая система доступа позволяет учителям и учащимся пользоваться ресурсами сети в равной степени в школе и за ее пределами.

Персональные инструменты
Инструменты
Акция час кода 2018

организаторы проекта