|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | ''И предметы возрождаются на бумаге, достоверные и более чем достоверные, прекрасные и более чем прекрасные, удивительные и исполненные необыкновенной жизненности. Все, что содержится в памяти, классифицировано и расположено по порядку, подчинено гармонии и неоспоримой формализации, которая проистекает из детской восприимчивости, то есть восприимчивости обостренной и магической в силу ее непосредственности!''
| + | Хуй |
| − | | + | |
| − | '''Шарль Бодлер'''
| + | |
| − | | + | |
| − | == Социальные аспекты ==
| + | |
| − | У тех, кто встречается с вики впервые, возникает справедливый вопрос о принципиальном отличии
| + | |
| − | этой технологии от привычного "сайтостроения". Странным кажется отсутствие таких привычных понятий, как "персональная веб-страница", "автор текста", "редактор и корректор сайта" и др.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Педагогические аспекты ==
| + | |
| − | Педагогические аспекты участия школьников в составлении свободной сетевой энциклопедии - википедии исследованы не в полной мере. Координаторы проекта предполагают, что учителя, студенты и преподаватели педагогических ВУЗов откроют для себя в ходе работы со "школьными командами" новые методические приемы. Например, использование общей для всех участников проекта "[[Исторические события|шкалы времени]]" позволит соотнести локальные события, какими бы незначительными они ни казались на взгляд составителей академических учебников истории, с общемировыми. А представление в формате википедии результатов исследований школьников в области этнографии, экологии, истории, топонимики, фольклора позволит представить их более широкой общественности.
| + | |
| − | | + | |
| − | У участников различных образовательных интернет-проектов может создаться впечатление, что проект школьной вики должен обязательно содержать элемент соревновательности, потому, что
| + | |
| − | школьники-участники проекта быстро "выдохнутся" и их интерес к созданию, редактированию и обсуждению статей пропадет.И это точно.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Содержание летописи ==
| + | |
| − | Cодержание Летописи описывает среду обучения или [[педагогический ландшафт]]. В том, что в настоящее время в окружающей среде относится к образованию и обучению, можно выделить следующие составляющие:
| + | |
| − | # Места и [[объекты летописи]], имеющие учебное значение. Музеи, библиотеки, театры, клубы, (в том числе и школьные), парки, дендросады, заказники и т.д. Виртуальные объединения, музеи и библиотеки включаются в этот перечень.
| + | |
| − | # [[Люди летописи]] - участники проекта и те, кого они учат или те у кого они учатся.
| + | |
| − | # [[События летописи]] - события имеющие учебное значение. Открытые лекции, театральные спектакли, экскурсии, интеллектуальные игры, олимпиады, круглые столы и т.д. События в рамках Недели цифровых технологий также являются событиями Летописи.
| + | |
| − | | + | |
| − | В результате создается цифровая [[карта учащейся России]], на которой помечены и описаны объекты, люди и события, имеющие образовательное значения.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:Wm-week.png]]
| + | |
| − | <br clear=all>
| + | |
| − | | + | |
| − | == Учебное содержание ==
| + | |
| − | | + | |
| − | Летопись - учебный проект, в рамках которого учителя, студенты и школьники осваивают:
| + | |
| − | # новые технологии - [[ВикиВики]]; [[блог]]и - [[Живой Журнал]]; [[народные классификаторы]] - [[Фликр]], [[Делишес]]; системы глобального позиционирования [[GPS]]
| + | |
| − | # [[толерантность]],
| + | |
| − | # [[критическое мышление]],
| + | |
| − | # [[экологическое мышление]],
| + | |
| − | # [[совместное творчество]].
| + | |
| − | | + | |
| − | Проект основывается на технологии ВикиВики. Эта технология получила широкую известность благодаря проекту всемирной энциклопедии - [http://ru.wikipedia.org Википедии], но [[ВикиВики в учебном процессе]] не ограничивается созданием энциклопедий.
| + | |
| − | | + | |
| − | Всем участникам проекта понадобится
| + | |
| − | # [[технология ВикиВики]] и [[терминология ВикиВики]], и опыт ее использования
| + | |
| − | # [[технология ЖЖ]] и [[терминология ЖЖ]], и опыт ее использования
| + | |
| − | # [[технология Фликра]] и [[терминология Фликра]], и опыт ее использования
| + | |
| − | # [[Делишес|технология обмена линками]], и опыт ее использования
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Категория:Летопись]]
| + | |
| − | [[Категория:ВикиВики]]
| + | |
