Команда Цветик-семицветик школы № 162 города Санкт-Петербурга.../Исследование/Проект В главной роли - Природа
(→Задачи исследования) |
(→Ход исследования) |
||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
<br> 2.Используя лакмусовую бумагу, определить кислотность воды. | <br> 2.Используя лакмусовую бумагу, определить кислотность воды. | ||
<br> 3.При помощи реактивов провести химический анализ воды на наличие тяжелых металлов. | <br> 3.При помощи реактивов провести химический анализ воды на наличие тяжелых металлов. | ||
| − | <br> 4.Лопатой снять верхний слой почвы на прибрежной территории Муринского | + | <br> 4.Лопатой снять верхний слой почвы на прибрежной территории Муринского парка и сравнить её с образцом на пришкольном участке. |
==Результаты исследования== | ==Результаты исследования== | ||
Версия 10:48, 16 января 2014
Проект В главной роли - Природа
Содержание |
Тема исследования
Влияние качественного состава воды в Муринском ручье на прибрежную территорию Муринского парка Калининского района Санкт-Петербурга.
Название команды
Цветик-семицветик
Проблемный вопрос
Как влияет качественный состав воды в Муринском ручье на экологическую обстановку прибрежной территории Муринского парка?
Гипотеза
Если качественный состав воды в Муринском ручье будет ухудшаться, то это приведет к изменению в плохую сторону экологической обстановке Калининского района и города Санкт-Петербурга.
Цель исследования
Исследовать влияние качественного состава воды в Муринском ручье на прибрежную территорию Муринского парка Калининского района Санкт-Петербурга
Задачи исследования
- Определить кислотность воды Муринского ручья.
- Провести исследование на наличие тяжелых металлов в воде.
- Сравнить образцы почвы с прибрежной территории Муринского ручья и пришкольного участка.
Ход исследования
1.Взять пробы воды из Муринского ручья
2.Используя лакмусовую бумагу, определить кислотность воды.
3.При помощи реактивов провести химический анализ воды на наличие тяжелых металлов.
4.Лопатой снять верхний слой почвы на прибрежной территории Муринского парка и сравнить её с образцом на пришкольном участке.
