Команда Неизвестные Славянской Основной Школы города Кохтла-Ярве Эстонии/Сетевой проект Волшебный экспресс

ДНЕВНИК ПУТЕШЕСТВИЯ сетевого проекта «Волшебный экспресс»

"КАРТА УСПЕШНОСТИ КОМАНД"

КОМАНДА Неизвестные

Город:

Кохтла-Ярве [1]

Образовательное учреждение:

Славянская Основная Школа[2]

Наш девиз:

"Через тернии к звездам"

Приветствие соперникам

Мы готовы к веселым приключениям!

В нашей команде:

1. Участник:Миша Жуков
2. Участник:Аделина Петерсон
3. Участник:Дарья Долотова
4. Участник:Теро Маша
5. Участник:Владимир Притулин

Руководитель команды:

Участник:Марина Мянд

НАШИ РАБОТЫ:

1. «Подготовительный этап»

переход на страницу этапа...

• Познакомились со Стартовой презентацией
• Зарегистрировались в Летописи
• Заполнили заявку участия в проекте
• Создали страницу команды
• Внесли команду в список участников
• Заполнили таблицу З-И-У-К
• Приняли участие в опросе

2. «Калейдоскоп городов»

переход на страницу этапа...

• Изучили руководство по созданию фрагмента географической карты на Вики-странице.

<googlemap version="0.9" lat="54.194583" lon="-2.032471" type="map" zoom="7"> 51.879746, -2.27373, Глостер Точку поставила команда "Неизвестные" 52.965051, -1.120166, Ноттингем Точку поставила команда "Неизвестные" 53.399576, -1.460742, Шеффилд Точку поставила команда "Неизвестные" </googlemap>

• Приняли участие в игре "Города".

3.«Виртуальный маршрут»

переход на страницу этапа...

• Изучили основы работы с Google-презентацией
• Выбрали 3 достопримечательности
• Заполнили 3 слайда презентации
• Собрали 3 пазла
• Заполнили форму

4. «Главный портрет города»

переход на страницу этапа...

• Изучили руководство по работе в Web-сервисе timetoast.com
• Оформили биографию знаменитой личности в виде ленты событий
• Разгадали кроссворд

Sean Bean's biography and filmography timeline.[3]

5. «Хочу вам рассказать...»

переход на страницу этапа...

• Ознакомились с ресурсом создания виртуальных открыток playcast.ru

Виртуальная открытка-поздравление для учителей:[4]

Исследование на тему: "Школьные традиции Англии и Эстонии". Цель исследования: ответить на вопрос: что объединяет школьников Эстонии и Англии? Исследование провели: Д.Долотова, М.Жуков, А.Петерсон, В.Притулин и М.Теро.'

Ребята разделились на 3 команды, в которой каждый выполнял свою работу. Даша написала дневник пребывания в одной из английских школ, Миша и Аделина изучили информацию о школах Англии по книгам, а Вова и Маша взяли интервью у учителя, который в прошлом году посетил английскую школу.

'Дневник. Октябрь 2012.'1 день Был длинный путь. Вечером приехали в гостиницу. Все устали. Мне очень понравились люди живущие в этом городе. Они гостеприимны, вежливы и приветливы. Нам помогли найти дорогу к гостинице. 2 день Сегодня мы ходили в школу и знакомились с учениками. Они весёлые и дружелюбные. Мне понравилось, что ученики на переменах выходят на улицу и играют там в различные игры. На заднем дворе школы стоит деревянный поезд, который сделали дети. Обучение в этой школе начинается с 3 лет. Сегодня в школе было много гостей из разных стран. Ученики и учителя показывали презентации про страны и города, откуда они приехали. Было очень интересно и познавательно. 3 день Сегодня мы знакомились с достопримечательностями города. Мы посетили музей искусств, ратушу и познакомились с мэром города. Город очень красивый и интересный. 4 деньСегодня мы посетили спортивный зал, где прошли соревнования между учениками. Мы играли в мяч. В этот день я много общалась с ребятами из этой школы. Было весело. 5 день Грустно уезжать из этого города. Мы успели подружиться с ребятами из английской школы. Но я жду момента, когда мы увидимся снова. Файл:Engl3.jpg

Также Даша отметила, что в школе ребята носят форму, что для Эстонии не характерно. Даша считает, что в целом, наши школы похожи, но на переменах у английских школьников досуг более интересный, и ребята очень много делают своими руками для школы.

В ходе разговора с учителем, Маша и Вова выяснили, что в английских школах у ребят много кружков по интересам, и особенно популярным является кружок актерского мастерства. В каждом классе есть специальные уголки для творческих работ. И в целом система «говорящих стен» очень развита. Также ребят удивило то, что английские школьники обед приносят из дома в специальных коробочках.

Миша и Аделина изучали информацию о школе St Nicholas, которая находится в Ливерпуле. Там также побывал один из учителей нашей школы и предоставил нам специальный проспект с интересующей нас информацией. Ребята узнали, что в этой школе, как и в нашей, также есть администрация - директор и завуч. Что очень удивило - обращение к учителям разительно отличается от эстонских традиций. В Эстонии используется при обращении слово «учитель», а в Англии «Мисс», «Миссис» или «Мистер». В этой школе также, как и у нас, есть актовый и спортивный зал, компьютерный класс, библиотека и кабинеты. В этой школе есть возможность обедать в столовой. Деньги на питание сдаются каждый понедельник ровно на неделю. В школах Эстонии питание детей до 9 класса - бесплатное. В школе ученики носят форму. Миша и Аделина изучили расписание занятий и сделали вывод, что у нас в Эстонии в школах преподаются такие же предметы.

В целом, наша команда считает, что огромного различия между нашими школами нет. Помимо разницы в обращении к учителю, досуга на переменах, питания и школьной формы- мы очень похожи. А объединяет нас то, что мы стремимся к знаниям, хотим получить хорошее образование и много общаться с разными людьми на разных языках и познавать другие культуры и традиции.'

Использованные источники: St Nicholas Primary School Prospectus, фотографии из личного архива.

Рефлексия

ФИО	Что мною сделано в проекте?	Что я узнал нового, работая в проекте?	Чему я научился?	Что для меня было самым интересным в этом проекте?	Что было самым трудным?
1. Михаил Жуков	Выбирал презентации, разгадывал кроссворд, собирал пазл, искал информацию.	О некоторых достопремичательностях.	Быстро искать информацию.	Игра в города.	Составить ленту времени.
2. Аделина Петерсон	Собирала информацию, собирала пазлы, разгадывала кроссворд .	Как работать в электронной системе.	Научилась оформлять презентацию.	Играть в города.	Провести иследование.
3. Дарья Долотова	Писала дневник, проводила иследования, играла в города.	Как создать виртуальную открытку.	Научилась работать в электронной системе.	Составлять открытку учителям.	Вспоминать и написать дневник с рассказом о поездке.
4. Мария Теро	Разгадала кроссворд,собирала пазл, делала презентацию , брала интервью у учителя.	Как создать виртуальную открытку.	Оформлять презентации.	Собирать пазл.	Проводить исследования.
5. Владимир Притулин	Брал интервью у учителя, проводил исследование.	Некоторые достопримечательности.	Пополнил словарный запас.	Кроссворд.	Лента Времени.

переход на главную страницу проекта