Команда Креатив МБОУ «ОШ Сельхозтехника» Арзамасского района Нижегородской области/Проект Компьютерное путешествие 2019

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(«Числовые метаморфозы 2»)
(«Числовые метаморфозы 2»)
Строка 92: Строка 92:
 
<font style="color: #000080;" size=4>'''31 х 16 = ?'''
 
<font style="color: #000080;" size=4>'''31 х 16 = ?'''
  
'''''Записываем множители в два столбца.'''''
+
''Записываем множители в два столбца.''
  
'''''Первый множитель последовательно делим на 2, отбрасывая остатки, до тех пор пока не получится 1.'''''
+
''Первый множитель последовательно делим на 2, отбрасывая остатки, до тех пор пока не получится 1.''
  
'''''Второй множитель последовательно умножаем на 2 столько раз, сколько делим первый столбец.'''''
+
''Второй множитель последовательно умножаем на 2 столько раз, сколько делим первый столбец.''
  
'''''31 : 2'''''       '''''16 x 2'''''
+
'''''31 : 2        16 x 2'''''
  
 
'''''15 : 2        32 x 2'''''
 
'''''15 : 2        32 x 2'''''
Строка 108: Строка 108:
 
'''''1            256'''''
 
'''''1            256'''''
  
'''''Далее нужно вычеркнуть строки, в которых в левом столбце записаны чётные числа. Но у нас таких нет.'''''
+
''Далее нужно вычеркнуть строки, в которых в левом столбце записаны чётные числа. Но у нас таких нет.''
  
'''''Теперь складываем числа из второго столбика.'''''
+
''Теперь складываем числа из второго столбика.''
  
 
'''''16 + 32 + 64 + 128 + 256 = 496'''''
 
'''''16 + 32 + 64 + 128 + 256 = 496'''''
  
'''''Таким образом,''''' '''31 x 16 = 496'''.
+
''Таким образом,'' '''31 x 16 = 496'''.
 
</font>
 
</font>
  
Строка 122: Строка 122:
 
<font style="color: #000080;" size=4>'''31 х 16 = ?'''
 
<font style="color: #000080;" size=4>'''31 х 16 = ?'''
  
'''''Записываем множители в два столбца.'''''
+
''Записываем множители в два столбца.''
  
'''''Под первым множителем последовательно записываем числа, начиная с 1, и каждый раз умножая на 2, но в пределах значения самого множителя.'''''
+
''Под первым множителем последовательно записываем числа, начиная с 1, и каждый раз умножая на 2, но в пределах значения самого множителя.''
  
'''''Под вторым множителем последовательно записываем числа, начиная с самого второго множителя, и каждый раз умножая на 2, столько раз, сколько умножаем в первом столбце.'''''
+
''Под вторым множителем последовательно записываем числа, начиная с самого второго множителя, и каждый раз умножая на 2, столько раз, сколько умножаем в первом столбце.''
  
 
'''''31          16'''''
 
'''''31          16'''''
Строка 140: Строка 140:
 
'''''16          256'''''
 
'''''16          256'''''
  
'''''Далее складываем числа из второго столбика, записанные под вторым множителем.'''''
+
''Далее складываем числа из второго столбика, записанные под вторым множителем.''
  
 
'''''16 + 32 + 64 + 128 + 256 = 496'''''
 
'''''16 + 32 + 64 + 128 + 256 = 496'''''
  
'''''Таким образом,''''' '''31 x 16 = 496'''.
+
''Таким образом,'' '''31 x 16 = 496'''.
 
</font>
 
</font>
  

Версия 14:48, 28 февраля 2019


Эмблема сетевого проекта Компьютерное путешествие.png
Дневник путешествия


Новости проекта

«Путевой журнал»

.

КОМАНДА "КРЕАТИВ"

Эмблема команды креатив сельхозтехника.jpg






Район:

Арзамасский

Образовательное учреждение:

МБОУ "ОШ Сельхозтехника"

Наш девиз:

Соединяй несоединимое!

Сделай мир креативнее!

В нашей команде:

  1. Ксения Копеина - капитан
  2. Яна Шокурова
  3. Кирилл Синицын
  4. Евгения Самохвалова
  5. Маша Крылова

Руководитель команды:

  1. Сергей Викторович Миенков - руководитель

.

НАШИ РАБОТЫ:

«Числовые метаморфозы»

Кодирование - это процесс представления различного рода информации с помощью специальных знаков (символов).

Код - это последовательность символов из некоторого набора (алфавита), записанная по определённому правилу. Алфавит, в свою очередь, - это заранее определённый набор символов и правил их связи между собой, используемый в той или иной области знаний для представления информации в понятном виде.

Современный человек не может обойтись без кодирования, так как для передачи информации в различных сферах деятельности и на разных языках требуется преобразование информации в понятный на данный момент вид.

Человек воспринимает информацию всеми пятью органами чувств. Визуальная и звуковая информация могут быть закодированы. А с остальными видами информации возникают проблемы. Поэтому не все виды информации, воспринимаемые человеком, могут быть закодированы.

С кодами в повседневной жизни человек встречается очень часто. Примерами таких кодов являются дорожные знаки, ценники в магазинах, графические указатели на улицах города, набор смайликов в смартфоне и многое другое.

Самым распространенным кодом, используемым человеком каждый день будет, конечно же, алфавит родного языка с его орфографическими и синтаксическими правилами, с помощью которого он общается с другими людьми и пишет текстовые сообщения. Например, русский алфавит состоит из 33 букв и множества правил их соединения в слова, предложения и целый текст. Это позволяет передать информацию от одного человека другому, знающему такой же язык.можно считать русский алфавит. Это позволяет передать информацию от одного человека другому, знающему такой же язык.

«Числовые метаморфозы 2»

Русский крестьянский метод умножения

31 х 16 = ?

Записываем множители в два столбца.

Первый множитель последовательно делим на 2, отбрасывая остатки, до тех пор пока не получится 1.

Второй множитель последовательно умножаем на 2 столько раз, сколько делим первый столбец.

31 : 2 16 x 2

15 : 2 32 x 2

7 : 2 64 x 2

3 : 2 128 x 2

1 256

Далее нужно вычеркнуть строки, в которых в левом столбце записаны чётные числа. Но у нас таких нет.

Теперь складываем числа из второго столбика.

16 + 32 + 64 + 128 + 256 = 496

Таким образом, 31 x 16 = 496.

Древнеегипетский способ умножения

31 х 16 = ?

Записываем множители в два столбца.

Под первым множителем последовательно записываем числа, начиная с 1, и каждый раз умножая на 2, но в пределах значения самого множителя.

Под вторым множителем последовательно записываем числа, начиная с самого второго множителя, и каждый раз умножая на 2, столько раз, сколько умножаем в первом столбце.

31 16

1 16

2 32

4 64

8 128

16 256

Далее складываем числа из второго столбика, записанные под вторым множителем.

16 + 32 + 64 + 128 + 256 = 496

Таким образом, 31 x 16 = 496.

«Компьютерная азбука»

***

«Цифровой узор»

***

«Музыкальная шкатулка»

***


Впечатления о путешествии

***


.

На главную страницу проекта



  1. Ксения Копеина - капитан
  2. Яна Шокурова
  3. Кирилл Синицын
  4. Евгения Савохвалова
  5. Маша Крылова
  6. Сергей Викторович Миенков - руководитель
Персональные инструменты
Инструменты