Кейс: Проект Цифровой экологический лагерь Человек и Природа
Воронина (обсуждение | вклад) (→Задачи проекта) |
Воронина (обсуждение | вклад) (→Описание проблемы) |
||
Строка 6: | Строка 6: | ||
* Результаты исследовательской работы учащихся используются для осуществления социальных проектов экологической направленности. | * Результаты исследовательской работы учащихся используются для осуществления социальных проектов экологической направленности. | ||
− | = | + | = Проблема = |
В современной школе внедрение информационных технологий в учебный процесс все больше и больше входит в противоречия с консервативными устоями традиционной классно-урочной системы обучения. Как проходит стандартный урок: ученики рядами сидят за одинаковыми партами, одновременно изучая одинаковый материал, читая один и тот же параграф в учебнике, выполняя одни и те же задания в тетради. Очевидно, что дать ребенку полноценные знания о многих аспектах современной науки, тем более знания по экологии и биологии, опираясь только на традиционные формы классно-урочной системы обучения, уже невозможно. | В современной школе внедрение информационных технологий в учебный процесс все больше и больше входит в противоречия с консервативными устоями традиционной классно-урочной системы обучения. Как проходит стандартный урок: ученики рядами сидят за одинаковыми партами, одновременно изучая одинаковый материал, читая один и тот же параграф в учебнике, выполняя одни и те же задания в тетради. Очевидно, что дать ребенку полноценные знания о многих аспектах современной науки, тем более знания по экологии и биологии, опираясь только на традиционные формы классно-урочной системы обучения, уже невозможно. | ||
Версия 23:43, 10 июня 2013
Исследовательская деятельность детей в условиях цифрового экологического лагеря Человек и Природа (ЧиП) в течении 2010-2012 гг на базе школьного лагеря МБОУ СОШ №7 г.Павлово Нижегородской области под руководством учителей информатики и биологии - Ворониной Вероники Вадимовны и Митрофановой Эльвиры Алексеевны .
Содержание |
Аннотация проекта
- Цифровой экологический лагерь «Человек и Природа» (ЧиП) действует на базе школьного летнего лагеря МБОУ СОШ №7 г.Павлово Нижегородской области.
- Экологическая исследовательская работа осуществляется на основе классической технологии исследования и с использованием современных цифровых ресурсов.
- Результаты исследовательской работы учащихся используются для осуществления социальных проектов экологической направленности.
Проблема
В современной школе внедрение информационных технологий в учебный процесс все больше и больше входит в противоречия с консервативными устоями традиционной классно-урочной системы обучения. Как проходит стандартный урок: ученики рядами сидят за одинаковыми партами, одновременно изучая одинаковый материал, читая один и тот же параграф в учебнике, выполняя одни и те же задания в тетради. Очевидно, что дать ребенку полноценные знания о многих аспектах современной науки, тем более знания по экологии и биологии, опираясь только на традиционные формы классно-урочной системы обучения, уже невозможно.
Подойти к разрешению этого противоречия позволяет такая организация деятельности учащихся, когда дети получают знания, не замечая, того, что учатся, когда практические занятия подвигают детей к самостоятельному поиску теоретических знаний и вдобавок сопровождаются активным отдыхом.
Начиная с 2010 года в общеобразовательной школе №7 города Павлово Нижегородской области реализуется программа цифрового экологического отряда «Человек и Природа» (ЧиП). В условиях образовательного лагеря экологическое воспитание может оказаться одной из наиболее эффективных форм, которая позволяет реализовать методы обучения, ориентированные на погружение учащихся в исследовательскую деятельность. Такую деятельность, в ходе которой каждый учащийся становится настоящим исследователем имеющим возможность и умения использовать в своей научной деятельности самые современные приборы.
Сначала цифровой экологический отряд ЧиП работал в рамках школьного лагеря, а в 2012 году ребята получили приглашение провести летнюю смену Цифрового экологического отряда ЧиП на Черном море, на базе Федерального детского оздоровительно-образовательного центра «Смена». Специализированная смена «Юный исследователь» была организована Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением дополнительного образования детей «Федеральный центр технического творчества учащихся» и Министерством образования и науки РФ.
Экологические лагеря давно получили широкое распространение, однако, использование современного оборудования для подобных организаций является, как правило, роскошью: большей частью, все измерения проводятся органолептическими методами, в лучшем случае с использованием классических измерительных приспособлений.
Задачи проекта
Цифровой экологический отряд является частью принципиально нового образовательно-оздоровительного лагеря XXI века, в котором созданы все условия для разностороннего гармоничного развития личности ребенка, раскрытия его потенциала:
- в лагере происходит формирование позитивных моральных качеств, внимательного отношения к окружающим людям и природе;
- осуществляется развитие инициативы, самостоятельности, творческих способностей;
- поддерживается физическое развитие детей, стремление к здоровому образу жизни;
- организуется дополнительное образование для отдыхающих в лагере детей;
- формируются коммуникативные навыки, умение работать в команде;
- реализуется профессиональная ориентация.
Описание проекта
Материалы проекта
- Программа лагеря