Просмотр исходного текста страницы Как можно использовать Живой Журнал в педагогической практике

Социальный сервис  [[Живой Журнал]] может быть использован в педагогической практике следующим образом:

'''Площадка для педагогических дискуссий'''. Сообщество Живого Журнала может служить открытой или закрытой средой для организации педагогических дискуссий. 

Для обсуждения вопросов организации сетевых обучающих проектов с использованием социального программного обеспечения и, в частности, для организации межрегиональных проектов с использованием GPS приемников в ЖЖ существует специальное сообщество «Виртуальные Интелы» - {{Шаблон:ЖЖ-сообщество|vintel}}. В начале сообщество насило закрытый характер и для того, чтобы вступить в него требовалось получить согласие мадминистратора сообщества. В дальнейшем было принято решение открыть доступ для всех желающих.

'''Возможность для консультаций и получения дополнительных знаний'''. Благодаря открытому характеру [[сообщество практики]] в Живом Журнале доступно не только для специалистов, но и для педагогов и студентов.
* Для обсуждения вопросов построения [[сетевое сообщество|сетевых сообществ]] создано сообщество {{Шаблон:ЖЖ-сообщество|lyubitelisoobsh}}, в работе которого принимают участние специалисты по сетевых технологиях, разработчики программного обеспечения, информационные менеджеры. 

'''Площадка для организации дистанционного учебного курса'''. 
* В ходе проведения дистанционного курса "Построение сетевых сообществ" в 2004 году  {{Шаблон:ЖЖ-сообщество|lyubitelisoobsh}} использовалась как основная площадка для работы. Здесь публиковались посты лекционных материалов, задавались вопросы и проходили обсуждения. Параллельно участники курса пробовали работать в Виртуальной обучающей оболочке - VLE и средства Живого Журнала показались значительно удобнее и для преподавателей и для учеников.
* Вполне реальный, судя по зарубежным источника м, хотя и неописанный в отечественной практике пример, когда учитель публикует в свом [[блог]]е учебные задание своим ученикам, а потом проверяет и комментирует их ответы.

'''Рабочие и не очень рабочие записки директоров и учителей'''. Как правило, ученики и учителя встречаются друг с другом в условиях обязательной школьной среды, когда и те и другие выполняют предписанные обществом ритуальные действия. Что волнует учителя и директора школы в обычной, реальной  жизни за стенами школы? Через технологию Живого Журнала учитель и директор может дать ученикам и их родителям доступ к миру неофициального обучения. 
* Известный пример "Дневник директора школы" из Челябинска.
* Живой Журнал {{Шаблон:ЖЖ-юзер|eelmaa}}

'''Школьные дневники 21 века'''. Для многих школьников ведение сетевых дневников превратилось в обычную практику. И это очень важная возможность для учителя посмотреть , а что там происходит в мире учеников? 
* В 1998 году в рамках международного проекта Virtual Classroom был реализован учебный проект "Один день из жизни школьника". В ходе проекта ученики из разных стран мира представляли в сети то, как проходят их школьный день. Тогда это потребовало значительных технических ресурсов. С развитием технологии живого журнала реализация проектов такого рода перестала быть хоть сколь либо серьезной задачей. Мы можем знакомиться с жизнью наших учеников, наблюдая их сетевую активность.
* "''Ну, что ты меня спрашиваешь, как моя учёба?! Ты же читаешь мой ЖЖ''" (С)-{{Шаблон:ЖЖ-юзер|anya_iojik}}
* Пространство для проведения исследовательской работы. См. [[Тачграф для Живого Журнала]]


==== Журналы образовательных сообществ - Летописи, Винтел, Любители Сообществ, Веб 2.0 в образовании ====
* http://community.livejournal.com/letopisi/
* http://community.livejournal.com/vintel/
* http://community.livejournal.com/lyubitelisoobsh/



[[Категория:Практическое использование]]
[[Категория:Социальный сервис]]