Занимательные задания для начальной школы

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
 
(не показаны 7 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
{{:Шаблон:Править название}}
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 
<LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Может ли при сложении  
 
<LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Может ли при сложении  
 
   двух чисел получиться нуль, если хотя бы одно из чисел не равно нулю? </FONT>
 
   двух чисел получиться нуль, если хотя бы одно из чисел не равно нулю? </FONT>
Строка 9: Строка 23:
 
   каждой вербе - по две ветки. На каждой ветке - по две груши. Сколько всего  
 
   каждой вербе - по две ветки. На каждой ветке - по две груши. Сколько всего  
 
   груш?</FONT>  
 
   груш?</FONT>  
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Ребусы:<BR><IMG
+
    <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Летела стая гусей. Два  
  height=124 src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/01.gif"
+
  width=186> </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Ежик по лесу шел,<BR>На
+
  обед грибы нашел:<BR>Два - под березой,<BR>Один - у осины,<BR>Сколько их
+
  будет<BR>В плетеной корзине?</FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Летела стая гусей. Два  
+
 
   впереди, один позади, два позади, один впереди. Сколько было гусей?</FONT>  
 
   впереди, один позади, два позади, один впереди. Сколько было гусей?</FONT>  
 
   <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Аня, Вера и Лиза живут  
 
   <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Аня, Вера и Лиза живут  
Строка 24: Строка 32:
 
   выше Наташи. Кто выше: Наташа или Оля?</FONT>  
 
   выше Наташи. Кто выше: Наташа или Оля?</FONT>  
 
   <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Тремя линиями отделить  
 
   <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Тремя линиями отделить  
   деревья от зайцев.<BR><IMG height=186
+
   деревья от зайцев.<BR> <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Двое играли в шашки  
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/02.gif" width=316>
+
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Запомнить расположение
+
  точек в квадратах и воспроизвести на заранее подготовленных пустых
+
  квадратах.<BR><IMG height=163
+
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/03.gif" width=411>
+
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Из каких геометрических
+
  фигур состоят эти поросята ? Где больше кругов? Сколько геометрических фигур в
+
  каждом поросенке?<BR><IMG height=104
+
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/04.gif" width=294>
+
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Двое играли в шашки  
+
 
   четыре часа. Сколько часов играл каждый из них?</FONT>  
 
   четыре часа. Сколько часов играл каждый из них?</FONT>  
 
   <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>У трех братьев по одной  
 
   <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>У трех братьев по одной  
Строка 45: Строка 40:
 
   этаже я живу? Не на первом, не на третьем, не на последнем.</FONT>  
 
   этаже я живу? Не на первом, не на третьем, не на последнем.</FONT>  
 
   <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Кто может предложить  
 
   <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Кто может предложить  
   больше разных способов расположить 4 палочки?<BR><IMG height=154
+
   больше разных способов расположить 4 палочки?<BR> <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Миша старше Димы на три года, Миша младше Оли на два года. На сколько лет Оля старше Димы?</FONT>  
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/05.gif" width=397>
+
    <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Сколько ушей у трех  
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Миша старше Димы на три  
+
  года, Миша младше Оли на два года. На сколько лет Оля старше Димы?</FONT>  
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Назовите геометрические
+
  фигуры из которых состоят человечки. Кто из пяти лишний и почему? Чем он
+
  отличается от остальных?<BR><IMG height=80
+
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/06.gif" width=349>
+
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>В каждом ряду есть
+
  похожие фигуры и одна лишняя. Найди и назови ее.<BR><IMG height=224
+
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/07.gif" width=433>
+
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Сколько ушей у трех  
+
 
   мышей? Сколько концов у двух палок?</FONT>  
 
   мышей? Сколько концов у двух палок?</FONT>  
 
   <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>У Маши есть родители,  
 
   <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>У Маши есть родители,  
 
   сестра и два брата, а у Оли - мать, две сестры и брат. У кого семья  
 
   сестра и два брата, а у Оли - мать, две сестры и брат. У кого семья  
 
   больше?</FONT>  
 
   больше?</FONT>  
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Из каких геометрических
+
      <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Как расставить семь  
  фигур составлены маски? Которая из 6 масок лишняя ? Чем она отличается от
+
  других ?<BR><IMG height=61
+
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/08.gif" width=394>
+
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Ребус.<BR><FONT
+
  size=10><B>7 - Я </B></FONT><BR></FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Сидят рыбаки,
+
  <BR>Стерегут поплавки, <BR>Рыбак Корней- <BR>Поймал трех окуней, <BR>Рыбак
+
  Евсей - <BR>Четырех карасей. <BR>Сколько рыб рыбаки <BR>Натаскали у реки?
+
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Как расставить семь  
+
 
   стульев у четырех стен комнаты, чтобы у каждой стены было их поровну?</FONT>  
 
   стульев у четырех стен комнаты, чтобы у каждой стены было их поровну?</FONT>  
 
   <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Сколько  
 
   <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Сколько  
   треугольников?<BR><IMG height=92
+
   треугольников?<BR>
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/09.gif" width=399>
+
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6,
+
  7, 8 разместить в кружочках так, чтобы ни одну из цифр нельзя было соединить
+
  прямой линией от кружка <BR>до кружка - с ее соседками в порядковом ряду. Две
+
  цифры уже поставлены на места. <BR><IMG height=231
+
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/10.gif" width=171>
+
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Не откладывай на завтра!
+
  Нужен срочно твой ответ; Исполина цифрозавра. Победил ты или нет?<BR>Победит
+
  цифрозавра тот, кто сумеет в кружочках на зубцах его гребня расставить цифры
+
  от 1 до 8 так, чтобы ни одна сумма двух рядом стоящих цифр не равнялось
+
  какому-либо соседнему числу. Единица уже стоит на своем месте.<BR><IMG
+
  height=133 src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/11.gif"
+
  width=373> </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Вот забавная таблица,
+
  Присмотрись, довольно просто <BR>На таблице только лица, До конца распутать
+
  нить,<BR>Повнимательней взгляни: И лицо - где знак вопроса, -<BR>Очень
+
  строгому закону подчиняются они. Поразмыслив, начертить!<BR><IMG height=197
+
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/12.gif" width=354>
+
  <BR></FONT>
+
 
   <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Лестница состоит из 9  
 
   <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Лестница состоит из 9  
 
   ступеней. На какую ступеньку надо встать, чтобы быть как раз на середине  
 
   ступеней. На какую ступеньку надо встать, чтобы быть как раз на середине  
 
   лестницы?</FONT>  
 
   лестницы?</FONT>  
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Поставьте нужное число
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Над рекой летели птицы:  
  вместо знака вопроса.<BR><IMG height=41
+
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/13.gif" width=128>
+
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Из разных цифр я сделал
+
  бусы, <BR>А в тех кружках, где чисел нет,<BR>Расставьте минусы и
+
  плюсы,<BR>Чтобы данный получить ответ.<BR><IMG height=192
+
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/14.gif" width=303>
+
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Над рекой летели птицы:  
+
 
   голубь, щука, две синицы, два стрижа и пять угрей. Сколько птиц? Ответь  
 
   голубь, щука, две синицы, два стрижа и пять угрей. Сколько птиц? Ответь  
 
   скорей!</FONT>  
 
   скорей!</FONT>  
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>В течении нескольких
+
    <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Как с помощью одной  
  секунд посмотреть и закрыть, а затем воспроизвести. <BR><IMG height=184
+
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/15.gif" width=642>
+
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Как с помощью одной  
+
 
   палочки, лежащей на столе, построить треугольник? Какой он будет? Почему?  
 
   палочки, лежащей на столе, построить треугольник? Какой он будет? Почему?  
 
   Сколько нужно взять палочек, чтобы по такому же принципу построить  
 
   Сколько нужно взять палочек, чтобы по такому же принципу построить  
 
   квадрат?</FONT>  
 
   квадрат?</FONT>  
 
   <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Нарисовать конверт не  
 
   <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Нарисовать конверт не  
   отрывая руки и не проводя линию дважды.<BR><IMG height=177
+
   отрывая руки и не проводя линию дважды.
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/16.gif" width=308>
+
  </FONT>
+
 
   <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Как, не отрывая ручки от  
 
   <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Как, не отрывая ручки от  
   бумаги, изобразить 2 или 3 звездочки.<BR><IMG height=150
+
   бумаги, изобразить 2 или 3 звездочки.
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/17.gif" width=367>
+
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Выяви закономерность и
+
  дорисуй.<BR><IMG height=184
+
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/31.gif"
+
  width=627><BR></FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Заполни четвертый
+
  квадрат.<BR><IMG height=294
+
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/18.gif"
+
  width=528><BR></FONT>
+
 
   <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Двое детей подошли к  
 
   <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Двое детей подошли к  
 
   реке. У берега всего одна лодка. Как им переправиться на другой берег, если  
 
   реке. У берега всего одна лодка. Как им переправиться на другой берег, если  
 
   лодка может взять <BR>только одного человека?</FONT>  
 
   лодка может взять <BR>только одного человека?</FONT>  
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Продолжи
+
    <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>На каком языке говорили герои ваших любимых произведений:</FONT><FONT  
  ряд:<BR></FONT><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>А, ББ, ВВВ,
+
  .... .<BR>1, 3, 5, 7, . , . .<BR>2, 4, 6, 8, . , . .</FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Какое имя
+
  скрыто?<BR><IMG height=41
+
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/19.gif" width=119>
+
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>На каком языке говорили  
+
  герои ваших любимых произведений:</FONT><FONT  
+
 
   face="Times New Roman, Times, serif" size=3><BR>Красная  
 
   face="Times New Roman, Times, serif" size=3><BR>Красная  
 
   Шапочка<BR>Карлсон<BR>Чипполино <BR>Буратино<BR>Том Сойер <BR>Бременские  
 
   Шапочка<BR>Карлсон<BR>Чипполино <BR>Буратино<BR>Том Сойер <BR>Бременские  
 
   музыканты</FONT>  
 
   музыканты</FONT>  
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Вписать числа, чтобы
+
      <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Шел пустой автобус. На  
  было 15.<BR><IMG height=85
+
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/20.gif" width=92>
+
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Какое наименьшее
+
  количество отрезков надо провести, чтобы получить три различных
+
  прямоугольника.<BR><IMG height=72
+
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/21.gif" width=125>
+
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Расставить недостающие
+
  цифры таким образом, чтобы их сумма по всем направлениям была равна 9. (цифры
+
  могут <BR>повторяться)<BR><IMG height=92
+
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/22.gif" width=92>
+
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Как, не отрывая
+
  карандаша от бумаги, разделить изображенную фигуру на 6 равных треугольников?
+
  <BR><IMG height=121
+
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/23.gif" width=132>
+
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Сколько треугольников
+
  разной формы и размеров вы видите?<BR><IMG height=124
+
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/24.gif" width=160>
+
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Как четырьмя различными
+
  способами можно разделить квадрат на 4 равные части.</FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Найти закономерность и
+
  дорисовать.<BR><IMG height=234
+
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/25.gif" width=363>
+
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Воспроизвести через 3
+
  секунды.<BR><IMG height=97
+
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/26.gif" width=141>
+
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Воспроизвести через 5
+
  секунд.</FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Воспроизвести через 15
+
  секунд.<BR><IMG height=110
+
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/27.gif" width=353>
+
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Сколько треугольников и
+
  четырехугольников можно найти?<BR><IMG height=85
+
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/28.gif" width=179>
+
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Сколько прямых углов,
+
  треугольников и квадратов?<BR><IMG height=141
+
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/29.gif" width=151>
+
  </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Продолжи
+
  ряд:<BR></FONT><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>21, 17, 13,
+
  ... ,... .<BR>1, 5, 9, 13, ..., ... .<BR>4, 5, 8, 9, 12, 13, ... , ...
+
  .<BR>15, 16, 14, 17, 13, 18, ... , ... . </FONT>
+
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Шел пустой автобус. На  
+
 
   первой остановке в него село 5 человек и поехали дальше. На второй вошло еще  
 
   первой остановке в него село 5 человек и поехали дальше. На второй вошло еще  
 
   3, а вышли 2 человека, <BR>на следующей вошел 1 человек, вышли 4. Автобус идет  
 
   3, а вышли 2 человека, <BR>на следующей вошел 1 человек, вышли 4. Автобус идет  
 
   дальше. Вновь останавливается- 5 человек вошли, 2 вышли. Сколько было  
 
   дальше. Вновь останавливается- 5 человек вошли, 2 вышли. Сколько было  
   остановок?</FONT>  
+
   остановок?</FONT>
  <LI><FONT face="Times New Roman, Times, serif" size=3>Воспроизвести через 5
+
<br>
  секунд.<BR><IMG height=85
+
<center>[[Логика для школьников]]
  src="Пропедевтический курс_ Методические материалы.files/30.gif" width=310>
+
 
  </FONT></LI></OL></BODY></HTML>
+
 
 +
 
 +
[[Категория:Образование]]

Текущая версия на 14:50, 16 апреля 2007

Статью необходимо переименовать- см. Имя статьи







  • Может ли при сложении двух чисел получиться нуль, если хотя бы одно из чисел не равно нулю?
  • В каком случае сумма двух чисел равна первому слагаемому?
  • На грядке сидят 6 воробьев, к ним прилетели еще 4. Кот подкрался и схватил одного воробья. Сколько осталось воробьев на грядке.
  • Росли две вербы, на каждой вербе - по две ветки. На каждой ветке - по две груши. Сколько всего груш?
  • Летела стая гусей. Два впереди, один позади, два позади, один впереди. Сколько было гусей?
  • Аня, Вера и Лиза живут на разных этажах трехэтажного дома. На каком этаже живет каждая из девочек, если известно, что Аня живет не на втором этаже, а Вера не на втором и не на третьем?
  • Оля выше Веры, а Вера выше Наташи. Кто выше: Наташа или Оля?
  • Тремя линиями отделить деревья от зайцев.
  • Двое играли в шашки четыре часа. Сколько часов играл каждый из них?
  • У трех братьев по одной сестре. Сколько всего детей в семье?
  • К Новому году мне принесли поздравительную телеграмму. В доме четыре этажа. Отгадайте, на каком этаже я живу? Не на первом, не на третьем, не на последнем.
  • Кто может предложить больше разных способов расположить 4 палочки?
  • Миша старше Димы на три года, Миша младше Оли на два года. На сколько лет Оля старше Димы?
  • Сколько ушей у трех мышей? Сколько концов у двух палок?
  • У Маши есть родители, сестра и два брата, а у Оли - мать, две сестры и брат. У кого семья больше?
  • Как расставить семь стульев у четырех стен комнаты, чтобы у каждой стены было их поровну?
  • Сколько треугольников?
  • Лестница состоит из 9 ступеней. На какую ступеньку надо встать, чтобы быть как раз на середине лестницы?
  • Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы, два стрижа и пять угрей. Сколько птиц? Ответь скорей!
  • Как с помощью одной палочки, лежащей на столе, построить треугольник? Какой он будет? Почему? Сколько нужно взять палочек, чтобы по такому же принципу построить квадрат?
  • Нарисовать конверт не отрывая руки и не проводя линию дважды.
  • Как, не отрывая ручки от бумаги, изобразить 2 или 3 звездочки.
  • Двое детей подошли к реке. У берега всего одна лодка. Как им переправиться на другой берег, если лодка может взять
    только одного человека?
  • На каком языке говорили герои ваших любимых произведений:
    Красная Шапочка
    Карлсон
    Чипполино
    Буратино
    Том Сойер
    Бременские музыканты
  • Шел пустой автобус. На первой остановке в него село 5 человек и поехали дальше. На второй вошло еще 3, а вышли 2 человека,
    на следующей вошел 1 человек, вышли 4. Автобус идет дальше. Вновь останавливается- 5 человек вошли, 2 вышли. Сколько было остановок?

    Логика для школьников
  • Персональные инструменты
    Инструменты