ЕГЭ/Что мы должны уметь в рамках темы Природа Земли и человек

Текущая версия на 09:22, 16 февраля 2009

Шаблон:Campus

[править] Земля как планета Солнечной системы

[править] Определение поясного времени

Для того, чтобы чувствовать себя уверенно при решении задач на определение поясного времени (это задания повышенного уровня сложности, часть В) необходимо знать что такое:

• местное время
• часовой пояс
• поясное время 
• декретное время 
• летнее время 
• московское время (следует помнить, что Московское время - это не местное время Москвы, а время 30-го меридиана в.д.) ;
• всемирное (мировое) время

Проверьте себя:

1. На начальном меридиане 16 часов по местному времени. Сколько времени на 28⁰32' з.д.? (Посчитайте сначала за какое время Земля совершает поворот на 1⁰. Потом разницу в градусах переведите в разницу во времени. Подумайте, время на данном меридиане должно идти вперед или отставать от Гринвичского?) Ответ: около 14 часов 6 мин.
2. Сколько времени в Лондоне, если на 48⁰31' з.д. 16 часов 28 мин? Ответ: 19 часов 42 мин
3. На сколько и куда нужно перевести стрелки часов при перелете из Калининграда в Москву. (Загляните в карту часовых поясов России).

Вернуться к природе Земли

[править] Применение географических знаний о Земле как планете для решения задач

Это наиболее сложные задачи. Хотя те, кто дружит не только с географией, но еще и с геометрией будут "щелкать" их как орехи. Эти задания имеют высокий уровень сложности, относятся к группе С и могут принести вам 2 балла.

Давайте попытаемся представить, что это за задания. Вот, например,

На какой широте северного полушария находится пункт, если известно, что высота Солнца над горизонтом здесь в полдень 31⁰31'? В этот же день Солнце в полдень находится в зените на 17⁰40' с.ш.

Чтобы представить "с какого края" взяться за решение такого задания выполним более простое подготовительное задание

[править] Географическая оболочка, основные свойства и закономерности

[править] Анализ взаимосвязей географических явлений и процессов в геосферах

Если вы внимательно просматривали кодификатор, то наверняка увидели, что этот анализ выделен в самостоятельный элемент содержания раздела "Природа Земли и человек". Однако мы его размещаем в подразделе "Географическая оболочка" не случайно, поскольку эти процессы и протекают в географической оболочке и подчиняются основным закономерностям ее развития. Вопросы ЕГЭ по этому разделу наиболее трудные, поскольку направлены на применение знаний и умений в видоизмененной или новой ситуации высокого уровня сложности (часть С). Однако и оцениваются они двумя баллами.

Например, в вопросах ЕГЭ 2008 года, к подобному роду заданий относилось следующее:

Почему на Чукотском нагорье количество высотных поясов меньше, чем в Алтайских горах? Укажите две причины.

Чтобы справиться с такими вопросами необходимо аналитически подойти к разбору задания. Внимательно его прочитать. Вспомнить основные закономерности развития географической оболочки. Выбрать ту закономерность, на которую указывает задание и проанализировать предложенный факт с точки зрения этой закономерности.

В данном случае:

1. Определяем, что речь идет о высотной поясности.
2. Вспоминаем, от чего зависит количество высотных поясов в горах? (От широты местоположения (чем ближе к эксватору, тем больше высотных поясов); от высоты (чем выше горы, тем болье высотных поясов).
3. Сравниваем предложенные географические объекты (Чукотское нагорье и Алтайские горы) по определенным ранее критериям: высоте и географическому положению.
4. Делаем вывод: высота Чукотского нагорья меньше, Чукотское нагорье расположено дальше от экватора следовательно там и меньше высотных поясов.

Посмотрите, как оценивались ответы на данное задание:

Вернуться к природе Земли