Группа сетевых методистов Хабаровского края
Возврат на страницу семинара
Содержание |
Региональный портрет группы
На самом Востоке России,
Где волны Амура шумят,
ДАЛЬРОССЫ, умны и красивы,
Живут, процветают, творят!
Персональный список участников группы
- Александрович Елена Васильевна - русский язык
- Бакутина Римма Владимировна - музыка
- Бекмухаметова Наталья Витальевна - информатика
- Беляева Любовь Леонидовна - английский язык
- Бурдюкова Елена Викторовна - информатика в начальной школ
- Бухарова Раиса Федоровна - химия
- Зыль Светлана Тимофеевна - история
- Кетова Ольга Федоровна - литература
- Климачева Наталья Геннадьевна - начальная школа
- Корчемлюк Ольга Михайловна - начальная школа
- Кореко Александра Викторовна - ИЗО, МХК
- Попова Любовь Гергиевна - технология
- Пак Елена Георгиевна - биология
- Паневина Галина Николаевна - география
- Мошейко Людмила Петровна - физика
- Таранец Владимир Андреевич - ОБЖ
- Черемисинова Ирина Вадимовна - математика
Фото дня
| 22.01.08
Файл:ISO xab 1.JPG Вашим количеством не догнать наше качество! |
23.01.08
Файл:ISO xab 2.JPG А в метро не так и страшно! |
23.01.08
Файл:X 1.jpg На службе у "компетентности" |
Фраза дня
22.01.08
- Поле модельных ответов - "Упс, чисто попали!" (Голуб Галина Борисовна)
- "Хабаровску одного компьютера хватит!?" - (Анна Валентиновна Коровко)
23.01.08
- Что за зверь эта компетентность и чем её кормить?- (Голуб Галина Борисовна)
- Усложнять просто - упрощать сложно! - (Корчемлюк Ольга Михайловна)
24.01.08
- Крылатый воспитает крылатого
Групповая рефлексия
Каждый день во время работы с дневником семинара отвечайте на приведенные ниже вопросы:
День первый
1. Насколько оправдались Ваши ожидания от первого дня семинара?
- Содержание и объем занятий превзошли все наши самые смелые ожидания!
2. Какие вопросы Вы хотели-бы задать организаторам семинара?
- Можно ли продуктивно работать в 4 утра (неместного времени)?
- Когда мы сможем получить представленные программы, учебные материалы и методические рекомендации?
3. Дайте оценку содержанию и формам учебной работы в течение первого дня.
- Содержание семинара превосходное, формы учебной работы - изумительные!
- Однако режим работы за компьютером в течение 10-ти часов сложен. Группа предлагает чередовать формы учебной работы.
День второй
1. Оцените учебные достижения Вашей группы по итогам второго дня семинара.
Все живы. Идем без потерь. Зачеты сданы. Работаем плодотворно. Режим оптимальный. Разнообразные формы деятельности.
Благодарим: Ивана Сергеевича, Светлану Юрьевну, Марину Валерьевну, Олега Степановича, Андрея Валерьевича, Галину Борисовну, Оксану Викторовну, Надежду Евгеньевну за терпение, глубину знаний и компетентность, уважительное отношение к слушателям, за желание и способность развить в нас, слушателях, профессиональный и познавательный интерес, потребность в обучении педагогов в данной области.
2. Познакомьтесь со страницами других команд семинара. Какая из команд, на Ваш взгляд, наиболее интересно представила свой регион, свою команду? Напишите понравившейся команде комментарий (необходимо написать, чем Вам понравилось представление региона и команды)на страницу "обсуждение" команды. В конце комментария не забудьте оставить подпись - ссылку на страницу Вашей команды.
Все команды хороши выбирай на вкус!
День третий
1. Чем полезен оказался для Вашей группы сегодняшний учебный день?
Групп у нас шесть и мнений получается много и все они разные:
- Наконец - то увидели ЦОРы,которые так долго нам "не открывались". Вдохновились. Но где методики?
- СОТовцы - Рады общению с умными людьми.
- Погуляли по СЕТИ, загрузились от ДУШИ. Все надежды только на завтрашний день...
- Как мотивировать к работе и учителей, и методистов с неработающими ЦОРами?
- В Moodle работаем, и уже не первый день! Ожидания на сегодняшний день были грандиозные, и рухнуло все в одно мгновение при виде содержания дистанционного курса.
- После обучения в группе СОТ получили методическую помощь в построении компетентносто - ориентированных заданий для учащихся. Ожидали логического продолжения: отработка полученных знаний относительно использования ЦОРов на личностно-ориентированном уроке . Но ... Произошло ознакомление с существующими коллекциями цифровых ресурсов?! Мы знакомимся с ними уже 2 года.
2. Оцените степень готовности Вашей команды к реализации проекта после возвращения домой.
Все сказанное на сегодня умное и нужное, но на сколько актуально это для работы в сети? Вопрос?
Наш багаж полон и пуст одновременно.
3. Перечислите основные трудности, с которыми Вы столкнетесь прежде всего при реализации проекта.
Есть программа. НЕТ: материалов и рекомендаций.
Есть среда дистанционного обучения, слабая поддержка - "ЦОРы придут", "ИИСС откроются", "ИУМК запуститься" ...
Сплошное "Что? Где? Когда?"
А вы чего хотели??? :) С любовью, всегда ваша --Анна Коровко 22:59, 24 января 2008 (MSK)
День четвертый
1. Назовите три главных учебных достижения четвертого дня в Вашей группе.
- Научились формулировать компетентностно-ориентированные задания и модельные ответы к ним;
- Мы побывали в Wiki!!!
- Как много обнаружилось ресурсов по методу проектов!
- Познакомились с программой дистанционного обучения, но не поняли зачем...
- Обнаружили ЦОРы по английскому языку неплохого качества
2. Какие элементы содержания данного семинара Ваша группа считает необходимым повторить в программе региональной Зимней школы? Что Вы считаете важным добавить в содержание Зимней школы с целью повышения эффективности реализации проекта в Вашем регионе?
- Moodle (с учетом доработки содержания заданий);
- тренинг по моделированию компетентностно-ориентированных заданий с предметными ЦОРами;
- дополнить содержание дидактическими особенностями работы с различными видами ЦОРов, целевыми установками на выбор тех или иных ресурсов и возможностями их использования;
Возврат на страницу семинара
