Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел история /Тренажерный зал
(не показаны 6 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | [[CAMPUS: вместе готовимся к ЕГЭ]] | |
− | + | [http://www.kokch.kts.ru/cdo/index.htm Тестирование по классам в режиме on-line] | |
+ | '''О терминах и понятиях''' | ||
− | + | Маленький ребенок, начинающий разговаривать, знает около 40 слов, а школьник их знает уже тысячи. Ежедневно в наш язык приходят новые слова, в том числе и иностранные. Очевидно, что самый большой «прирост» словаря имеет история, как наука об обществе. | |
− | + | Исторические понятия необходимо знать, но самое главное как их учить. | |
− | ''''' | + | Существует интересная методика изучения понятий. В каждом определении есть части: '''имя и признаки'''. |
+ | |||
+ | Давайте дадим определение понятию '''книга'''. | ||
− | + | Быстрые ответы учеников: | |
+ | |||
+ | Книга – это: | ||
+ | |||
+ | -куча бумаги | ||
+ | |||
+ | -источник знаний | ||
+ | |||
+ | -она имеет корки и переплет | ||
+ | |||
+ | Отвветы учителя: | ||
+ | |||
+ | Куча бумаги – это мусор. | ||
+ | |||
+ | Источником знаний может быть Интернет. | ||
+ | |||
+ | Корки и переплет – это признаки книги, но вы не назвали имя. Что это? | ||
+ | |||
+ | В результате получилось такое определение: | ||
+ | |||
+ | Книга – это придуманный людьми '''способ хранения и передачи информации''' , для которого характерно ''наличие страниц с текстом, переплета, обложки,'' в древности были книги-свитки, книги – глиняные дощечки и т.д. | ||
+ | |||
+ | Жирным шрифтом выделено '''имя''', курсивом записаны ''признаки.'' | ||
+ | |||
+ | Поэтому когда мы учим понятие, то необходимо его понять, то есть найти в нем имя и признаки определяемого явления или процесса. | ||
+ | |||
+ | '''Рекомендации''' | ||
+ | |||
+ | Приступая к подготовке, предлагаем познакомиться с фрагментами статьи одного из авторов- составителей заданий ЕГЭ Е. Гевурковой "Что нужно знать выпускникам о ЕГЭ по истории" опубликованной в журнале "История и обществознание для школьников", 2008, №4 | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Задания части А.''' | ||
+ | Все задания этой части экзаменационной работы относятся к заданиям с выбором ответа и строятся по единой схеме. В них следует выбрать один вариант ответа из четырех предложенных. К правильному ответу можно прийти двумя путями: зная (вспоминая) верное имя, положение или отвергая неверные ответы, которые относятся к другому событию, веку, году и т.д. | ||
+ | для выполнения заданий на знание дат (хронологии) выпускник должен уметь: | ||
+ | |||
+ | • назытвать даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных явлений и процессов; | ||
+ | |||
+ | • соотносить даты, события с явлениями, процессами; | ||
+ | |||
+ | • соотносить даты, события с веком, периодом, эпохой; | ||
+ | |||
+ | • определять последовательность и длительность исторических событий; | ||
+ | |||
+ | • рассматривать события в их хронологической последовательности. | ||
+ | |||
+ | Проверка знания экзаменующимися хронологии осуществляется с помощью заданий разного вида. В одних из них требуется четко указать дату, век, в других проявить знание исторической эпохи, установить место каждого события в общем процессе. (с. 11) | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Задания части Б''' | ||
+ | |||
+ | В этих заданиях присутствуют следующие варианты работ | ||
+ | |||
+ | 1.Установление хронологической последовательности | ||
+ | |||
+ | 2. Установление соответствия между двумя рядами информации | ||
+ | |||
+ | 3. Работа с текстом исторического источника - обычно выяснение автора документа или его времени или события.(с. 13) | ||
Вернуться на[[Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел История| главную страницу раздела История]] | Вернуться на[[Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел История| главную страницу раздела История]] | ||
+ | |||
+ | [[CAMPUS: вместе готовимся к ЕГЭ]] | ||
[[Категория: Образование]] | [[Категория: Образование]] |
Текущая версия на 14:36, 27 января 2009
CAMPUS: вместе готовимся к ЕГЭ
Тестирование по классам в режиме on-line
О терминах и понятиях
Маленький ребенок, начинающий разговаривать, знает около 40 слов, а школьник их знает уже тысячи. Ежедневно в наш язык приходят новые слова, в том числе и иностранные. Очевидно, что самый большой «прирост» словаря имеет история, как наука об обществе.
Исторические понятия необходимо знать, но самое главное как их учить.
Существует интересная методика изучения понятий. В каждом определении есть части: имя и признаки.
Давайте дадим определение понятию книга.
Быстрые ответы учеников:
Книга – это:
-куча бумаги
-источник знаний
-она имеет корки и переплет
Отвветы учителя:
Куча бумаги – это мусор.
Источником знаний может быть Интернет.
Корки и переплет – это признаки книги, но вы не назвали имя. Что это?
В результате получилось такое определение:
Книга – это придуманный людьми способ хранения и передачи информации , для которого характерно наличие страниц с текстом, переплета, обложки, в древности были книги-свитки, книги – глиняные дощечки и т.д.
Жирным шрифтом выделено имя, курсивом записаны признаки.
Поэтому когда мы учим понятие, то необходимо его понять, то есть найти в нем имя и признаки определяемого явления или процесса.
Рекомендации
Приступая к подготовке, предлагаем познакомиться с фрагментами статьи одного из авторов- составителей заданий ЕГЭ Е. Гевурковой "Что нужно знать выпускникам о ЕГЭ по истории" опубликованной в журнале "История и обществознание для школьников", 2008, №4
Задания части А.
Все задания этой части экзаменационной работы относятся к заданиям с выбором ответа и строятся по единой схеме. В них следует выбрать один вариант ответа из четырех предложенных. К правильному ответу можно прийти двумя путями: зная (вспоминая) верное имя, положение или отвергая неверные ответы, которые относятся к другому событию, веку, году и т.д.
для выполнения заданий на знание дат (хронологии) выпускник должен уметь:
• назытвать даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных явлений и процессов;
• соотносить даты, события с явлениями, процессами;
• соотносить даты, события с веком, периодом, эпохой;
• определять последовательность и длительность исторических событий;
• рассматривать события в их хронологической последовательности.
Проверка знания экзаменующимися хронологии осуществляется с помощью заданий разного вида. В одних из них требуется четко указать дату, век, в других проявить знание исторической эпохи, установить место каждого события в общем процессе. (с. 11)
Задания части Б
В этих заданиях присутствуют следующие варианты работ
1.Установление хронологической последовательности
2. Установление соответствия между двумя рядами информации
3. Работа с текстом исторического источника - обычно выяснение автора документа или его времени или события.(с. 13)
Вернуться на главную страницу раздела История