ИСТОРИЯ ШКОЛЫ
|
Село Бутурлино ведёт свою историю примерно с XVI века. Первая земская школа в нём открылась в 1880 году. В ней обучались дети селений Бутурлино, Базино, Откосное, Филиппово. Школа размещалась в старом помещичьем доме на берегу реки Пьяны (там, где в настоящее время находится магазин "Ива" напротив стоматологической поликлиники). В I, II и III отделениях (классах) обучалось 50-60 человек. Первым учителем был некто Фёдор Иванович (фамилия не установлена) Детей обучали письму, чтению, арифметике, пению и Закону Божию, который был основным предметом. Пению обучал дьяк. Так же сторожилы вспоминали учителей: Новикову Александру Терентьевну и Лебедеву Олимпиаду Ивановну.
В 1905 -1907 году было построено 2-х классное двухэтажное здание училища Министерства просвещения, окончание которого давало право поступить в гимназию. Позже это здание стало интернатом средней школы, а затем - домом для учителей. В настоящее время это здание не существует. С 1919 года школа стала четырёхклассной. В 1920 - 23 годах предпринимались попытки открыть школу II ступени (девятилетку), но она не удалась. С 1924 года отмечался бурный наплыв учащихся в школу. 5 сентября 1925 года открылся 5 класс семилетней школы. Было подано 100 заявлений на 35 мест. Страна развивалась, ей нужны были грамотные граждане. Класс разместился в доме И. И. Черепенникова. С детьми занимался один учитель - Меркулов Пётр Иванович. В 1930 году был осуществлён четырёхлетний всеобуч, а в 1949 - семилетний. В 1930- 31 учебном году 5 -6 классы учились в одну смену в деревянном доме (на месте нового здания налоговой инспекции), 7 класс занимался при церкви.
В 1933-34 году был последний выпуск семилетней школы. Со слудующего года начала функционировать Бутурлинская средняя школа: был произведён первый набор в 8 класс. В 1935 г. в школе работали 16 учителей, в том числе двое с высшим образованием.
Первый выпуск учащихся состоялся в 1937 году. Аттестат об окончании 10 класса школы за № 1 был выдан Костюнину Николаю Ивановичу, будущему советскому дипломату. Новое двухэтажное здание (сегодня основной корпус школы) было построено в 1939 году на народные средства. В нём находилось 10 комнат. В 1962 году было пристроено ещё одно крыло, а в 1975 году - спортзал и столовая. Первым директором школы был Ежов Семён Павлович, позже он возглавил Бакалдскую школу, оттуда ушёл на войну, где и погиб. Недолго на этом посту работали Сизов А. и Елшин В. В., затем школу возглавил Киселёв М. А., которого в 1939 году направили на работу в РОНО.
В 1940 году школу возглавил Нильский Николай Васильевич. С 1941 по 1946 год школой руководил Васильев В. А. В то время учителя много работали и со взрослым населением, обучая неграмотных.
В 1941 году в школе состоялся второй выпуск. 86 выпускников, чью юность прервала война.
10 "А" - 28 человек, из них 18 участников ВОв (4 погибли).
10 "Б" - 30 человек, из них 17 участников ВОв (6 погибли).
10 "В" - 28 человек, из них 19 участников ВОв (3 погибли).
С 1941 по 1945 года в школе располагался госпиталь.
В 1957 году по инициативе директора - Ульяновой Анфисы Васильевны в школе была организована ученическая производственная бригада. Были созданы животноводческие и полеводческие звенья, а сама работа венлась под руководством учёного-агронома Баталина Владимира Ивановича по рекомендациям Горьковского сельхозинститута. Бригады проводили опытническую работу. По рузультатам работы школа стала участницей Всесоюзной выставки ВДНХ.
ПЕДАГОГИ - НАША ГОРДОСТЬ
Педагоги, награждённые высокими правительственными наградами:
- Васильев В. А. - директор, орден Трудового Красного Знамени.
- Модератов С. Е. - учитель начальных классов, Орден Ленина.
- Модератова В. Ф. - учитель начальных классов, Орден Ленина.
- Ульянова А. В. - учитель русского языка и литературы, Орден Ленина.
- Сопова А. Н. - биолог, зав. пришкольно-опытным участком, Орден Знак Почёта.
- Морозова Н. И. - учитель немецкого языка, медаль "За доблестный труд" в ВОв и медаль "Ветеран Труда".
Педагоги, удостоенные звания "Заслуженный учитель":
- Дзюбенко м. И. - учитель начальных классов.
- Ульянова А. В. - учитель русского языка и литературы.
- Киселёв М. А. - учитель химии, директор школы.
- Ткаченко Л. А. - учитель русского языка и литературы.
- Кузьмина В. Г. - географ, директор школы.
- Илюк О. В. - учитель русского языка и литературы.
Педагоги, удостоенные наградного знака "Отличник просвещения":
- Морозова Н. И. - учитель немецкого языка.
- Шмелёва В. А. - учитель истории.
- Киселёв М. А. - учитель химии, директор школы.
- Ширяева А. А. - учитель русского языка и литературы.
- Псаломова Л. К. - учитель физики, завуч.
- Амосова З. Ф. - учитель начальных классов.
Педагоги, удостоенные наградного знака "Почётный работник общего образования":
- Кокорева Е. В. - учитель математики.
- Новосельцева В. А. - учитель русского языка и литературы, завуч.
- Исаева Н. И. - учитель русского языка и литературы.
- Илюк О. В. - учитель русского языка и литературы.
|
Наши традиции
Большое значение в развитии воспитательной системы отводится традициям школы. Именно они создают ее неповторимую ауру.
Доброй традицией стали ежегодные:
- линейки, посвященные «Первому сентября», «Последнему звонку»;
- праздники «Посвящение в первоклассники»,'«Прощание с букварем», превратившиеся в целые театрализованные постановки, которые смотрят и взрослые, и дети.
- месячник «Новый год у ворот» (декабрь),
- «Месячник спортивно – массовой и военно - патриотической работы" (февраль), «За здоровый образ жизни» (апрель)
- «Вечер школьных друзей», «Папа, мама, я – спортивная семья», «Веселые старты", викторины и турниры
- всеми любимым стал КВН между учителями и старшеклассниками, посвященный Дню Учителя.
Воспитание на казаковских традициях – одно из приоритетных направлений школы. В рамках этого направления проходят Бутурлинские чтения имени маршала артиллерии В. И. Казакова.
|
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ШКОЛЬНИКОВ
1. Не рассматривайте возникшие школьные трудности как личную трагедию.
Не отчаивайтесь и, главное, старайтесь не показать своего огорчения и недовольства. Помните: ваша главная задача — помочь ребенку. Поэтому принимайте и любите его таким, какой он есть, тогда и ему будет легче.
2. Настройтесь и приготовьтесь к тому, что вам предстоит длительная совместная работа с ребенком.
Помните: одному ему не справиться со своими проблемами!
3. Ваша главная помощь: поддерживать его уверенность в своих силах.
Постарайтесь снять с него чувство напряжения и вины за неудачи. Если вы заняты своими делами и урываете минутку, чтобы спросить, как дела или отругать, — это не помощь, а основа для возникновения новых проблем.
4. Забудьте сакраментальную фразу: «Что ты сегодня получил?»
Не требуйте от ребенка немедленного рассказа о своих школьных делах, особенно если он расстроен или огорчен. Оставьте его в покое, он расскажет вам все, если будет уверен в вашей поддержке.
5. Не обсуждайте проблемы ребенка с учителем в его присутствии.
Лучше сделать это без него. Никогда не корите, не ругайте ребенка, если рядом его одноклассники или друзья. Не стоит подчеркивать успехи других детей, восхищаться ими.
6. Работайте только на «положительном подкреплении».
При неудачах подбодрите, поддержите, а любой, даже самый маленький успех подчеркните.
Самое важное при оказании помощи ребенку — это вознаграждение за его труд, причем не только на словах. Если этого не делать, ребенок, начиная работать, может подумать: «Нет смысла стараться, никто не заметит моих успехов». Вознаграждение обязательно: это может быть совместная прогулка, поход в зоопарк, в театр…
7. Детям со школьными проблемами необходим размеренный и четкий режим дня.
Надо не забывать: такие дети обычно беспокойны, несобранны, а значит, соблюдать режим им совсем не просто.
Если ребенок с трудом встает, не дергайте его, не торопите, не подгоняйте лишний раз: лучше поставьте будильник на полчаса раньше.
Пожалуй, самое трудное время — вечер, когда пора ложиться спать. Родители стремятся быстрее уложить маленького ученика в постель, а он, как может, тянет время. Нередко это кончается ссорой, слезами, упреками. А потом ребенок долго не может успокоиться и уснуть…
Можно предоставить ему и некоторую свободу (разрешив ложиться не ровно в девять, а с девяти до полдесятого). Очень важен полный (без каких-либо учебных заданий) отдых в воскресенье, и особенно в каникулы.
8. Своевременность и правильность принятых мер значительно повышает шансы на успех.
Поэтому, если у вас есть возможность, обязательно проконсультируйте ребенка у специалистов (врачей, логопедов, психоневрологов, педагогов). И выполняйте все рекомендации
Летописцы школы
Участие в проектах Летописи.ру
|
|
