Библиотечно-информационный центр школы № 8 Кстово Нижегородской области
Содержание |
БИЦ
План работы БИЦ на март 2011г.
Радиопередача посвященная 125 –летию со дня рождения поэта Н.С.Гумилева (1886-1021).
Показ прензентации в фойе школы посвященная жизни и деятельности Н.С.Гумилева (1886-1021).
Библиотечные уроки с использованием мультимедийных презентаций согласно годовому плану БИЦ 6 «А»,«Б»,«В»,«Г» с 15-22 марта.
Реклама сайтов и порталов сети Интернет для подготовки к ЕГЭ.
Выставка медиаресурсов для подготовки к ЕГЭ.
Театрализованный праздник посвященный открытию недели детской книги .
Оформление предварительного заказа учебников на 2010 -2011 уч.год
Организация индивидуальных консультаций учащимися по использованию ресурсов электронных библиотек в сети интернет ,в целях улучшения качества информационных услуг 5-11 кл.
Работа по списанию морально устаревшей учебной литературы
Книжные выставки, посвященные юбилейным датам.
Представление и утверждение программы по модернизации БИЦ "Человек читающий - человек учпешный" на научно- методическом совете школы.
Виртуальные музеи
Всероссийский музей А.С.Пушкина
Государственная третьяковская галлерея
Государственный Дарвиновский музей
Государственный Исторический музей
Музей-заповедник "Московский кремль"
Российский Этнографический музей
Виртуальная экскурсия
В библиотеке школы
- Книжки своими руками.JPG
Книжки своими руками
- Создаем книжку.JPG
Создаем книжку
- Коллективная работаа.JPG
Коллективная работа
- Наши книжки.JPG
Наши книжки
- Презентация книжек.JPG
Презентация книжек
- Наши книжки малышки.JPG
Наши книжки малышки
- Титульный лист книжки.JPG
Титульный лист книжки
- Создаем обложку.JPG
Создаем обложку
- Библиотечный урок.JPG
Библиотечный урок
- Выбираем книжку.JPG
Выбираем книжку
- Книжная выставка.JPG
Книжная выставка
- Готовим презентацию.JPG
Готовим презентацию
- Литературная викторина.JPG
Литературная викторина
Памятные даты
ВАЖНЕЙШИЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ДАТЫ 2010/2011 УЧЕБНОГО ГОДА
январь
4 - 135 лет со дня рождения писателя Василия Григорьевича Яна (1875-1954)
5 - 90 лет со дня рождения писателя-натуралиста Николая Ивановича Сладкова (1920-1996)
15 - 215 лет со дня рождения поэта, драматурга, дипломата Александра Сергеевича Грибоедова (1795-1829)
15 - 85 лет со дня рождения писателя Евгения Ивановича Носова (1925-2002)
29 - 150 лет со дня рождения писателя, драматурга Антона Павловича Чехова (1860-1904)
2 января - 90 лет со дня рождения американско¬го писателя Айзека Азимова (1920-1992)
4 января - 225 лет со дня рождения немецкого писателя, собирателя немецких народных сказок Якоба Гримма (1785-1863)
7 января - 85 лет со дня рождения английского зоолога и писателя Джеральда Малколма Даррелла (1925-1995)
февраль
10 - 120 лет со дня рождения поэта Бориса Леонидовича Пастернака (1890-1960)
24 -160 лет со дня рождения писателя Всеволода Михайловича Гаршина (1855-1888)
29 - 90 лет со дня рождения писателя Федора Александровича Абрамова (1920-1983)
15 февраля - 90 лет со дня рождения нор¬вежской писательницы Анны Катарины Вестли (1920-2008)
март
6 -195 лет со дня рождения поэта Петра Павловича Ершова (1815-1869)
апрель
3 - 90 лет со дня рождения писателя Юрия Марковича Нагибина (1920-1994)
14 - 265 лет со дня рождения писа¬теля, драматурга Дениса Ивановича Фонвизина (1745-1792)
18 - 80 лет со дня рождения писателя, историка, литературоведа Натана Яковлевича Эйдельмана (1930-1989)
2 апреля - 205 лет со дня рождения датского пи¬сателя Ханса Кристиана Андерсена (1805-1875)
май
6 - 65 лет со дня рождения поэта, перево¬дчика Виктора Владимировича Лунина (1945)
16 - 100 лет со дня рождения поэта Ольги Фёдоровны Берггольц (1910-1975)
24 - 70 лет со дня рождения поэта Иосифа Александровича Бродского (1940-1996)
24 -105 лет со дня рождения писателя Ми¬хаила Александровича Шолохова(1905-1984)
9 мая - 150 лет со дня рождения английского писателя Джеймса Мэтью Барри (1860-1937)
КНИГИ-ЮБИЛЯРЫ – 2011
840 лет - «Песнь о Роланде» - французский героический эпос (1170)
395 лет - «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанческий» М.Сервантеса (1615 - окончательная редакция)
225 лет - журнал «Детское чтение для сердца и разума» (1785) Н.И.Новикова
190 лет - «Руслан и Людмила» А.С.Пушкина (1820)
185 лет - «Борис Годунов» А.С.Пушкина (1825)
170 лет - «Герой нашего времени» М.Ю.Лермонтова (1840)
170 лет - «Мцыри» М.Ю.Лермонтова (1840)
170 лет - «Двадцать лет спустя» А.Дюма (1845)
170 лет - «Королева Марго» А.Дюма (1845)
165 лет - «Бедные люди» Ф.М.Достоевского (1845)
160 лет - «Жизнь Дэвида Копперфильда, рас¬сказанная им самим» Ч.Диккенса (1850)
155 лет - «Севастопольские рассказы» Л.Н.Толстого (1855)
155 лет - «Песнь о Гайавате» Г.У.Лонгфелло (1855)
145 лет - «Алиса в стране чудес» Л.Кэрролла (1865)
145 лет - «Ганс Бринкер, или Серебряные коньки» М.Додж (1865)
140 лет - «20 000 лье под водой» Ж.Верна (1870)
140 лет - «Дедушка Мазай и зайцы» Н.А.Не¬красова (1870)
135 лет - «Таинственный остров» Ж.Верна (1875)
135 лет - «Новая азбука» Л.Н.Толстого (1875)
135 лет - «Вересковый мёд» Р.Л.Стивенсона (1875)
130 лет - «Братья Карамазовы» Ф.М.Достоевского (1880)
105 лет - «Поединок» А.И.Куприна (1905)
90 лет - «Приключения доктора Дулиттла» Х.Лофтинга (1920)
85 лет - «Голова профессора Доуэля» А.Беляева (1925)
85 лет - газета «Пионерская правда» (1925)
80 лет - «Школа» А.Гайдара (1930)
75 лет - «Военная тайна» А.Гайдара (1935)
75 лет - «Судьба барабанщика» А.Гайдара (1935)
75 лет - «Дядя Стёпа» С.В.Михалкова (1935)
70 лет - «Тихий Дон» М.А.Шолохова (1940)
70 лет - «Тимур и его команда» А.Гайдара (1940)
65 лет - «Василий Тёркин» А.Т.Твардовского (1945)
65 лет - «Четвёртая высота» Е.Ильиной (1945)
65 лет - «Туманность Андромеды» И.Ефремова (1945)
65 лет - «Пеппи Длинный чулок» А.Линдгрен (1945)
55 лет - «Васёк Трубачёв и его товарищи» В.Осеевой (1955)
50 лет - «Приключения Кроша» А.Рыбакова (1950)
45 лет- «Понедельник начинается в субботу» А. и Б.Стругацких (1965)
40 лет - «После сказки» («Белый пароход») Ч.Айтматова (1970)
40 лет - «Книга будущих командиров» А.Митяева (1970)
35 лет- «Недопёсок» Ю.Коваля (1975)
35 лет - «Третий в пятом ряду» А.Алексина (1975)
30 лет - «Колыбельная для брата» В.Крапивина (1980)
20 лет - Сборник «Ку-ка-ре-ку» литературного объединения «Чёрная курица» (1990)
Для родителей
Мы все учились в школе и помним, что к середине учебного года вдруг становится тяжело учиться. Учитель говорит быстрее и непонятнее, чем раньше, утром не встать, а к вечеру после девяти ничего не лезет в голову. Каждый день школьной недели тянется и тянется, неделя никак не кончается и кажется, что до конца этой длинной-предлинной четверти уже не дожить... Это синдром третьей четверти. Есть, оказывается, и такой диагноз. Апатия, плаксивость, быстрая утомляемость, сонливость - все это его симптомы. Тем не менее школьная программа построена таким образом, что именно на третью четверть учебного года выпадает наибольшая учебная нагрузка.
По данным Института охраны материнства и детства, есть три группы факторов, отрицательно влияющих на здоровье школьника. Первая - погодные условия и климат, вторая - микроклимат в семье, третья - организация школьной деятельности. На третью четверть приходится дуэт погодных условий и негуманной организации школьной жизни. Климат - штука нам не подвластная. Со структурой школьного графика бороться возможно, но очень хлопотно и сложно. Так что последним ресурсом для помощи при синдроме третьей четверти остается микроклимат в семье.
Родителям помогут три волшебных слова: гулять, кормить, поддерживать, - говорят детские психологи. - Пребывание на свежем воздухе должно длиться час-полтора (для младшеклассников - 2 - 2,5 часа). Причем хорошо бы минут сорок погулять именно перед сном. И тут важна роль родителей. Гуляют же они по вечерам с собаками! А почему отказывают в этом детям? Причем во время такой прогулки ни в коем случае не надо говорить об учебе. Просто пройдитесь вместе, порадуйтесь звездам. В этот период необходимо и усиленное питание. Обязательны поливитамины, и пусть ребенок налегает на фрукты, а также на мясо и рыбу: белки стимулируют работу мозга. И главное, обращайте побольше внимания на своих детей. Помогайте им в преодолении негативного отношения к себе. Никогда не восклицайте патетически: "У всех дети как дети, а у меня Иванушка-дурачок!" Запретите это себе категорически раз и навсегда! Вы и ваш ребенок должны четко знать, что он для вас - самый лучший. Пусть не такой, как все, но для вас - самый-самый. Не ругайте за плохие отметки. Повышать голос бессмысленно. Тем более применять дедовские методы обучения - ремень или подзатыльники. Этими средствами делу не поможешь, а только еще больше можно навредить эмоциональному состоянию ребенка. Если ситуация совсем тяжелая, то раза два-три можно разрешить ребенку пропустить один день в школе. Оставить дома - не значит позволить целый день провести у компьютера и телевизора. Пусть этот день ребенок побольше побудет на улице - прогуливать, так прогуливать.
Вооруженные этими несложными рекомендациями и любовью, мы поможем своим детям преодолеть и этот новый "диагноз" - синдром третьей четверти. Попробуйте ответить на следующие вопросы. Ребенок:
- делает "глупые" ошибки в тетрадях по тем предметам, в которых раньше был успешен;
- подолгу сидит без дела, погруженный в себя, или бессмысленно манипулирует предметами;
- не может заставить себя сесть за уроки, либо делает их быстро и плохо, чтобы отделаться, хотя раньше этого не наблюдалось;
- более чем обычно вял, плаксив или сонлив;
- засыпает в непривычное для него время;
- грубит или обижается больше обычного
- не сразу реагирует, когда к нему обращаются;
- время письма часто меняет почерк;
- сидя на стуле, принимает следующую позу: нога под себя, голова на руке;
- стал прогуливать уроки;
- когда рисует, использует в основном коричневые и черные тона;
- испытывает головные боли во второй половине дня;
- появились темные круги под глазами;
- "подхватывает" любую инфекцию.
Если хотя бы на семь вопросов вы ответили "да", то ваш ребенок стал жертвой синдрома третьей четверти.
Безопастность детей в ИНТЕРНЕТЕ
Как помочь детям подготовиться к экзаменам
Не секрет, что успешность сдачи экзамена во многом зависит от настроя и отношения родителей.
- Не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребенок получит на экзамене, и не критикуйте ребенка после экзамена. Внушайте ребенку мысль, что количество баллов не является совершенным измерением его возможностей.
- Не повышайте тревожность ребенка накануне экзаменов - это может отрицательно сказаться на результате тестирования. Ребенку всегда передается волнение родителей, и если взрослые в ответственный момент могут справиться со своими эмоциями, то ребенок в силу возрастных особенностей может эмоционально "сорваться".
- Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо.
- Повышайте их уверенность в себе, так как чем больше ребенок боится неудачи, тем более вероятности допущения ошибок.
- Наблюдайте за самочувствием ребенка, никто, кроме Вас, не сможет вовремя заметить и предотвратить ухудшение состояние ребенка, связанное с переутомлением.
- Контролируйте режим подготовки ребенка, не допускайте перегрузок, объясните ему, что он обязательно должен чередовать занятия с отдыхом.
- Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал.
- Обратите внимание на питание ребенка: во время интенсивного умственного напряжения ему необходима питательная и разнообразная пища и сбалансированный комплекс витаминов. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т.д. стимулируют работу головного мозга.
Помогите детям распределить темы подготовки по дням.
- Ознакомьте ребенка с методикой подготовки к экзаменам. Не имеет смысла зазубривать весь фактический материал, достаточно просмотреть ключевые моменты и уловить смысл и логику материала. Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану. Если он не умеет, покажите ему, как это делается на практике. Основные формулы и определения можно выписать на листочках и повесить над письменным столом, над кроватью, в столовой и т.д.
- Подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету (сейчас существует множество различных сборников тестовых заданий). Большое значение имеет тренаж ребенка именно по тестированию, ведь эта форма отличается от привычных ему письменных и устных экзаменов.
- Заранее во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Тогда у ребенка будет навык умения концентрироваться на протяжении всего тестирования, что придаст ему спокойствие и снимет излишнюю тревожность. Если ребенок не носит часов, обязательно дайте ему часы на экзамен.
- Накануне экзамена обеспечьте ребенку полноценный отдых, он должен отдохнуть и как следует выспаться.
Посоветуйте детям во время экзамена обратить внимание на следующее:
- пробежать глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержатся, это поможет настроиться на работу;
внимательно прочитать вопрос до конца и понять его смысл (характерная ошибка во время тестирования - не дочитав до конца, по первым словам уже предполагают ответ и торопятся его вписать);
- если не знаешь ответа на вопрос или не уверен, пропусти его и отметь, чтобы потом к нему вернуться;
если не смог в течение отведенного времени ответить на вопрос, есть смысл положиться на свою интуицию и указать наиболее вероятный вариант.
И помните: самое главное - это снизить напряжение и тревожность ребенка и обеспечить подходящие условия для занятий
События БИЦ
В 2011 году БИЦ с учителем начальных классов выступили с проектом «Книга своими руками»: на районном конкурсе «Школьный библиотекарь и учитель: новые грани сотрудничества» Были проведены библиотечные уроки и литературные гостиные по памятным датам 2011 года..
Летописцы
Нарине Самвеловна ведёт работу по приобщению школьников к книге, поощрению чтения, формированию нравственных и эстетических ценностей у ребят. Она имеет большой запас различных форм работы со школьниками. Это - организация тематических выставок, библиотечные уроки, литературные гостиные,совместные проекты с учителями , викторины и другие внеклассные мероприятия для учащихся начальной школы ,проводимые совместно с учителями школы. Одной из основных задач работы школьной библиотеки является повышение престижа чтения и книги.
Библиотечная работа На вид простой и тихий труд, Вдали от пышного почета Библиотекари живут.
Но их спокойные владенья Спокойной жизни не сулят. Читателя пытливый взгляд Им передал свое волненье…
Для разных вкусов, разных мнений Нужна особая струна, Нужна и быстрота движений, И быстрота ума нужна.
То нужен разговор подробный, То в знак согласия - кивок, То людям ты советчик скромный, А то серьезный педагог.
Таится в книгах суть познанья, Прочти, страницы оживут… Библиотечное призванье - На вид простой и тихий труд…
