Участник:Татьяна Матвийчук
(→Паспорт проекта) |
|||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
[[Медиа:marshrut.swf|Нескучные маршруты Сургута]] | [[Медиа:marshrut.swf|Нескучные маршруты Сургута]] | ||
== Паспорт проекта == | == Паспорт проекта == | ||
| − | <B>1. Название проекта </b> – «Нескучные маршруты: география отдыха в Сургуте» | + | <B>1. Название проекта </b> – «Нескучные маршруты: география отдыха в Сургуте» <br> |
| − | <B>2. Руководители: </b> учитель русского языка и литературы Путинцева Маргарита Вячеславовна, учитель информатики Фаттахова Альбина Салаватовна | + | <B>2. Руководители: </b> учитель русского языка и литературы Путинцева Маргарита Вячеславовна, учитель информатики Фаттахова Альбина Салаватовна<br> |
| − | <B>3. Исполнители:</b> Матвийчук Татьяна, Шимина Ольга | + | <B>3. Исполнители:</b> Матвийчук Татьяна, Шимина Ольга<br> |
| − | <B>4. Основополагающий вопрос</b> – какие достопримечательности города были бы интересны гостям нашего края. | + | <B>4. Основополагающий вопрос</b> – какие достопримечательности города были бы интересны гостям нашего края.<br> |
| − | <B>5. Год разработки учебного проекта</b> 2008 – 2009 | + | |
| − | <B>6. Проблемная ситуация:</b> неумение провести свой досуг правильно ведет к развитию пагубных привычек. | + | <B>5. Год разработки учебного проекта</b> 2008 – 2009 <br> |
| + | |||
| + | <B>6. Проблемная ситуация:</b> неумение провести свой досуг правильно ведет к развитию пагубных привычек.<br> | ||
| + | |||
<B>7. Проблема проекта (проблемные вопросы): </b> | <B>7. Проблема проекта (проблемные вопросы): </b> | ||
| + | <br> | ||
Знакомы ли горожане Сургута с достопримечательностями своего города? Как сургутяне проводят свое свободное время? | Знакомы ли горожане Сургута с достопримечательностями своего города? Как сургутяне проводят свое свободное время? | ||
| − | <B>8. Цель:</b> показать красоту, богатство нашего города, познакомить с культурным наследием Сургута. | + | <B>8. Цель:</b> показать красоту, богатство нашего города, познакомить с культурным наследием Сургута.<br> |
| − | <B>9. Задачи</b> – этапы – способы решения: | + | |
| + | <B>9. Задачи</b> – этапы – способы решения: <br> | ||
| + | |||
• Подготовительно-организационный: поиск необходимой информации, разработка структуры, дизайна презентации, определение круга лиц, у которых надо взять интервью, распределение обязанности между собой. | • Подготовительно-организационный: поиск необходимой информации, разработка структуры, дизайна презентации, определение круга лиц, у которых надо взять интервью, распределение обязанности между собой. | ||
| + | <br> | ||
• Предварительной обработки информации: заполнение сайта данными, создание мультимедийной поддержки. | • Предварительной обработки информации: заполнение сайта данными, создание мультимедийной поддержки. | ||
| + | <br> | ||
• Аналитический: изучение и систематизация информации в соответствии с замыслом сайта и презентации. | • Аналитический: изучение и систематизация информации в соответствии с замыслом сайта и презентации. | ||
| + | <br> | ||
• Постановочный: разработка интервью. | • Постановочный: разработка интервью. | ||
| + | <br> | ||
• Проверочно-тестирующий: устранение недоработок. | • Проверочно-тестирующий: устранение недоработок. | ||
| + | <br> | ||
• Окончательного оформления: защита проекта: разработка доклада и презентации под защиту проекта. | • Окончательного оформления: защита проекта: разработка доклада и презентации под защиту проекта. | ||
| − | • Подведение итогов: оценка и самооценка защиты и проекта в целом. | + | <br> |
| − | <B>10. Форма организации детей </b>– групповая работа (команда). | + | • Подведение итогов: оценка и самооценка защиты и проекта в целом. <br> |
| + | |||
| + | <B>10. Форма организации детей </b>– групповая работа (команда).<br> | ||
| + | |||
<B>11. Ведущая деятельность:</b> | <B>11. Ведущая деятельность:</b> | ||
| + | <br> | ||
• практико-ориентированная; | • практико-ориентированная; | ||
| − | • творческая. | + | <br> |
| + | • творческая. <br> | ||
| + | |||
<B>12. Сфера применения результатов:</b> | <B>12. Сфера применения результатов:</b> | ||
| + | <br> | ||
• культурология; | • культурология; | ||
| + | <br> | ||
• социология. | • социология. | ||
| + | <br> | ||
Версия 15:41, 14 ноября 2008
Я, Матвийчук Татьяна, родилась 25 октября 1993 года. Учусь в 8 классе Лицея №1. Дополнительно занимаюсь английским языком. Очень люблю путешествовать с родителями на автомобиле. Дорога то падает вниз, то выносит наверх, и вот оно – чудо. Есть такие места: к ним привыкаешь сразу, расстаешься с грустью навсегда.
Учебный проект
Паспорт проекта
1. Название проекта – «Нескучные маршруты: география отдыха в Сургуте»
2. Руководители: учитель русского языка и литературы Путинцева Маргарита Вячеславовна, учитель информатики Фаттахова Альбина Салаватовна
3. Исполнители: Матвийчук Татьяна, Шимина Ольга
4. Основополагающий вопрос – какие достопримечательности города были бы интересны гостям нашего края.
5. Год разработки учебного проекта 2008 – 2009
6. Проблемная ситуация: неумение провести свой досуг правильно ведет к развитию пагубных привычек.
7. Проблема проекта (проблемные вопросы):
Знакомы ли горожане Сургута с достопримечательностями своего города? Как сургутяне проводят свое свободное время?
8. Цель: показать красоту, богатство нашего города, познакомить с культурным наследием Сургута.
9. Задачи – этапы – способы решения:
• Подготовительно-организационный: поиск необходимой информации, разработка структуры, дизайна презентации, определение круга лиц, у которых надо взять интервью, распределение обязанности между собой.
• Предварительной обработки информации: заполнение сайта данными, создание мультимедийной поддержки.
• Аналитический: изучение и систематизация информации в соответствии с замыслом сайта и презентации.
• Постановочный: разработка интервью.
• Проверочно-тестирующий: устранение недоработок.
• Окончательного оформления: защита проекта: разработка доклада и презентации под защиту проекта.
• Подведение итогов: оценка и самооценка защиты и проекта в целом.
10. Форма организации детей – групповая работа (команда).
11. Ведущая деятельность:
• практико-ориентированная;
• творческая.
12. Сфера применения результатов:
• культурология;
• социология.
