|
|
(не показаны 20 промежуточных версий 6 участников) |
Строка 197: |
Строка 197: |
| | | |
| 7.[[Участник:Татьяна Жилина|Жилина Татьяна Васильевна]] [https://cloud.mail.ru/home/%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0.docx Урок английского языка "Простое прошедшее время правильных глаголов", 4 класс] | | 7.[[Участник:Татьяна Жилина|Жилина Татьяна Васильевна]] [https://cloud.mail.ru/home/%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0.docx Урок английского языка "Простое прошедшее время правильных глаголов", 4 класс] |
| + | [https://cloud.mail.ru/public/EZLA/R8vxy2pSK Урок английского языка "Простое прошедшее время правильных глаголов", 4 класс -новая ссылка] |
| | | |
| 8. [[Участник: Евгения Трунина]] - [https://docs.google.com/document/d/14KABYWp5FQQJztEElwEORgy9Hd9zT1YX8cxSZDNd-q8/edit Вебквест Париж - город любви! ] | | 8. [[Участник: Евгения Трунина]] - [https://docs.google.com/document/d/14KABYWp5FQQJztEElwEORgy9Hd9zT1YX8cxSZDNd-q8/edit Вебквест Париж - город любви! ] |
Строка 243: |
Строка 244: |
| [https://drive.google.com/file/d/0B27zLVgdSjm4MGo4TGphal83N0k/view?usp=sharing Урок математики, 2 класс "Переместительное свойство умножения"] | | [https://drive.google.com/file/d/0B27zLVgdSjm4MGo4TGphal83N0k/view?usp=sharing Урок математики, 2 класс "Переместительное свойство умножения"] |
| | | |
− | 15.[[Участник:Любовь Щепелева|Щепелева Любовь Константиновна]][https://drive.google.com/file/d/0BxVjcQcFGhW_LUV2MURRUmNyTTg/view?usp=sharing - урок математики в 3 классе, УМК "Школа России", тема урока: "Площадь прямоугольника"] [https://docs.google.com/presentation/d/1OfEhoGLycHITchQtMsJvdtgW3cZ2LQYrKC3KM860NV8/edit?usp=sharing - презентация к уроку "Площадь прямоугольника"] | + | 15.[[Участник:Любовь Щепелева|Щепелева Любовь Константиновна]][https://drive.google.com/file/d/0BxVjcQcFGhW_WjVXd3p3UmRnVkU/view?usp=sharing - урок математики в 3 классе, УМК "Школа России", тема урока: "Площадь прямоугольника"] [https://docs.google.com/presentation/d/1OfEhoGLycHITchQtMsJvdtgW3cZ2LQYrKC3KM860NV8/edit?usp=sharing - презентация к уроку "Площадь прямоугольника"] |
| | | |
| 16.[[Участник:Наталья Цыбулько|Наталья Цыбулько]] | | 16.[[Участник:Наталья Цыбулько|Наталья Цыбулько]] |
− | [https://drive.google.com/drive/my-drive - урок окружающий мир в 1 классе УМК "Гармония", тема урока "Какие бывают растения?"] | + | [https://drive.google.com/open?id=0B3vuSmY0o1N2MW1hSzlfX2ZvajQ - урок окружающий мир в 1 классе УМК "Гармония", тема урока "Какие бывают растения?"] |
| | | |
| 17.[[Участница: Маркова-Комарова Е.Н.|Маркова Е.Н.]], | | 17.[[Участница: Маркова-Комарова Е.Н.|Маркова Е.Н.]], |
Строка 280: |
Строка 281: |
| | | |
| 11.[[Участник: Овсянникова Лилия Петровна|Овсянникова Лилия Петровна]] [https://cloud.mail.ru/public/2fFU/rzzuxC5Xm Разработка урока по географии 5 класс Движение Земли по околосолнечной орбите] | | 11.[[Участник: Овсянникова Лилия Петровна|Овсянникова Лилия Петровна]] [https://cloud.mail.ru/public/2fFU/rzzuxC5Xm Разработка урока по географии 5 класс Движение Земли по околосолнечной орбите] |
− |
| |
− | | style="width: 50%; background-color: #efc; border: 3px solid #008000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
| |
| | | |
| 12. [[Участник: Марина Трунина]] [https://docs.google.com/document/d/1Pe5QKnoqEy21-OGx_auj_hXM_MP7dzoBAjqeM_vuKB0/edit Важнейшие географические открытия - урок в 5 классе] | | 12. [[Участник: Марина Трунина]] [https://docs.google.com/document/d/1Pe5QKnoqEy21-OGx_auj_hXM_MP7dzoBAjqeM_vuKB0/edit Важнейшие географические открытия - урок в 5 классе] |
| | | |
| 13. [[Участник: Любовь Бралиева|Бралиева Любовь Николаевна]] [https://docs.google.com/document/d/1CTo1jKKLqfDA8G7LcZcaZA88U2E1EtSBVXMSmh5kIJI/edit география 5 класс Путешествие по Австралии] | | 13. [[Участник: Любовь Бралиева|Бралиева Любовь Николаевна]] [https://docs.google.com/document/d/1CTo1jKKLqfDA8G7LcZcaZA88U2E1EtSBVXMSmh5kIJI/edit география 5 класс Путешествие по Австралии] |
| + | |
| + | |
| + | | style="width: 50%; background-color: #efc; border: 3px solid #008000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"| |
| + | |
| | | |
| ==<font color= #20B2AA>Естественные дисциплины:</font>== | | ==<font color= #20B2AA>Естественные дисциплины:</font>== |
Строка 329: |
Строка 332: |
| 14.[[Участник:Лариса Шумилина|Шумилина Лариса Ивановна]] [https://drive.google.com/file/d/0BzxyKFHPNTTXREhTTVNlMmkxWk0/view?usp=sharing Разработка урока математики в 5 классе "Сложение и вычитание десятичных дробей"] | | 14.[[Участник:Лариса Шумилина|Шумилина Лариса Ивановна]] [https://drive.google.com/file/d/0BzxyKFHPNTTXREhTTVNlMmkxWk0/view?usp=sharing Разработка урока математики в 5 классе "Сложение и вычитание десятичных дробей"] |
| | | |
− | 15.[[Участник: Евгения Бубен|Бубен Евгения Александровна]] [https://docviewer.yandex.ru/?url=ya-disk%3A%2F%2F%2Fdisk%2FКонспект%20урока%20ТИПЫ%20АЛГОРИТМОВ%2CФОРМЫ%20ПРЕДСТАВЛЕНИЯ%20АЛГОРИТМОВ.docx&name=Конспект%20урока%20ТИПЫ%20АЛГОРИТМОВ%2CФОРМЫ%20ПРЕДСТАВЛЕНИЯ%20АЛГОРИТМОВ.docx&c=5713db3a3671 Разработка урока по информатике в 6 классе "Формы записи алгоритмов. Типы алгоритмов"] | + | 15.[[Участник: Евгения Бубен|Бубен Евгения Александровна]] [https://yadi.sk/i/CPet4AjNrwukt Разработка урока по информатике в 6 классе "Формы записи алгоритмов. Типы алгоритмов"] |
| | | |
| 16.[[Участник:Инна Юркина| Юркина Инна Владимировна]] [https://drive.google.com/file/d/0B2ZG4FbXj2cATTRpY3pGZXViRFE/view?usp=sharing Разработка урока информатики 6-7 классы "Исполнитель Чертежник. Цикл N раз"] | | 16.[[Участник:Инна Юркина| Юркина Инна Владимировна]] [https://drive.google.com/file/d/0B2ZG4FbXj2cATTRpY3pGZXViRFE/view?usp=sharing Разработка урока информатики 6-7 классы "Исполнитель Чертежник. Цикл N раз"] |
Строка 411: |
Строка 414: |
| 16. [[Творческая группа педагогов "Пестрая планета" МБОУ СОШ №1" города Семикаракорска]] | | 16. [[Творческая группа педагогов "Пестрая планета" МБОУ СОШ №1" города Семикаракорска]] |
| * [https://docs.google.com/document/d/1pMRoJ1NQycURg5LGMCzD8ODhelnbb_qVPXNvnbfmpDw/edit Интегрированный урок английский немецкий география] | | * [https://docs.google.com/document/d/1pMRoJ1NQycURg5LGMCzD8ODhelnbb_qVPXNvnbfmpDw/edit Интегрированный урок английский немецкий география] |
| + | |
| + | 17. [[Творческая группа педагогов гимназии №7 города Батайска/Проект Методический навигатор]] |
| + | [https://docs.google.com/document/d/1bKuLaruF1e8FtznV6-NdpmjaUurmEx3a_rdGqa_-mXs/edit Методическая разработка занятия по информатике]<br> Статья: Использование сервисов web 2.0 на уроках информатики [https://docs.google.com/document/d/1PJAPEfTToH8hBiZYWJIVPZv90uPrmNWRb41zIGDU7Jc/edit?usp=sharing] |
| | | |
| | | |
| + | |} |
| | | |
| | | |
Методическая лаборатория
"Обобщаем"
9 - 17 апреля 2016 год
|
|
На главную страницу проекта
Следите за НОВОСТЯМИ проекта.
"Лучше усваиваются те знания, которые поглощаются с аппетитом".
- Анатоль Франс
|
Школьные уроки — это дорога к вершинам знаний, процесс совершенствования и интеллектуального роста ученика. На каждом из них рождаются будоражащие детское сознание мысли и невероятные открытия или же беспросветная скука и опасное безделье. Насколько ценными и интересными будут секунды и минуты, часы и годы, проведенные учеником за школьной партой, во многом зависит от стараний нас, учителей. Многие опытные и начинающие педагоги задаются вопросом, как провести интересный урок? Такой, чтобы ребята боялись на него опоздать, а после звонка не спешили покидать класс. Как разбудить «аппетит» учеников к новым познаниям? Каждый из нас мечтает о том, чтобы ученики занимались серьёзно, увлечённо, с интересом. Ведь только тогда процесс нелёгкой учебной деятельности может стать желанным и доставляющим удовольствие, а это, в свою очередь, и есть непременное условие ученического успеха.
На протяжении семи разделов нашей "Методической лаборатории" мы познакомились и изучили большое количество инструментов, которые помогут позволить нам создать увлекательный и познавательный урок.
Уважаемые коллеги! Предлагаю завершить работу "Методической лаборатории" разработкой урока и составлением методических рекомендаций для педагогических работников вашей образовательной области по использованию информационно - образовательных ресурсов в профессиональной деятельности. Лучшие работы данного раздела будут опубликованы в научно-методическом журнале "Практические советы учителю".
|
[править] Пошаговая инструкция:
ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ УЧАСТНИКОВ:
ШАГ 1.
Определите, какой из форматов обобщения педагогического опыта педагога Вам сделать интереснее: подготовить разработку учебного занятия или методическую статью для публикации.
ШАГ 2.
Выберите сервис, на котором Вы хотите разместить текстовый материал (Google Диск, Яндекс.Диск, Облако Mail.Ru и др.)
ШАГ 3.
Примите участие в вебинаре "Проектирование образовательных моделей организации учебной деятельности учащихся в соответствии с требованиями ФГОС", который состоится 11 апреля 2016 года в 15 часов. Ссылка на регистрацию участников вебинара
Материалы вебинара
Участие в вебинаре по желанию и не оценивается экспертами.
ШАГ 4.
Создайте авторский методический материал в текстовом редакторе в соответствии с требованиями к публикации, разместите на выбранном сервисе.
ШАГ 5.
Разместите ссылку на созданные материалы в разделе "Созданные материалы раздела "Обобщаем".
ДЛЯ ТВОРЧЕСКИХ ГРУПП:
ШАГ 1.
Определите тему урока и проблему методической статьи для публикации.
ШАГ 2.
Выберите сервисы, на которых Вы хотите разместить текстовый материал (Google Диск, Яндекс.Диск, Облако Mail.Ru и др.)
ШАГ 3.
Примите участие в вебинаре "Проектирование образовательных моделей организации учебной деятельности учащихся в соответствии с требованиями ФГОС", который состоится 11 апреля 2016 года в 15 часов. Ссылка на регистрацию участников вебинара
Материалы вебинара
Участие в вебинаре по желанию и не оценивается экспертами.
ШАГ 4.
Создайте авторский методический материал в текстовом редакторе в соответствии с требованиями к публикации, разместите на выбранном сервисе.
ШАГ 5.
Разместите ссылку на созданные материалы в разделе "Созданные материалы раздела "Обобщаем".
|
[править] Рекомендации:
ДЛЯ СОЗДАНИЯ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ (структура):
- Автор (Ф.И.О, учитель (предмет), школа, город, область).
- Название предмета, УМК, класс, урок №.
- Предметные результаты обучения. ( В результате организации образовательной деятельности на учебном занятии ученики научатся: ______ . Ученики получат возможность научиться_______ .)
- Метапредметные результаты (УУД), которые будут формироваться в ходе урока.
- Основные термины и понятия. (Новые понятия и термины, которые будут введены (или закреплены) в ходе урока.)
- Материально-техническое обеспечение.
- Ход урока (можно в виде технологической карты).
- Обязательны ссылки на все ЭОРы, сервисы Web-2.0, упражнения, иллюстрации, которые Вы используете на данном уроке.
- Использованная литература.
ДЛЯ СОЗДАНИЯ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ:
- Структура методических рекомендаций:
1. Автор (Ф.И.О, учитель (предмет), школа, город, область).
2. Аннотация к работе.
Аннотация описывает суть рассматриваемых вопросов; предназначение (какую помощь и кому призвана оказать настоящая работа); источники практического опыта, положенного в основу рекомендаций (указать, на базе какого опыта разработаны данные методические рекомендации).
Содержание работы.
3. Содержание не имеет особо регламентированной структуры и может излагаться в достаточно произвольной форме. Например, его можно структурировать в следующей логике:
- описать (на основе состоявшегося опыта деятельности), какие образовательные задачи, предметные и метапредметные умения и навыки можно развивать с помощью описываемого ресурса или способа организации учебной деятельности), что именно рекомендуется делать по исследуемому вопросу (на каком этапе учебного занятия может применяться данный ресурс) и какие (с помощью каких форм и методов) формы работы можно предложить учащимся; привести конкретные примеры использования того, или иного ресурса.
- дать советы по решению: организационных вопросов, материально-техническому обеспечению;
- вычленить наиболее трудные моменты в организации и проведении описываемого вида деятельности (исходя из имеющегося опыта);
- предостеречь от типичных ошибок.
Обязательны ссылки на все ЭОРы, сервисы Web-2.0, упражнения, иллюстрации, которые Вы используете в описании.
4. Использованная литература.
- Методические рекомендации могут быть составлены к одному или нескольким изученным сервисам, к электронным учебникам, к коллекциям ЭОР.
|
Созданные материалы раздела "Обобщаем"
|
[править] Филология и искусство:
1. Сальниченко Виктория Николаевна Интегрированный библиотечный урок и урок информатики "Автоматизированные информационные системы: поиск информации с помощью АБИС MAРK-SQL", 9 класс Презентация к уроку Буклет Виды поиска в АБИС МАРК-SQL
2. Сорокина Агнесса Ивановна Урок ИЗО 5 кл. "Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла"
3.Дождикова Алла Ивановна -Методические рекомендации к использованию технологии веб-квест -
Вебквест Unforgettable journey to London 5 класс
4. Нефедова Елена Геннадьевна Урок литературы в 5 классе по теме "Пословицы и поговорки"Веб-квест "Нет повести печальнее на свете...?"
5.Волчанская Ирина Викторовна урок русского языка по теме "Сочинительные союзы. 7 класс
6.Лапина Светлана Александровна "Знакомьтесь: фортепиано!"внеклассное занятие по музыке из серии "За страницами учебника", 5 класс
7.Жилина Татьяна Васильевна Урок английского языка "Простое прошедшее время правильных глаголов", 4 класс
Урок английского языка "Простое прошедшее время правильных глаголов", 4 класс -новая ссылка
8. Участник: Евгения Трунина - Вебквест Париж - город любви!
9.Участник: Чупина Татьяна Николаевна Урок литературы. 6 класс
10.Клименко Любовь Васильевна- "Правописание -тся и -ться в глаголах" урок русского языка в 5 классе, [презентация к урокуhttps://cloud.mail.ru/home/тся-ться
[править] Начальное образование:
1. Овчинникова Галина Математика. 1 класс. «Множества и действия над ними»
2.Ирина Александровна Клопова
Урок математики 2 класс
3.Участник: Брыкина Наталья
Охрана водоёмов родного края. Доноведение 4 класс
4.Кордубан Елена Васильевна
Православная молитва, 4 класс[1]
5. Мишенькина Ольга Валерьевна Учебное занятие. 1 класс. В. Бианки "Лис и Мышонок"
6.Фарион Лариса Михайловна
Урок математики 3 класс УМК Гармония
7.Теленина Юлия Николаевна Урок математики в 1 классе (УМК "Начальная школа XXI века")
8. Кузнецова Александра Сергеевна Урок окружающего мира во 2 классе на тему: "Вода-растворитель"
9. Соловьева Оксана Анатольевна Урок окружающего мира 2 класс УМК Планета знаний. Тема:"Насекомые. Бабочки и жуки"
10.Участник:Хоменко Елена Валерьевна
Имена собственные. 1 класс. УМК "Начальная школа XXI века"
11.Кудиевская Людмила Владимировна
Урок математики.2 класс. УМК "Школа России". Тема "Название компонентов и результата умножения".
12.Широкова Татьяна Леонидовна
Литературное чтение. 1 класс. УМК "Школа России". Тема "Сопоставление слогов и слов с буквами г и к".
13.Сасевич Наталья Михайловна
Урок русского языка.3 класс. Тема: "Однокоренные слова".
14. Белякова Светлана Васильевна
Урок математики, 2 класс "Переместительное свойство умножения"
15.Щепелева Любовь Константиновна- урок математики в 3 классе, УМК "Школа России", тема урока: "Площадь прямоугольника" - презентация к уроку "Площадь прямоугольника"
16.Наталья Цыбулько
- урок окружающий мир в 1 классе УМК "Гармония", тема урока "Какие бывают растения?"
17.Маркова Е.Н.,
урок русского языка во 2 классе УМК Гармония", тема урока Правописание родственных слов. Корень слова.
18. Шестопалова С.А.Интегрированный урок математики в 4 классе УМК "Начальная школа 21 века", тема урока "Графики, диаграммы, таблицы"
[править] Общественные дисциплины:
1.Ломакин Артур Леонидович урок истории в 6 классе "Нашествие на Русь с Востока"
2.Гончарова Наталья Николаевна Разработка урока географии в 5 классе на тему "Первое кругосветное плавание"
3.Стулова Ольга Николаевна
Разработка урока истории в 5 классе "Что такое история. Ключи к познанию прошлого".
Веб - квест " Начинаю изучать историю"
4.Малова Екатерина Андреевна Интегрированный урок (история +обществознание) повторения и обобщения знаний "Финишная прямая или накануне ЕГЭ" (11 класс)
5.Румянцева Любовь Петровна План - конспект урока «Отечественная война 1812 года»
6. Павлова Лилия Викторовна
Разработка урока обществознания по теме:"Делу время, потехе час", 6 класс
7. Логвиненко Елена Викторовна
Разработка урока по обществознанию в 5 классе на тему "Семья и семейные отношения"
8. Хайруллина Елена Разработка урока по истории в 5 классе на тему "Древнейший Рим"
9.Мамедова Марина Александровна Разработка урока географии в 5 классе на тему "Географические координаты"
10.Польских Наталья Петровна Разработка урока по географии 5 класс Движение земной коры.Вулканы.
11.Овсянникова Лилия Петровна Разработка урока по географии 5 класс Движение Земли по околосолнечной орбите
12. Участник: Марина Трунина Важнейшие географические открытия - урок в 5 классе
13. Бралиева Любовь Николаевна география 5 класс Путешествие по Австралии
|
[править] Естественные дисциплины:
1.Донскова Любовь Викторовна Урок физики 10 класс "Математические начала натуральной философии" Ньютона презентация к уроку
2. Дьячкова Наталья Анатольевна Сервис LearningApps.org в работе учителя биологии как средство повышения эффективности современного урока
3.
[править] Математика и информатика:
1.Вакалова Наталья Николаевна Алгебра, 9 класс Обобщающий урок по теме "Прогрессии"
2.Гафурова Венера Азатовна Методическая разработка урока по теме "Теорема Пифагора", геометрия, 8 класс
3.Аида Бедирова 7 класс, Обобщающий урок по теме "Устройства вывода"
4. Мирошниченко Наталья Васильевна Разработка урока информатики в 7 классе на тему "Файлы. Файловые структуры"
5.Воропаева Светлана Александровна Способы кодирования информации 5 класс
6. Барабанова Наталья Евгеньевна Методическая разработка урока алгебры (9 класс) по теме "Формула n-го члена арифметической прогрессии"
7. Гераськина Ирина Юрьевна Разработка урока по информатике /в 6 классе "измерение информации"
8. Сёмина Вера Викторовна Разработка урока математики. 5 класс. Тема: "Треугольники и их виды".
9. Зарубина Ольга Борисовна
- Разработка урока по информатике "Метод координат", 5 класс;
- Презентация "Метод координат", 5 класс.
10.Сидорук Марина Валентиновна Разработка урока математики:"Числовые и буквенные выражения".5 класс.
11.Казанина М. В. Организация урочной деятельности по информатике в старших классах через учебные проекты (методические материалы)
12.Маркина Ольга Дмитриевна
- Разработка урока по математике "Сложение отрицательных чисел", 6 класс
- Презентация "Сложение отрицательных чисел"
13. Лебедева Ирина Анатольевна Разработка урока математики в 5 классе "Понятие процента"
14.Шумилина Лариса Ивановна Разработка урока математики в 5 классе "Сложение и вычитание десятичных дробей"
15.Бубен Евгения Александровна Разработка урока по информатике в 6 классе "Формы записи алгоритмов. Типы алгоритмов"
16. Юркина Инна Владимировна Разработка урока информатики 6-7 классы "Исполнитель Чертежник. Цикл N раз"
17.Куц Наталья Ивановна Разработка урока по информатике - 7 класс "Персональный компьютер" [2]
18.Лобанова О.В.Разработка урока по информатике - 9 класс "Двоичная система счисления"
[править] Творческие группы:
1. Творческая группа "Будь первым" МБОУ СОШ №1 г. Азова РО
Технологическая карта урока "Наглядная геометрия" Урок.Технологическая карта Методическая разработка «Способы проведения познавательной мотивации в условиях метапредметного подхода в обучении» Методическая разработка урока "Геометрия"
2. Творческая группа педагогов Экспериментаторы школы №9 г.Азова Ростовской области/Проект Методический навигатор
3. Творческая группа педагогов "Творцы земли Нижегородской" МБОУ "Школа №32" города Нижнего Новгорода
Разработка урок "Окружающий мир 1 класс" УМК "Школа России"
Методическая статья "Электронные образовательные ресурсы и современный урок русского языка"
4. Творческая группа педагогов Новаторы школы №9 города Азова Ростовской области
5. Творческая группа педагогов МАОУ Гимназия № 1 г. Балаково Саратовской области/Проект Методический навигатор
- Статья "Физкультминутки на уроках русского и английского языков при реализации ФГОС" [5] Страница со статьёй [6]
- Урок в 8 классе по теме "Education: the World of Learning" [7] Страница урока [8]
6.Творческая группа педагогов Краснодонской школы Волгодонского района Ростовской области
7. Творческая группа педагогов школы №8 Белокалитвинского района Ростовской области
- Разработка интегрированного урока [9]
- Методические рекомендации по работе с СДО Moodle [10]
8. Творческая группа педагогов МБОУ Матвеево-Курганской сош №3
9.Творческая группа педагогов МБОУ Мичуринская ООШ Первомайский район Оренбургская область/ Проект Методический навигатор
10. Творческая группа педагогов школы №14 города Коврова/Проект Методический навигатор
- Урок - деловая игра БАМ [11]
- Методические рекомендации по использованию приёма технологии "Ментальная карта" на уроках литературы. [12].
11.Творческая группа педагогов МКОУ Курловская СОШ №2 г. Курлово Гусь-Хрустального района Владимирской области
12.Творческая группа педагогов МКОУ Курловская СОШ №1 и МБОУ СОШ № 46 г. Владимира Владимирские учителя
13. Творческая группа педагогов Малышевской школы Селивановского района Владимирской области
14. Творческая группа "Олимп" педагогов школы № 7 города Арзамас Нижегородской области
15. Творческая группа педагогов Никологорской школы Вязниковского района Владимирской области/Проект Методический навигатор
16. Творческая группа педагогов "Пестрая планета" МБОУ СОШ №1" города Семикаракорска
17. Творческая группа педагогов гимназии №7 города Батайска/Проект Методический навигатор
Методическая разработка занятия по информатике Статья: Использование сервисов web 2.0 на уроках информатики [13]
|
[править] Критерии оценивания раздела "Обобщаем":
Критерии оценивания индивидуальных участников:
|
Максимальный балл
|
Размещена ссылка на авторский материал в разделе "Созданные материалы раздела "Обобщаем". |
1
|
Оценка за созданный урок, в том числе: |
13
|
Научная и речевая корректность содержания урока. |
1
|
Наличие всех разделов, предложенных в рекомендациях. |
2
|
Согласованность целей, задач, видов деятельности учащихся. |
2
|
Логическая последовательность и взаимосвязь этапов. |
2
|
Большая доля самостоятельной, практической работы учащихся. |
2
|
Наличие активных видов деятельности, заданий на развитие универсальных учебных действий. |
2
|
Разнообразие видов деятельности, типов заданий, видов деятельности, методов обучения. |
2
|
Соблюдены временные рамки этапа «Обобщаем». |
1
|
ИТОГО:
|
15 баллов
|
ИЛИ:
|
Максимальный балл
|
Размещена ссылка на авторский материал в разделе "Созданные материалы раздела "Обобщаем". |
1
|
Оценка за методическую рекомендацию, в том числе: |
13
|
Научная и речевая корректность содержания методической рекомендации. |
3
|
Выдержана структура рекомендации. |
2
|
Согласованность аннотации содержанию. |
1
|
Логическая последовательность и взаимосвязь этапов рекомендации. |
2
|
Наличие в рекомендации конкретных примеров использования разнообразных ресурсов. |
3
|
Содержание работы в полном объеме раскрывает суть описываемых ресурсов. |
2
|
Соблюдены временные рамки этапа «Обобщаем». |
1
|
ИТОГО:
|
15 баллов
|
Критерии оценивания творческих групп:
|
Максимальный балл
|
Размещена ссылка на авторский материал в разделе "Созданные материалы раздела "Обобщаем". |
1
|
Оценка за созданный урок (согласно критериям индивидуальных участников). |
13
|
Оценка за методическую рекомендацию (согласно критериям индивидуальных участников). |
13
|
Соблюдены временные рамки этапа «Обобщаем». |
1
|
ИТОГО:
|
28 баллов
|
|
|