Любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя. Она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку.

Максим Горький

Содержание

1 Координатор и авторы проекта
2 Новости проекта
3 Аннотация проекта
- 3.1 Цели
4 Условия участия в проекте
5 Задания проекта
6 Этапы и сроки проведения
- 6.1 Шкала оценивания деятельности участников проекта.
7 Результаты проекта

Координатор и авторы проекта

Вторых Ольга Викторовна, координатор проекта

Вера Николаевна Чернова,
учитель русского и литературы высшей категории

Черёмушкина Людмила Яковлевна,
библиотекарь высшей катерогии

Новости проекта

Лидер проекта: на 28 июня лидером проекта является Ольга Забирова. Поздравляем!!!

Доска объявлений.

Разработана шкала оценивания. См.таблицу "Шкала оценивания деятельности участников проекта." Первые результаты за июнь будут подведены 1 июля.

В таблицу оценивания добавлена новая графа "Активность участия в проекте".Поставлены первые баллы.Благодарим Соколова Артёма за работу.

Первые итоги работы над пректом будут подводиться 15 июля.

Аннотация проекта

Проект предназначен для учащихся 8-х классов. В творческий проект включены подготовительная и исследовательская работа учащихся 8-х классов. Как результат деятельности будут представлены электронные читательские дневники учащихся о художественном чтении по рекомендательному списку. В ходе реализации проекта учащиеся, работая по-одному и группами, знакомятся с содержанием книг, биографией авторов, читают критическую литературу, составляют отзывы о прочитанном, используя ресурсы сети Интернет. А также подбирают видеоряд (иллюстрации, портреты писателей, фрагменты из фильмов - не загружают их в Летописи.ру, а только делают ссылки на эти источники!) к прочитанным произведениям, создают гиперссылки на источники, содержащие, информацию о данной книге (история написания, эпоха, изображенная в данной книге).

У учащихся расширяется кругозор, приобретаются навыки критического мышления, развивается литературная речь, совершенствуются навыки работы с электронными источниками информации, осваиваются новые формы представления своей образовательной деятельности. В итоге учащиеся научатся самостоятельно добывать информацию, перерабатывать её, представлять в виде электронного читательского дневника. У них сформируется интерес к творчеству писателей, к художественной литературе в целом. В ходе работы над проектом все участники получают возможность сетевого общения. Учитель и зав.библиотекой смогут консультировать учащихся по интересующим их вопросам, наблюдать за результатами деятельности, координировать их самостоятельную работу. Конечным продуктом проекта является научно-практическая конференция, на которой подводятся итоги совместной исследовательской деятельности учителя, зав. библиотекой и учащихся.

Самостоятельная поисково-исследовательская деятельность поможет учащимся ответить на основные вопросы проекта:

Что нам даёт чтение художественной литературы?
Почему классическая литература носит название «классической»?
Как понять слова Платона «Книга - немой учитель»?

Цели

Повышение мотивации чтения.

Воспитание информационной культуры учащихся.

Приобретение сформированного навыка литературной аналитической деятельности.

Формирование личности учащегося,обладающей широким кругозором, надпредметными знаниями.

Обогащение лексикона и развитие речи учащихся.

Развитие навыков сетевой культуры общения.

Условия участия в проекте

К участию в проекте приглашаются учащиеся 8-х классов. Каждый участник регистрируется в Летописи.ру ИНДИВИДУАЛЬНО; оформляет свою регистрационную страницу, на своей странице делает ссылку на свой электронный дневник.

Задания проекта

Участнику проекта необходимо прочитать 9-15 книг из представленного списка.

Изучить методические советы по оформлению электронного читательского дневника.

Завести электронный читательский дневник (см. аннотацию проекта).

Отражать процесс образовательной деятельности в читательском дневнике (анализ произведения, работа с ресурсами Интернета,осмысление и переработка полученной информации).

Обобщить и распространить опыт работы с электронным читательским дневником среди учащихся 8-х классов.

Выступить с представлением результатов работы на районной научно-практической конференции школьников.

Этапы и сроки проведения

Этапы проекта	Сроки проведения
Предварительный этап. Регистрация, знакомство с темой проекта, обсуждение плана работы над проектом	10.06-25.06
Первый этап. «Читаем.Обдумываем». Чтение и осмысление прочитанного.	15.06.2010 – 1.02.2011
Второй этап. «Творческий». Заполнение электронных читательских дневников.	16.06.2010 – 1.02.2011
Третий этап. «Подводим итоги». Подготовка к научно-практической конференции, выступление на конференции.	февраль – март 2011

Шкала оценивания деятельности участников проекта.

(итоги подводятся ежемесячно)

Номер	Список учащихся	Читательский опыт на начало работы (высший балл 5)	Объём прочитанной литературы (высший балл 7)	Оформление дневника (соблюдение структуры, полнота и регулярность наполнения) (высший балл 10)	Качество работы (понимание сюжета произведения, составление отзыва, творческий подход) (высший балл 10)	Уровень культуры сетевого общения (высший балл 9)	Самооценка (сумарный балл)	Опыт независимого пользователя информацией приобретённый в процессе работы над проектом (высший балл 10)	Степень активности участников проекта.
1	Забирова Ольга	5	Ячейка 4*1	Ячейка 5*1	Ячейка 6*1	Ячейка 7*1	Ячейка 8*1	Ячейка 9*1	1
2	Закожурникова Елизавета	5	Ячейка 4*2	Ячейка 5*2	Ячейка 6*2	Ячейка 7*2	Ячейка 8*2	Ячейка 9*2	1
3	Захарова Анна	4	Ячейка 4*3	Ячейка 5*3	Ячейка 6*3	Ячейка 7*3	Ячейка 8*3	Ячейка 9*3	1
4	Исаков Станислав	5	Ячейка 4*3	Ячейка 5*3	Ячейка 6*3	Ячейка 7*3	Ячейка 8*3	Ячейка 9*3	Ячейка 10*3
5	Лушникова Мария	5	Ячейка 4*3	Ячейка 5*3	Ячейка 6*3	Ячейка 7*3	Ячейка 8*3	Ячейка 9*3	Ячейка 10*4
6	Овсянкин Александр	5+	Ячейка 4*3	Ячейка 5*3	Ячейка 6*3	Ячейка 7*3	Ячейка 8*3	Ячейка 9*3	1
7	Соколов Артём	5	Ячейка 4*3	Ячейка 5*3	Ячейка 6*3	Ячейка 7*3	Ячейка 8*3	Ячейка 9*3	3
8	Шнюкова Екатерина	5	Ячейка 4*3	Ячейка 5*3	Ячейка 6*3	Ячейка 7*3	Ячейка 8*3	Ячейка 9*3	Ячейка 10*1

Результаты проекта

электронный читательский дневник

презентация «Мой электронный читательский дневник»

выступление на научно-практической конференции

Основные разделы электронного дневника.

Дневник в форме списка.

1.Название прочитанного произведения

2.Фамилия, имя, отчество автора произведения, даты жизни

3.Главные герои этого произведения

4.Сюжет произведения

5.Отзыв о прочитанном произведении

6.Полезные ссылки:(краткое содержание произведения, видеоряд,биография писателя, критическая литература об этом произведении, историческая эпоха, описанная в произведении)

7. "Это тоже важно..." (дополнительная информация о произведении, найденная учеником)

Дневник в форме таблицы

1.Название произведения.

2.Фамилия, имя, отчество

автора произведения.

3.Главные герои.

Сюжет произведения

Отзыв о прочитанном.

Полезные ссылки

(краткое содержание,

биография автора,

видеоряд,

историческая эпоха)

Примечание:

Электронный дневник можно оформить в виде списка или таблицы.

Список литературы для внеклассного чтения (8класс)

1.С.Пушкин"Капитанская дочка".
2.Н.В.Гоголь "Ревизор".
3.И.С. Тургенев "Записки охотника", "Ася". "Вешние воды", "Первая любовь".
4.А.П.Чехов. Рассказы.
5.Н.А.Некрасов "Мороз, Красный нос".
6.Д.И.Фонвизин "Недоросль".
7.М.Горький "В людях".
8.Л.Н.Толстой "Отрочество".
9.А.А.Лиханов "Последние холода".
10.А.Г.Алексин "Сигнальщики и горнисты", "В тылу как в тылу".
11.И.Л.Миксон "Жила,была".
12.Д.Лондон "Любовь к жизни", "Бурый волк", "Сказание о Кише", "Человек со шрамом".
13.Р.Л.Стивенсон "Остров сокровищ".
14.М.Рид "Всадник без головы".
15.Ж.Верн "Пятнадцатилетний капитан".

Участники проекта:

Это интересно

Писатели - юбиляры 2010-2011г.

13 сентября

75 лет со дня рождения русского писателя, председателя Российского детского фонда Альберта Анатольевича Лиханова (1935)

Интересный факт из биографии писателя: Альберт Лиханов окончил отделение журналистики Уральского государственного университета.

13 ноября

160 лет со дня рождения английского писателя Роберта Льюиса Стивенсона (1850-1894)

Роман Стивенсона "Остров сокровищ", принесший ему известность, переведен на множество языков, а счет его экранизациям идет на десятки.

12 января

135 лет со дня рождения американского писателя Джека Лондона (1876–1916)

В 1896 году на Аляске были открыты богатейшие залежи золота, и все устремились туда, надеясь на то, что разбогатеют.

Отправился туда и Лондон. Он был старателем на Аляске во время «золотой лихорадки». Начав с коротких рассказов, вскоре завоевал литературный рынок восточного побережья рассказами о приключениях на Аляске.

Джек Лондон стал известен, когда в 1900 году опубликовал свои северные рассказы, среди них был и рассказ «Любовь к жизни». Их действия разворачиваются на Аляске.

Полезные ссылки:

Тренинг Практические задания для учащихся в среде Wiki[[1]]

Имхонет помогает выбрать, что смотреть, читать, слушать [[2]]

Календарь литературных и памятных дат на 2010-11 уч.год.[[3]]

Учебный проект В мире книг