Учебный проект Способы словообразования в английском языке
Информационный образовательный мини-проект «Словообразование в английском языке» Проект направлен на поиск информации о способах словообразования с целью ее анализа, обобщения, усвоения учениками средней школы и представления для широкой аудитории.
Содержание |
Участники проекта
Ученики средней школы, 5 класс.
Актуальность
Актуальность проекта заключается в том, что проектная деятельность направлена на сотрудничество педагога и учащегося, развитие творческих способностей, является формой оценки в процессе непрерывного образования, дает возможность раннего формирования профессионально-значимых умений учащихся. Проектная технология нацелена на развитие личности школьников, их самостоятельности, творчества Для ученика проект - это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Результат этой деятельности - найденный способ решения проблемы - носит практический характер и значим для самих открывателей. Поэтому тема проекта «Словообразование», которая является школьной программой английского языка, будет усвоена не только на практическом, но и на теоретическом уровне.
Цели проекта
Сформировать целостное представление о механизмах словообразования английского языка.
Задачи
Развивать навык поиска и переработки новой информации; Формировать творческое мышление учащихся; Приобрести навык поиска новой информации по той или иной теме; Развивать навык публичного выступления и защиты своего мини-проекта.
Продолжительность
Два урока (две недели): На первом уроке — ученики делятся на группы по три человека; собирают информацию, перерабатывают и анализируют ее; На втором — дома оформляют ее для публикации и защиты перед своими одноклассниками. Отправляют вариант для публикации учителю; На третьем — устная защита перед аудиторией и представление публикации на сайте.
Этапы
Соответственно проект будет проходит в три этапа:
1 этап — в течении одного урока, ученики проводят поиск необходимой информации с помощью учебников:
Нагорная, А. В. Словообразование в английском языке / А. В. Нагорная под ред. Львова В. А. – Айрис-Пресс, 2014 г
Бодоньи, М.А. Английский язык. Подготовка к ЕГЭ: словообразование. Задания В11-В16. / М. А. Бодоньи. – Р. на Д.: 2013. – 185 с.
интернет-ресурсы:
http://englsecrets.ru/grammatika/slovoobrazovanie-v-anglijskom-yazyke.html
http://study-english.info/wordbuilding.php
http://www.anglyaz.ru/slovoobrazovanie/wordformation.html
Также ученики могут использовать дополнительную литературу при изучении заданной темы.
2 этап — анализ и оформление информации для публикации в заданной форме(приложение 1). Эту часть работы ученики делают дома. И результат для публикации отправляют учителю на проверку и выставлению на сайт и в газету. Это и будет часть отчета учеников по проделанной работе. Он может быть представлен в любом удобном для учеников виде: таблицы, текста, блок-схем и т.д.
3 этап — вторая часть отчета по работе — защита своих публикаций перед аудиторией (одноклассники, учителя, ученики других классов, родители)
Продукт проекта
Продуктом такого проекта будет являться публикация в СМИ, в том числе, в Интернете(школьная газета, сайт школы), устное выступ
Перспективы
Продолжение использования проектной формы работы с этим же классом на следующий год только по другой теме; Использование этого же проекта на параллели других классов; Взаимодействие с учителями других предметов в общих проектах.
Оценивание
Критерии.
Ученики должны в своем проекте ответить на следующие вопросы:
1. Что такое словообразование? 2. Почему нам необходимо знать способы словообразования? 3. Какие есть способы словообразования? Примеры. 4. Виды упражнений на тренировку словообразования.
Ученику ставится оценка 5, если: Присутствие в публикации ответов на все вопросы; Есть список используемой литературы; Ученик выступал на конференции и отвечал на вопросы после выступления; Ученик задавал вопросы другим группам.
Ученику ставится оценка 4, если: Неполные ответы на все вопросы; Есть список используемой литературы; Ученик выступал на конференции, но ответил не на все вопросы; Не задавал дополнительные вопросы другим группам.
Ученику ставится оценка 3, если: Неполные ответы на вопросы или нет ответа на один-два вопроса; Нет списка используемой литературы; Ученик выступал на конференции, но не ответил ни на один вопрос; Не задавал дополнительных вопросов другим группам.
Ученику ставится оценка 2, если: Нет ответов более чем на два вопроса; Нет списка используемой литературы; Ученик не выступал на конференции; Отсутствие публикации.
Партнеры
Учитель информатики, администрация, учитель литературы, завуч по ВР.
Организационные действия
Договориться с учителями и администрацией; Изменение расписания; Объявление школьникам о предстоящем проекте; Приглашение гостей на конференцию (родители, учителя, ученики других классов)
