Учебный проект "И почему Москве царством бытии?"
Автор проекта
Тема проекта
"И почему Москве царством бытии?"
Предмет, класс
История России, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» с учениками 10 класса. Раздел «Московская Русь» В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации о значении патриотизма, по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обучающиеся ответят на вопросы "КАКОЕ ВЛИЯНИЕ ОКАЗАЛА РУССКАЯ КУЛЬТУРА НА ПРОЦЕСС ВОЗВЫШЕНИЯ МОСКВЫ?","КАКУЮ РОЛЬ СЫГРАЛА РУССКАЯ ПРАВОСЛАВНАЯ ЦЕРКОВЬ В ПРОЦЕССЕ ВОЗВЫШЕНИЯ МОСКВЫ?", "КАКУЮ ПОЛИТИКУ ПРОВОДИЛИ МОСКОВСКИЕ КНЯЗЬЯ В XIV –XVВВ.?","КАКИЕ СПОСОБЫ И МЕТОДЫ ИСПОЛЬЗОВАЛИ МОСКОВСКИЕ КНЯЗЬЯ ПРИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ С ОРДОЙ?"
В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут различные совместные сетевые документы, ленту времени, ментальную карту, вики-статьи.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
1.Личностные:
-осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
-освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;
-осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
-понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.
2.Метапредметные:
-способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;
- владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
-способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
- готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.
3.Предметные:
-овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;
- способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;
- умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;
- расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;
- готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что значит быть патриотом?
Проблемные вопросы
1.КАКОЕ ВЛИЯНИЕ ОКАЗАЛА РУССКАЯ КУЛЬТУРА НА ПРОЦЕСС ВОЗВЫШЕНИЯ МОСКВЫ?
2.КАКУЮ РОЛЬ СЫГРАЛА РУССКАЯ ПРАВОСЛАВНАЯ ЦЕРКОВЬ В ПРОЦЕССЕ ВОЗВЫШЕНИЯ МОСКВЫ?
3.КАКУЮ ПОЛИТИКУ ПРОВОДИЛИ МОСКОВСКИЕ КНЯЗЬЯ В XIV –XVВВ.?
4.КАКИЕ СПОСОБЫ И МЕТОДЫ ИСПОЛЬЗОВАЛИ МОСКОВСКИЕ КНЯЗЬЯ ПРИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ С ОРДОЙ?
Учебные вопросы
1.Какое было состояние Руси в середине XIII века?
2.Какую роль играл в государстве Великий князь Владимирский?
3.Как отразилось на развитие государства нашествие хана Батыя?
4.Как развивается Московское княжество в конце XIII в.?
План проведения проекта
Уважаемые участники проекта! Придерживаемся следующего плана реализации:
| 14.01. - 18.01 | 1. Знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы групп, распределение обязанностей
2.Участие в вводном анкетирование (раздел : материалы по оцениванию) 3. Размещение и заполнение на страницах ведомств индивидуальных летописных сводов 4. Заполнение разделов страниц ведомств ( автор и участники проекта, тема исследования группы, проблемный вопрос, гипотеза, цель и задачи исследования) |
| 20.01. - 25.01 | 1. Сбор и анализ информации по проблеме исследования
2. Создание эмблемы группы 3. Заполнение раздела Полезные ресурсы 4. Участие в обсуждение работы ведомств (раздел оценивания) 5. Ведение индивидуальных летописных сводов |
| 27.01 - 1.02 | 1. Оформление результатов и выводов исследования
2. Участие в обсуждение работы ведомств (раздел оценивания) 3. Участие в анкетировании по итогам реализации проекта 4. Ведение индивидуальных летописных сводов 5. Итоговая конференция |
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Результаты проектной деятельности учащихся
Результаты проектной деятельности Ведомства культуры
Результаты проектной деятельности православное ведомство
Результаты проектной деятельности Княжеского ведомства
Результаты проектной деятельности Ведомства по сношениям с Ордой
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
| До работы над проектом | 1. Обсуждение плана проведения проекта в школе. План проекта.
2. Cтартовая презентация учителя |
| Ученики работают над проектом и выполняют задания | 1. Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (Вводное анкетирование)
2. Поиск, сбор и анализ информации в Интернете 3. Заполнение Летописных сводов участниками проекта (познакомьтесь с рекомендациями) |
| После завершения работы над проектом | 1. Критерии оценивания работы группы в проекте "И почему Москве царством бытии"
3. Анкетирование по итогам проекта (?) 4. Итоговая конференция |
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Вики учебник
- Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
- Шаблон вики-статьи ученика
