Планирование проекта 2 Ячменевой Натальи (группа 6)
(→Автор) |
(→Ключевые понятия изучаемой темы) |
||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
Географическое положение территории, | Географическое положение территории, | ||
| − | + | население и трудовые ресурсы, | |
уровень урбанизации, | уровень урбанизации, | ||
культура народов. | культура народов. | ||
| + | |||
==Межпредметные связи== | ==Межпредметные связи== | ||
Экология, краеведение, литература | Экология, краеведение, литература | ||
Текущая версия на 22:33, 13 октября 2008
[править] Творческое название проекта
Край родной, навек любимый
[править] Автор
[править] Координатор
Ячменева Наталья Георгиевна yang15@mail.ru
[править] Учебный предмет
География
[править] Учебная тема
География своей местности (края, области, республики)
[править] Класс (возраст)
8-9 класс, 14-15 лет
[править] Время изучения
2 недели, апрель
[править] Ключевые понятия изучаемой темы
Географическое положение территории,
население и трудовые ресурсы,
уровень урбанизации,
культура народов.
[править] Межпредметные связи
Экология, краеведение, литература
[править] Что учащиеся должны узнать, работая в проекте?
Специфику географического положения своего региона,
особенности его природы, населения,
экологические проблемы и достопримечательности.
[править] Основополагающий вопрос
Каков вклад моего региона в судьбу России?
[править] Итоговый продукт
1. Сочинение-эссе «Я в … рожден, потому в него (нее) влюблен»;
2. Фотогалерея «Край, в котором я живу»;
3. Информационно-агитационный экологический бюллетень «Судьбой дарован родной край, люби его и уважай!»
4. Презентация «Мой край в судьбе России»
[править] Проблемные вопросы
Может ли у человека быть две родины?
Что может рассказать о городе его герб?
Есть ли четкая граница между городскими и сельскими поселениями вашего региона?
Достаточно ли обеспечена трудовыми ресурсами ваша территория?
[править] Учебные вопросы
Каково географическое положение вашего субъекта РФ?
Какова численность населения региона?
Какое место среди субъектов РФ занимает ваша территория по численности населения?
Какие народы живут на его территории?
Каков уровень урбанизации региона?
Какие экологические проблемы есть в вашем регионе?
[править] Темы исследования
Изучение родословной своей семьи и составление генеалогического дерева.
Как изменяется количество детей в семьях ваших соседей, родных (на примере 10 семей)?
Каковы обычаи, традиции народов вашего региона?
Исследование экологических проблем своей местности и меры по их устранению.
[править] Аннотация
Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца. Наша Родина - Россия, самая большая, самая красивая, самая-самая... А еще у каждого из нас есть своя маленькая родная земля, на которой мы родились, выросли, которая вскормила, вспоила нас и дала нам дом. И, конечно же, мы ей очень благодарны за это и любим ее. Но нельзя любить не зная. Как сказал Ю. Ефремов «Люблю и знаю. Знаю и люблю. И тем полней люблю, чем больше знаю». Так пусть же вашими знаниями движет любовь, и любовь к Родине и родному краю усиливает ваше стремление больше знать о них. Участие в проекте поможет создать вам «образ страны», «образ республики, области, образ города», «образ села», то есть, образ нашей Родины. «Познавайте свою страну, свой край, свое село, свою гору или речонку! Не бойтесь, что малы эти горушки и речки, ведь из малого вырастает большое». (А. Е. Ферсман).
[править] Что будет предложено учащимся
Инструкции к заданиям
[править] Какая методическая помощь оказана учителям
Инструкции к выполнению работ учащихся
[править] Как проверим усвоение материала
Практические задания, качественная оценка, взаимооценивание.
[править] Что нужно для участия
Э. почта, форум, вики-вики, веб-сайт.
