Региональный проект Здоровым быть здорово
(→Этапы проекта) |
(→1 этап. Теоретический) |
||
Строка 39: | Строка 39: | ||
=1 этап. Теоретический= | =1 этап. Теоретический= | ||
− | Определение темы работы, её формулировка, систематизация материала, составление плана, работа по написанию рассказа, сочинения, исследования. Продумывается проблема, идея, ставятся задачи, | + | Определение темы работы, её формулировка, систематизация материала, составление плана, работа по написанию рассказа, сочинения, исследования. Продумывается проблема, идея, ставятся задачи, делается умозаключение. Предполагается |
=2 этап. Практический= | =2 этап. Практический= |
Версия 17:53, 2 апреля 2022
Содержание |
Автор проекта
Селямин Геннадий Михайлович, учитель физической культуры МАОУ "Новомирская ООШ"
Маринин Андрей Владимирович, учитель русского языка и литературы МАОУ «Новомирская ООШ».
Идея проекта и задачи
Цель: Формирование у подрастающего поколения культуры здорового образа жизни, укрепление и сохранение физического, психического, социального здоровья детей и подростков. Задачи проекта:
Формирование комплексного представления о здоровье, навыков здорового образа жизни.
Разработка и реализация комплекса мероприятий по пропаганде ЗОЖ для обучающихся .
Воспитание у подрастающего поколения активной жизненной позиции, ответственного отношение к своему здоровью.
Формирование чувства коллективизма и взаимопомощи, дисциплинированности, смелости настойчивости, упорства, выдержки.
Создание методической базы в области пропаганды ЗОЖ.
Краткое содержание проекта
Проект предполагает реализацию комплекса тематических мероприятий по формированию ЗОЖ у детей и подростков. В основе проекта лежит само понятие «Здоровье», которое включает в себя 3 основных составляющих: физическое здоровье, психическое здоровье, социальное здоровье. Участники проекта, посредством участия в мероприятиях не просто знакомятся особенностями видов здоровья и правилами ЗОЖ, а активно включаются в творческую, исследовательскую, пропагандистскую деятельность, получают опыт построения своего дня с учетом основных правил и принципов ЗОЖ. Отчет о проделанной работе базируется в открытом сообществе «Мы за здоровый образ жизни» ВК.
Участники
Приглашаем обучающихся и учителей районов самых разных школ
Этапы проекта
1 этап. Теоретический
Определение темы работы, её формулировка, систематизация материала, составление плана, работа по написанию рассказа, сочинения, исследования. Продумывается проблема, идея, ставятся задачи, делается умозаключение. Предполагается
2 этап. Практический
составление презентации, написание творческих работ по данной теме, написание рассказов, написание сочинений.
3 этап. Итоговый
Подведение итогов (май)
Срок реализации
Ежегодно
Ожидаемые результаты и их социально-экономическая эффективность
Участники проекта: расширят и углубят знания о ЗОЖ, примут участие в профилактических мероприятиях. апробируют различные социальные роли и на этой основе получат позитивный опыт социальных отношений. смогут развить и реализовать свои лидерские, коммуникативные, организаторские и творческие способности, участвуя в интересной, значимой для них деятельности займут активную позицию в отношении сохранения и укрепления собственного здоровья; получат опыт работы в команде, взаимопомощи, дисциплинированности, смелости, настойчивости, упорства, выдержки; расширят свой кругозор общения со сверстниками, испытают себя в новых условиях; будут вовлечены в активное обсуждения проблем, связанных с наркоманией и другими асоциальными явлениями, а также пропаганды здорового образа жизни.
Ваши помощники
- Регистрация в Летописи.ru
- Корректный вход в систему
- Правила выбора имени статьи
- Правила создания новой статьи
- Основной справочный материал
- Размещение изображений в Летописи
Участники проекта
Обучающиеся и учителя Нижегородской области
Участник | Класс | Школа | Населенный пункт | Название работы | |
---|---|---|---|---|---|
Кульчицкий Сергей | 9 класс | МАОУ "Новомирская ООШ№" | п. Новый Мир Вадского муниципального округа Нижегородской области | [[ ]] | |
. | . | . | . | . | |
. | . | . | . | . | |
. | . | . | . | . |