Семинар Учитель 21ого века: Команда родителей

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: Команда родителей)
 
(→‎Итоговая презентация)
 
(не показаны 20 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
−
Команда родителей
+
'''Группа: Родители'''
 +
 
 +
==Самоопределение: кто мы?==
 +
 
 +
Все, кто заинтересован в хорошем обучении ребенка, его успешности в школе и в жизни.
 +
 
 +
==Проблематизация: что нас не устраивает в учителе?==
 +
 
 +
<graphviz>
 +
digraph {
 +
rankdir = LR ;
 +
"Не находит общего языка с учащимися" -> {"Предвзято (или равнодушно) относится"} ;
 +
}
 +
</graphviz>
 +
 
 +
<graphviz>
 +
digraph {
 +
rankdir = LR ;
 +
"Учебная перегрузка учащихся" -> {"Проблемы со здоровьем учащихся"} ;
 +
}
 +
</graphviz>
 +
 
 +
<graphviz>
 +
digraph {
 +
rankdir = LR ;
 +
"Мало времени уделяет внеклассной работе" -> {"Проблемы с организацией обратной связи (учитель – родитель)" } ;
 +
}
 +
</graphviz>
 +
 
 +
<graphviz>
 +
digraph {
 +
rankdir = LR ;
 +
"Не может заинтересовать предметом (или навязывает его)" -> {"Плохо объясняет"} -> {"Болеет, курсы…"} ;
 +
}
 +
</graphviz>
 +
 
 +
==Блок I. Образ идеального педагога XXI века.==
 +
 
 +
[[Изображение:2008 02 19 схема 2.jpg]]
 +
 
 +
==Блок II. Направления движения к идеалу.==
 +
 
 +
'''Заинтересованность в результате'''
 +
 
 +
Сам (учитель)
 +
 
 +
<font color="red">проектирование собственной деятельности:</font>
 +
*самоанализ;
 +
*проблематизация;
 +
*целеполагание;
 +
*планирование;
 +
*выбор способа действий;
 +
*рефлексия способа действий.
 +
 
 +
Не обременен другими заботами
 +
 
 +
<font color="red">достижение желаемого результата через минимализацию затрат времени:</font>
 +
*овладение технологиями: информационными, педагогическими;
 +
*через культуру педагогической деятельности.
 +
 
 +
==Блок III. Показатели продвижения к идеалу.==
 +
 
 +
'''Владение технологиями'''
 +
 
 +
[[Изображение:2008 02 19 схема 3.jpg]]
 +
 
 +
'''Родитель-Учитель:'''
 +
*знание технологий;
 +
*ребенку не задано домашнее задание или д.зад. минимально по объему;
 +
*использование нетрадиционных форм при проведении родительских собраний и внеклассных мероприятий;
 +
*обратная связь.
 +
 
 +
'''Деятельность ребенка:'''
 +
*при подготовке задания  использование дополнительных источников информации и средств социализации и презентации своих знаний;
 +
*общение со сверстниками с учебной целью;
 +
*умение планировать свою деятельность;
 +
*умение работать в группе (общение, продуктивная (позитивная) работа в группе);
 +
*рефлексия собственной деятельности;
 +
*адекватная самооценка (как исходное состояние);
 +
*самостоятельное выполнение проекта, исследования и др.
 +
 
 +
'''Успешность ребенка (результативная деятельность):'''
 +
*участие в конференциях, в конкурсе проектов;
 +
*ребенок стал быстрее выполнять домашнее задание;
 +
*повысилось качество знаний (успеваемость).
 +
 
 +
'''Успешность (эмоциональное состояние):'''
 +
*восхищение уроком, эмоциональный подъем ребенка;
 +
*удовольствие от работы в группе
 +
*ребенок ходит на уроки с интересом и без страха;
 +
*проявление индивидуальных способностей, лидерских качеств у ребенка;
 +
*удовольствие от умения использования ТСО.
 +
 
 +
==Блок IV. Методы измерений показателей продвижения.==
 +
 
 +
===Индикаторы===
 +
 
 +
#Деятельность ребенка
 +
##при подготовке задания  использование дополнительных источников информации и средств социализации и презентации своих знаний - наблюдение, беседа
 +
##общение со сверстниками с учебной целью – наблюдение, беседа
 +
##умение планировать свою учебную деятельность – решение проективных задач, наблюдение, беседа
 +
##умение работать в группе (общение, продуктивная (позитивная) работа в группе) – запрос в психол.службу
 +
##рефлексия собственной деятельности – беседа по итогам любого события
 +
##адекватная самооценка (как исходное состояние) – анализ действия ребенка
 +
##самостоятельное выполнение проекта, исследования и др. -  наблюдение
 +
#Успешность ребенка (результативная деятельность)
 +
##участие в конференциях, в конкурсе проектов – изучение продуктов деятельности, наличие результатов
 +
##ребенок стал быстрее выполнять домашнее задание - наблюдение
 +
##повысилось качество знаний (успеваемость) – наблюдение,  мониторинг
 +
#Успешность (эмоциональное состояние) запрос к психол. службе о проведении тестов, наблюдение, беседа
 +
##восхищение уроком, эмоциональный подъем ребенка
 +
##удовольствие от работы в группе 
 +
##ребенок ходит на уроки с интересом и без страха
 +
##проявление индивидуальных способностей, лидерских качеств у ребенка
 +
##удовольствие от умения использования ТСО
 +
#Родитель-Учитель
 +
##знание технологий – запрос к администрации о проведении анкетирования
 +
##ребенку не задано домашнее задание или д.зад. минимально по объему - наблюдение
 +
##использование нетрадиционных форм при проведении родительских собраний и внеклассных мероприятий – запрос к метод.службе о проведении мониторинга, количественный показатель  посещения род. собраний и мероприятий родителями
 +
##обратная связь - наблюдение
 +
 
 +
===Методы оценки индикаторов===
 +
 
 +
Родители:
 +
*Наблюдение
 +
*Беседа
 +
*Изучение продуктов деятельности
 +
*Анализ действия ребенка
 +
 
 +
Запрос к администрации, или к службам сопровождения о проведении:
 +
*Мониторинг
 +
*Анкетирование
 +
*Тестирование
 +
*Решение проективных задач
 +
 
 +
==Итоговая презентация==
 +
 
 +
[[Медиа:2008 02 19 группа Родители.swf|Презентация группы]]
 +
 
 +
[[Категория:Семинары]]

Текущая версия на 15:13, 25 февраля 2008

Группа: Родители

Содержание

[править] Самоопределение: кто мы?

Все, кто заинтересован в хорошем обучении ребенка, его успешности в школе и в жизни.

[править] Проблематизация: что нас не устраивает в учителе?

[править] Блок I. Образ идеального педагога XXI века.

Файл:2008 02 19 схема 2.jpg

[править] Блок II. Направления движения к идеалу.

Заинтересованность в результате

Сам (учитель)

проектирование собственной деятельности:

  • самоанализ;
  • проблематизация;
  • целеполагание;
  • планирование;
  • выбор способа действий;
  • рефлексия способа действий.

Не обременен другими заботами

достижение желаемого результата через минимализацию затрат времени:

  • овладение технологиями: информационными, педагогическими;
  • через культуру педагогической деятельности.

[править] Блок III. Показатели продвижения к идеалу.

Владение технологиями

Файл:2008 02 19 схема 3.jpg

Родитель-Учитель:

  • знание технологий;
  • ребенку не задано домашнее задание или д.зад. минимально по объему;
  • использование нетрадиционных форм при проведении родительских собраний и внеклассных мероприятий;
  • обратная связь.

Деятельность ребенка:

  • при подготовке задания использование дополнительных источников информации и средств социализации и презентации своих знаний;
  • общение со сверстниками с учебной целью;
  • умение планировать свою деятельность;
  • умение работать в группе (общение, продуктивная (позитивная) работа в группе);
  • рефлексия собственной деятельности;
  • адекватная самооценка (как исходное состояние);
  • самостоятельное выполнение проекта, исследования и др.

Успешность ребенка (результативная деятельность):

  • участие в конференциях, в конкурсе проектов;
  • ребенок стал быстрее выполнять домашнее задание;
  • повысилось качество знаний (успеваемость).

Успешность (эмоциональное состояние):

  • восхищение уроком, эмоциональный подъем ребенка;
  • удовольствие от работы в группе
  • ребенок ходит на уроки с интересом и без страха;
  • проявление индивидуальных способностей, лидерских качеств у ребенка;
  • удовольствие от умения использования ТСО.

[править] Блок IV. Методы измерений показателей продвижения.

[править] Индикаторы

  1. Деятельность ребенка
    1. при подготовке задания использование дополнительных источников информации и средств социализации и презентации своих знаний - наблюдение, беседа
    2. общение со сверстниками с учебной целью – наблюдение, беседа
    3. умение планировать свою учебную деятельность – решение проективных задач, наблюдение, беседа
    4. умение работать в группе (общение, продуктивная (позитивная) работа в группе) – запрос в психол.службу
    5. рефлексия собственной деятельности – беседа по итогам любого события
    6. адекватная самооценка (как исходное состояние) – анализ действия ребенка
    7. самостоятельное выполнение проекта, исследования и др. - наблюдение
  2. Успешность ребенка (результативная деятельность)
    1. участие в конференциях, в конкурсе проектов – изучение продуктов деятельности, наличие результатов
    2. ребенок стал быстрее выполнять домашнее задание - наблюдение
    3. повысилось качество знаний (успеваемость) – наблюдение, мониторинг
  3. Успешность (эмоциональное состояние) запрос к психол. службе о проведении тестов, наблюдение, беседа
    1. восхищение уроком, эмоциональный подъем ребенка
    2. удовольствие от работы в группе
    3. ребенок ходит на уроки с интересом и без страха
    4. проявление индивидуальных способностей, лидерских качеств у ребенка
    5. удовольствие от умения использования ТСО
  4. Родитель-Учитель
    1. знание технологий – запрос к администрации о проведении анкетирования
    2. ребенку не задано домашнее задание или д.зад. минимально по объему - наблюдение
    3. использование нетрадиционных форм при проведении родительских собраний и внеклассных мероприятий – запрос к метод.службе о проведении мониторинга, количественный показатель посещения род. собраний и мероприятий родителями
    4. обратная связь - наблюдение

[править] Методы оценки индикаторов

Родители:

  • Наблюдение
  • Беседа
  • Изучение продуктов деятельности
  • Анализ действия ребенка

Запрос к администрации, или к службам сопровождения о проведении:

  • Мониторинг
  • Анкетирование
  • Тестирование
  • Решение проективных задач

[править] Итоговая презентация

Презентация группы

Источник — «http://letopisi.org/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_21%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0:_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9&oldid=279108»
Персональные инструменты
Инструменты