Проект Наблюдай и исследуй

[править] Идея проекта

Проект рассчитан на учащихся 5-7 классов.

В проекте могут принять участие: класс, группа учеников или отдельные учащиеся под руководством учителя.

Учитель должен быть выпускником программы Intel «Обучение для будущего», иметь свой электронный адрес, быть пользователем сети Интернет.

Основой проекта являются задания для учащихся по естественнонаучным предметам.

Задания выполняются детьми индивидуально или в малых группах (2-3 ученика)

Задания проекта позволяют:

• расширить межпредметные связи в естественнонаучном предметном блоке,
• проявить деятельностный подход, продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся,
• участвовать в проекте различным категориям учащихся.

Главное в этом проекте - показать детям важную роль наблюдений и опытов в процессе познания природы и в изучении предметов естественнонаучного цикла.

Кто может стать участником проекта?

Участниками проекта могут стать учащиеся 5 - 7 классов, изучающие предметы естествознание, окружающий мир, биология, география, экология, ботаника, физика, увлекающиеся естетвенно-научными предметами, или желающие лучше их знать и понять. Будем рады всем желающим!

[править] Как принять участие в проекте

Для участия в проекте, необходимо:

Заполнить on-line заявку: http://iteach.ru/feedback/survey.php?ID=22

Заявки принимаются до 15 сентября 2008 г.

Все вопросы организаторам проекта Вы можете задать в блоге программы Intel Обучение для будущего: http://iteach-2008.blogspot.com/2008/09/blog-post_01.html

[править] Этапы проекта

Приветствие Задание на основе сервиса «Google Maps» (15-25 сентября)

I этап. Предметные задания (25 сентября – 17 октября):

• Химикам
  • Вещества из домашней аптечки - йод.
  • Химия на кухне - сода
• Физикам
  • Замораживание жидкостей, овощей и фруктов
  • Какие линзы получаются из капель
• Биологам
  • Как проращивают растения
  • Изучение клеток
• Астрономам
  • Модель камеры-обскуры и телескопа
  • Наблюдения за небесными объектами
• Географам
  • Эссе о своем крае
  • Состав и разнообразие почв

II этап. Интегрированные задания (17 октября – 25 ноября):

• «Вода вокруг нас». Это задание состоит из нескольких частей. Вначале учащиеся проводят несколько опытов, потом оформляют отчет о проведенном эксперименте, а затем пытаются осмыслить результаты своих исследований, отвечая на поставленные вопросы и знакомясь с рекомендованными ресурсами Интернет по данной проблеме.

• «Парники и теплицы» В этом задании ученикам предлагается самостоятельно сделать небольшой домашний парник, а затем подобрать семена растений и прорастить их. Наблюдая за проращиванием семян, ребята ведут дневник наблюдений за процессами, происходящими в парнике, и готовят ответы на вопросы по особенностям роста растений в парниках и проявлениями парникового эффекта на различных планетах.

• «Выставке проекта» (25 ноября - 15 декабря)

Результаты работы учащихся получат отражение на выставке готовых работ (на основе сервиса Google Sites).

Обсуждение полученных результатов и работ учащихся, размещенных на «Выставке проекта» продлится до 15 декабря.

[править] Методические материалы проекта

[править] Итоги проекта

По итогам проекта командам высылаются Свидетельства участников сетевого проекта.

[править] Веб 2.0 проекта

• Бобр-Добр - Хранение и добавление закладок по проекту

• Пикаса - Размещение фотографий

• Ютьюб - Размещение видеофайлов

• Аудасити - Размещение аудиофайлов

• Скрибд - Размещение презентаций и текстовых файлов

• СлайдШара - Размещение презентаций в сети

• Документы Гугл - Размещение и редактирование текстовых файлов, таблиц, презентаций

• Панорамио - Размещение фотографий в сети и привязка изображений к географическим картам

• Слайд - Создание слайд-шоу