Способы организации и проведения проекта профориентационной направленности (Школа с. Осиновая Речка, Хабаровский район, Хабаровский край)
Koreko (обсуждение | вклад) |
Koreko (обсуждение | вклад) (→Результаты проекта) |
||
Строка 72: | Строка 72: | ||
=== Результаты проекта=== | === Результаты проекта=== | ||
[[Изображение: Diplom_3.jpg|thumb|Диплом участника]] | [[Изображение: Diplom_3.jpg|thumb|Диплом участника]] | ||
− | *создано (в общем на данном этапе) [[:Категория:Проект Первые шаги|''' | + | *создано (в общем на данном этапе) [[:Категория:Проект Первые шаги|'''121 статья''']] (с методическими материалами, рассказами о себе участников проекта). |
* каждый участник проекта был награжденный эксклюзивными дипломами, с фотографиями '''главных героев''' – участников. | * каждый участник проекта был награжденный эксклюзивными дипломами, с фотографиями '''главных героев''' – участников. | ||
Строка 82: | Строка 82: | ||
*[[Профессиональная проба:Гора Облачная| "Гора Облачная"]] | *[[Профессиональная проба:Гора Облачная| "Гора Облачная"]] | ||
'''профессии''' | '''профессии''' | ||
− | *[[Ди-джей]], | + | *[[Ди-джей]], [[Менеджер по туризму]] |
'''''Конкурсы''''' | '''''Конкурсы''''' | ||
*Проект победитель конкурса [[Конкурс В фокусе учебный проект'2007|'''"В фокусе учебный проект'2007"''']] | *Проект победитель конкурса [[Конкурс В фокусе учебный проект'2007|'''"В фокусе учебный проект'2007"''']] |
Версия 13:20, 11 декабря 2007
- О проекте
- Результаты проекта
- Организация проектной деятельности
Проект направлен на создание условий для развития:
- профориентационной компетентности старшеклассников;
- приобретения учащимися социального опыта;
- осознанного выбора дальнейшего маршрута образования.
Развитие профориентационной компетентности осуществляется в ходе организованной проектной деятельности учащихся с использованием средств ИКТ. Проектная деятельность в свою очередь обуславливает комплексное развитие ключевых компетентностей в сферах: мыследеятельности, самоорганизации, межличностных отношений. А информационно-коммуникационные технологии, широко применяемые в проекте, способствуют развитию информационной компетентности учащихся.
Формы проведения проекта
Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего" |
"Азбука выбора" - проект реализован по программе Intel ® "Обучение для будущего"
Апробация проекта проводилась в МОУ СОШ с. Осиновая Речка в 2004-2005 учебном году в рамках ориентационного курса предпрофильной подготовки (программа ориентационного курса). Данный проект имеет анологичное название с проектом реализуемым в рамках конкурса педагогических инициатив - «Азбука выбора».
Цель проекта – создание условий для определения учащимися своих профессиональных интересов, практических проб в профессии.
Содержание проекта определяется направлением 3-х блоков:
- «Азбука планирования» – построение жизненных планов и перспектив,
- «Азбука успеха» – востребованность и престижность профессии на рынке труда,
- «Азбука творчества» – профессиональные успехи.
В зависимости от направления блоков учащиеся делятся на группы «исследователей» и «практиков». В основе деления на группы – разный уровень самоопределения учащихся, выявленный на пропедевтическом этапе ориентационного курса. В первую группу («исследователей») вошли ученики, не определившиеся с выбором дальнейшего образовательного и профессионального маршрутов. Эти ребята разрабатывали анкеты и проводили психолого-социологические опросы среди старшеклассников нашей школы, провели анализ востребованных профессий на рынке труда поселка и способов планирования будущего среди учащихся 9-10 классов.
В ходе проведения проекта учащимися группы «практиков» собрана и проанализирована информация о привлекательных областях выбираемой профессиональной деятельности, выполнены индивидуальные профессиональные пробы. Проведенные исследования уровня развития психических процессов и личностных особенностей позволяют оценить уровень развития своих психических свойств (высокий, средний или низкий) и отметить их на любой схеме (диаграмме), в сопоставлении с психограммой профессии (требования предъявляемые к психике работника). Сравнение учащимися своих данных и требований профессии позволяют оценить свой уровень и наметить программу тренировки качеств, которые пока не соответствуют нужному уровню.
Проект был проведен и оформлен в соответствии с требованиями программы Intel ® «Обучение для будущего и содержит:
- исследовательские и творческие работы учащихся;
- методический и дидактический материал.
Конкурсы:
- лауреатом краевого VIII конкурса «Лучший учебно-методический пакет сезона»
- участник конкурса "В фокусе - учебный проект'2006", работа в рамках конкурса: Эссе проекта "Азбука выбора"
"Первые шаги" - сетевой проект реализован с поощью ВикиВики-технологии
Время реализации
- 20 октября - 20 ноября 2006г. - результат
- 25 сентября - 25 декабря 2007г.
Проект «Первые шаги» проведен на страницах сайта Летописи.ру
Проект направлен на формирование профориентационной компетентности учащихся.
Цель проекта - проведение и представление учащимися практических профессиональных проб
Основные задачи проекта:
- углубленное изучение специфики и особенностей выбираемой профессии;
- анализ соответствия выбираемой профессии собственным навыкам и способностям (по результатам проведеных учащимися профессиональных проб.
Содержание проведения работ требует от учащегося двухстороннего подхода как экспериментального опробования и исследования профессии на практике, так и анализа уровня собственной готовности (пригодности) к избираемой профессии, что в конечном итоге способствует развитию сознательного выбора, отражающего самостоятельность действий школьника и расширяющего его трудовой опыт. Результаты проведенной работы позволяют выявить степень, в которой учащиеся могут анализировать себя, понимать требования различных профессий, проводить исследования и узнавать больше о профессиональной среде посредством рабочего опыта, а также использовать полученную информацию для понимания областей своего профессионального интереса.
Работа над проектом складывалась из предварительного и основного этапа. На предварительном этапе:
- Совместно с инициативной группой учащихся МОУ СОШ с. Осиновая Речка была разработана структура проекта.
- Учащимися МОУ СОШ с. Осиновая Речка выполнены профессиональные пробы и созданы статьи о профессиях, приведенные в качестве примера.
- Реклама проекта – размещение на сайте Летописи.ру главной страницы проекта, содержащей цели, задачи, необходимые разъяснения, шаблоны и примеры выполненных практических работ.
Основной этап:
- Индивидуальная и групповая работа над проектом (разработка статьей о профессиях и проведение профессиональных проб), дополнение и корректировка учащимися и преподавателями статей.
- Анализ результатов проведенных работ.
Для оказания помощи учащимся в работе над проектом были подобраны информационные ресурсы, также разработаны методические материалы и подобраны тесты):
- Словарь терминов
- Типы профессий по классификации Е.А.Климова
- Типы личности по систематизации Холланда (Голланда)
- Опросник Дж. Холланда
- Дифференциально-диагностический опросник (ДДО)
- Шаблон проведения профессиональной пробы
- Схема углубленного изучения профессии
- Рассказ профессионала
Проект предполагает возможность абсолютно самостоятельной деятельности по предложенной модели проведения работы (углубленное изучение профессии, практические пробы, анализ проведенной деятельности).
Результаты проекта
- создано (в общем на данном этапе) 121 статья (с методическими материалами, рассказами о себе участников проекта).
- каждый участник проекта был награжденный эксклюзивными дипломами, с фотографиями главных героев – участников.
Лучшие работы проекта
профессиональные пробы:
профессии
Конкурсы
- Проект победитель конкурса "В фокусе учебный проект'2007"
Работы в рамках конкурса:
- Учебный (сетевой) проект Первые шаги
- Визитка учебного (сетевого проекта) Первые шаги
- эссе "История успеха моих учеников"
- Проект победитель краевых конкурсов: «Кто поедет в летнюю школу - 2007» и «Лучший УМП сезона».