Проект Что за прелесть эти сказки!

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Перейти к: навигация, поиск
Iteach2007.jpg
Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего"


Участник конкурса "Сетевая радуга". Номинация "Творческая мастерская"

Содержание

Тема сетевого проекта, ФИО автора (авторов)

Тема: Народная и литературная сказка

Авторы: Галина Васильева,Псковская область,

Щербакова Наталья Валерьевна, Ярославль,

Салова Ольга, Пречистенская школа, посёлок Пречистое, Ярославская область

Участники проекта

ученики 5 класса, Школа №15 (г. Ярославль),

6 класса Пушкиногорской средней школы им. А.С.Пушкина Псковской области.

8 класс Пречистенской школы, посёлок Пречистое, Ярославская область

Виртуальный класс проекта Что за прелесть эти сказки!

О сетевом проекте

Название учебного проекта:

Что за прелесть эти сказки!

Тема сетевого учебного проекта

Народная и литературная сказка

Творческое название сетевого учебного проекта

Что за прелесть эти сказки!

Основополагающий вопрос сетевого учебного проекта

Почему люди любят сказки?


Воспитательные цели сетевого проекта

способствовать

  1. формированию коммуникативной культуры;
  2. воспитанию высоких нравственных качеств личности, патриотизма.

Образовательные цели

  1. показать основные отличия народной сказки от литературной;
  2. познакомить с понятием «бродячие сюжеты»;
  3. расширить представление о сказке.

Развивающие цели сетевого проекта

способствовать формированию

  1. информационной культуры;
  2. эмоционального, осознанного восприятия художественного текста, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений;
  3. умений видеть актуальное, современное содержание в классическом произведении.

Предметные области

  1. литература
  2. Пушкиноведение (факультативный курс) Концепция по пушкинскому воспитанию

Учебные предметы, темы учебных программ, возраст учащихся

  1. Литература 5-й класс по программе под редакцией В.Я. Коровиной
  2. Пушкиноведение (факультативный курс для учащихся 5-9 классов)

Краткая аннотация учебного проекта

Еще не научившись читать, каждый ребенок узнает, что такое сказка, и волшебной сказкой открывается для него чудесный мир художественной литературы.

Дорогие друзья! Вы любите сказки?

Наш проект посвящен сказкам. Мы приглашаем вас отправиться в удивительное путешествие по страницам сказок. Приглашаем вас в прекрасный мир сказки, переливающийся всеми цветами, наполненный блеском светлого неба, сиянием звезд и светил.

Сказки сопутствовали народу на протяжении многих веков его истории. Простые, мудрые и прекрасные, они дороги каждому человеку, дороги так, как может быть дорога родина, народ и его история.

Проблемный вопрос

Отличаются ли литературные сказки от народных?


Частные вопросы

  • Какие бывают литературные сказки?
  • Имеют ли определенную композицию литературные сказки?
  • Есть ли в литературных сказках постоянные изобразительно-выразительные средства?
  • Какое влияние оказали сказки Пушкина на живопись Билибина и музыку Римского-Корсакова?
  • Какими качествами обладают герои литературных сказок?
  • Каких героев народных сказок напоминают герои авторских сказок?

Самостоятельные исследования учащихся

1. Тема: Авторские сказки [1]

Вопросы для исследования: Какие бывают литературные сказки?

Цель исследования: выяснить разновидности литературных сказок

Варианты представления результатов исследования: презентация


2. Тема: Композиция авторской сказки [2]

Вопросы для исследования: Имеют ли определенную композицию авторские сказки?

Цель исследования: выяснить композицию литературных сказок, сравнив их с народными

Варианты представления результатов исследования: презентация, схемы


3. Тема: Язык «Конька-Горбунка» и русской народной сказки [3]

Вопросы для исследования: Есть ли в литературных сказках постоянные изобразительно-выразительные средства?

Цель исследования: выяснить, какие изобразительно-выразительные средства «Конька-Горбунка» пришли из русских народных сказок.

Варианты представления результатов исследования: буклет


4. Тема: Сказки Пушкина, живопись, музыка [4]

Вопросы для исследования: Какое влияние оказали сказки Пушкина на живопись Билибина и музыку Римского-Корсакова?

Цель исследования: выяснить влияние оказали сказки Пушкина на живопись Билибина и музыку Римского-Корсакова.

Варианты представления результатов исследования: презентация


5. Тема: А.С. Пушкин «Сказка о попе и его работнике Балде» [5]

Вопросы для исследования: Какими качествами обладают герои литературных сказок?

Цель исследования: выяснить, как традиция фольклора вошла в «Сказку о попе…»

Варианты представления результатов исследования: презентация


6. Тема: Русские сказки и сказка П.П. Ершова «Конек-горбунок» [6]

Вопросы для исследования: Каких героев народных сказок напоминают герои авторских сказок?

Цель исследования: выяснить, какие герои «Конька-Горбунка» пришли из русских народных сказок.

Варианты представления результатов исследования: презентация


7. Тема: Сказка «Кот в сапогах» В.А. Жуковского [7]

Вопросы для исследования: Каких героев народных сказок напоминают герои авторских сказок?

Цель исследования: выяснить, есть ли общее в сказке Жуковского «Кот в сапогах» и в сказке Шарля Перро «Кот в сапогах».

Варианты представления результатов исследования: презентация


8. Тема: Волшебная сказка братьев Гримм и Шарля Перро [8]

Вопросы для исследования: Каких героев народных сказок напоминают герои авторских сказок?

Цель исследования: сравнить сказку Шарля Перро «Золушка» и сказку братьев Гримм «Золушка» и выяснить, есть ли сходство

Варианты представления результатов исследования: презентация


9. Тема: А.С. Пушкин «Сказка о Мёртвой царевне и о семи богатырях» [9]

Вопросы для исследования: Каких героев народных сказок напоминают герои авторских сказок?

Цель исследования: сравнить сказку А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», сказку братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов» и выяснить, есть ли сходство.

Варианты представления результатов исследования: презентация


10. Тема: А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» [10]

Вопросы для исследования: Каких героев народных сказок напоминают герои авторских сказок?

Цель исследования: выяснить, есть ли сходство между «Сказкой о рыбаке и рыбке» Пушкина и «Сказкой о рыбаке и его жене» братьев Гримм.

Варианты представления результатов исследования: презентация


11. Тема: Герои народных и литературных сказок [11]

Вопросы для исследования: Какими качествами обладают герои литературных сказок?

Цель исследования: сравнить героев народных сказок и литературных

Варианты представления результатов исследования: презентация


12. Тема: "Снежная королева" и русские сказки [12]

Вопросы для исследования: Есть ли "бродячие сюжеты" в литературных сказках?

Цель исследования: выяснить, есть ли русские сказки, которые похожи на "Снежную королеву"


13. Тема: Роль няни в творчестве А.С. Пушкина

Вопросы для исследования: почему А.С.Пушкин обратился к жанру сказки?

Цель исследования: выяснить, какова роль няни в жизни Пушкина

Варианты представления результатов исследования: буклет [13]


14. Тема: Герои и композиции сказок А.С. Пушкина

Вопросы для исследования: как построены сказки А.С. Пушкина, какие герои принимают участие в этих событиях

Цель исследования: выяснить, какова построены сказки Пушкина

Варианты представления результатов исследования: презентация [14]


15. Тема: Сказки А.С.Пушкина в музыке и изобразительном искусстве

Вопросы для исследования: какую роль в жизни людей творческих профессий сыграли сказки А.С. Пушкина?

Цель исследования: выяснить, какую роль в жизни людей творческих профессий сыграли сказки А.С. Пушкина

Варианты представления результатов исследования: презентация [15]


16. Тема: Средства выразительности в сказках А.С. Пушкина

Вопросы для исследования: Чем отличаются сказки А.С. Пушкина от фольклорных?

Цель исследования: выяснить, какие выразительные средства использовал А.С. Пушкин в своих сказках

Варианты представления результатов исследования: презентация [16]


17. Тема: Средства выразительности в сказках А.С. Пушкина

Вопросы для исследования: Чем отличаются сказки А.С. Пушкина от фольклорных?

Цель исследования: выяснить, какие художественные приёмы использовал А.С. Пушкин для раскрытия характеров героев в своих сказках

Варианты представления результатов исследования: презентация [17]


18. Тема: Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок

Вопросы для исследования: В чём мудрость сказок А.С. Пушкина?

Цель исследования: выяснить, чему учат сказки А.С. Пушкина

Варианты представления результатов исследования: презентация [18]


19. Тема: Виды, герои и композиции сказок А.С. Пушкина

Вопросы для исследования: чем отличаются сказки А.С. Пушкина от фольклорных?

Цель исследования: выяснить, к каким видам принадлежат сказки А.С. Пушкина, какие герои принимают участие в сказочных событиях, как построены сказки А.С. Пушкина

Варианты представления результатов исследования: презентация [19]

20. Тема:Сказки А.С.Пушкина

Цель исследования: выяснить какую роль играют сказки в жизни ребенка?

Варианты представления результатов исследования: презентация

[20]


Цель исследования: чем отличаются сказки А.С.Пушкина?

Варианты представления результатов исследования:буклет

[21]


Критерии оценивания работ учащихся

  1. Критерии оценивания мультимедийной презентации Проект Что за прелесть эти сказки!
  2. Критерии оценивания буклета [22]

Этапы и сроки работы над проектом

Подготовительный

  1. Работа на уроках по изучению народных сказок
  2. Встреча с родителями
  3. Знакомство с особенностями народной сказки и создание собственных волшебных сказок
  4. Обучение работе на компьютере
  5. Создание проблемной ситуации. Странное послание.

Проектировочный

  1. Обсуждение темы и формулирование проблемного вопроса
  2. Формулирование тем исследований
  3. Формирование групп и определение формы представления результатов

Практический

  1. Самостоятельная работа и консультации
  2. Посещение детской библиотеки

Заключительный

  1. Конференция для учащихся
  2. Открытое родительское собрание
  3. Рефлексия. Что мне дала работа в проекте?

Виртуальный офис сетевого проекта

Наш календарь

Совместный oткрытый календарь для участников проекта на Гугл


Каждый участник проекта может смотреть и редактировать календарь: добавлять и изменять график мероприятия (коллективных и индивидуальных) по проекту; добавлять напоминания, уведомления, приглашения.

Сетевое взаимодействие участников проекта

  1. в сообществе "Народные сказки и литературные" [23]
  2. на странице Обсуждение:Проект Что за прелесть эти сказки! сетевого проекта в Летописи.ру,
  3. на личных страницах "Обсуждение" участников сетевого проекта в Летописи.ру,
  4. электронная почта Mail.ru; чаты в них.
  5. Закладки [24]
  6. Анкета[25]
  7. Результаты опроса[26]

Визуализация проекта

Совместные электронные документы

  1. Сайт проекта [27]
  2. Анкета[28]
  3. Материалы, размещенные в летописи

Дидактические материалы учителя

  1. Планирование уроков литературы по программе В.Я.Коровиной [29]
  2. Урок «Две сказки». Конспект урока, на котором была создана проблемная ситуация [30]
  3. Урок «Путешествие в Стихландию» [31]
  4. Урок «Русские народные сказки» [32]
  5. Урок «Путешествие в сказку» [33]
  6. Урок «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» [34]
  7. Урок «Сказки А.С. Пушкина» [35]
  8. Урок развития речи «Сочинение по картине В.М. Васнецова «Иван-царевич на Сером Волке»» [36]
  9. Сборник сказок. Проект Что за прелесть эти сказки!
  10. Анкета для участников проекта [37]
  11. Буклет по созданию презентации [38]
  12. Путевой маршрут [39]
  13. Закладки [40]
  14. Грамоты [41]
  15. Книга сказок. Проект Что за прелесть эти сказки!
  16. Инсценировка сказок. Проект Что за прелесть эти сказки!
  17. Энциклопедия героев литературных сказок Проект Что за прелесть эти сказки!
  18. Путешествие в Пушкиногорье. Проект Что за прелесть эти сказки
  19. Викторина по сказкам
  20. Викторина по сказкам А.С.Пушкина
  21. Сценарий праздника, посвященного дню рождения А.С.Пушкина
  22. Конкурс знатоков сказок А.С.Пушкина [42]
  23. Заочная экскурсия по Пушкиногорью [43]
  24. МОУ « Пушкиногорская средняя общеобразовательная школа имени А.С.Пушкина» в контексте реализации инновационного проекта « Апробация программы « Псковское пушкиноведение» [44]

Презентация сетевого и учебных проектов

Материалы проекта на фотосервисах

Веб-альбом проекта [45]

Совместный поиск и хранение закладок в Интернете

  1. Поисковая машина Гугл (безопасный поиск для школьников)
  1. Закладки [46]


Педагогика сетевого проекта

Целесообразность использования материалов сетевого проекта в педагогической практике

  • Где и с какой целью можно использовать материалы, представленные всеми участниками сетевого проекта?

Проекта реализуется на материале ныне действующих Стандарта и учебных программ по литературе и включается в организационные рамки существующего в современной школе образовательного процесса, то есть в рамки классно-урочной системы в условиях наполняемости классов в 20-25 человек.

Наши материалы можно использовать в рамках изучения темы «Сказки» в 5-м классе, в рамках работы кружка. Можно воспользоваться готовыми разработками для объяснения материала, а можно организовать свой проект, воспользовавшись представленными материалами.


  • Какие совместные исследования на основе представленных материалов сетевого проекта можно провести?

Мы считаем, что, воспользовавшись представленными в нашем проекте методическими материалами, можно организовать исследовательскую работу учащихся. Мы подробно рассказали о том, как была создана проблемная ситуация, какие маршрутные листы могут получить учащиеся, как организовать наблюдение и анализ полученных результатов.

  • Какие социальные сервисы будут наиболее приемлемы для представления новых исследований и их результатов?

На наш взгляд, наиболее приемлемыми для представления новых исследований и их результатов будут такие социальные сервисы: летопись (огромное поле деятельности), блоги (позволяют организовать обсуждение интересующей темы), scribd (можно легко выставить материал в интернете), календарь Google, бобр (быстрый обмен интересными ссылками по данной теме), слайдшеа, к сожалению, освоить не смогли.

Поиск и приглашение новых участников сетевого проекта

Приглашаем всех желающих обсудить вместе с нами проблемный вопрос, прислать свои работы! Будем Вам признательны!

Рефлексия

  • Какие новые ресурсы дало Вам (Вашим ученикам) участие в этом сетевом учебном проекте?

Благодаря участию в проекте мы немного освоили некоторые социальные сервисы, позволившие нам создать новые ресурсы, которые будут интересны и учащимся, и педагогам. Фактически разработали все уроки, на которых изучаются сказки, провели наблюдение и сравнение сказок народных и литературных.

Очень интересной получилась работа над одними и теми же вопросами в виртуальном классе, но разными школами и разными по возрасту учащимися, нам педагогам, было любопытно наблюдать за ходом работы, за ходом рассуждений наших учеников, сравнивать получившиеся результаты.

  • Высказывания учащихся о проекте

Я многому научилась: работе в группе, в Летописи. Я высказывала свое мнение, старалась ответить на многие вопросы. У меня появился свой блог, где я могу вести переписку, участвовать в опросах, вступать в сообщества, даже создавать свои. Теперь я умею работать со многими программами в интернете. Моя семья может мной гордиться. Костерина Елизавета

Я наконец-то нормально научился пользоваться Интернетом. Мою работу смогут увидеть все, кто захочет. Я хочу, чтобы и другие ребята нашей школы работали над проектами. Козлов Иван.

У меня теперь есть собственная страница в Летописи, и я могу создавать собственные произведения. Кириллова Полина.

Я научилась сканировать рисунки, побывала в роли оппонента, научилась защищать проект. Михайлова Катя.

Я научился работать в команде. Работа в группе сблизила нас. Я узнал, чем литературная сказка отличается от народной. Степанов Максим


Я первый раз участвую в проекте. Это трудно, но интересно. Работать в паре легче, чем одной.Вахерс Полина

Я научился размещать риунки. Интересно было познакомиться с мяслями своих сверстников из Ярославля..Самойлов Сергей

  • Какие практические умения и навыки удалось реализовать в ходе участия в этом сетевом проекте?

В ходе участие в проекте мы смогли реализовать следующие практические умения и навыки:

  • сравнивать и сопоставлять народные сказки и литературные, сказки разных авторов;
  • характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
  • сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
  • выявлять авторскую позицию;
  • выражать свое отношение к прочитанному;
  • строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
  • участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
  • использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;
  • самостоятельно организовать свою деятельность,
  • овладеть навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

Таким образом, реализация проектного обучения позволяет активизировать учебно-познавательную деятельность и способствует: освоению предметных знаний и умений; умению применять эти знания на практике (в различных ситуациях реальной жизни, не только в контексте учебной дисциплины); овладению междисциплинарными и коммуникативными умениями; умению работать с информацией, представленной в различном виде, умения проверять полученную информацию, т.е. развитие критического мышления; овладению информационными технологиями и их использованию при решении различных задач; умению сотрудничать и работать в группах; умению отстаивать свою точку зрения и уважительно относиться к мнению других людей; умению учиться и самосовершенствоваться; умению решать проблемы, расширяет рамки процесса образования и воспитания; позволяет учителю приобщить учащихся не только к процессу чтения, но и к литературному творчеству; помогает участникам проектов найти аудиторию для обмена своими впечатлениями и оценки своих работ.


  • Что не удалось? Почему?

Конечно, мы не смогли освоить до конца некоторые сетевые сервисы, слишком поздно познакомились с возможностью использования закладок в Бобре.

RSS проекта

Блог участников проекта

<xfeeds contentcolour="#EFF5FF" feedlimit="2" totallimit="10"> http://blogs.mail.ru/community/narodnai_skaska/?rss=1 </xfeeds>


Предложения и пожелания

Пожалуйста, все предложения и пожелания пишите на странице Обсуждение:..., чтобы эта страница-"визитка проекта" была выдержана в стиле, соответствующем КЛАССИЧЕСКОЙ модели проекта по программе Intel "Обучение для будущего". Спасибо!

Персональные инструменты
Инструменты
Конкурс на разработку содержания мультимедийного онлайн курса «Мобильная грамотность»
организаторы проекта
Корпорация Intel
PH International
www.Iteach.ru
Компания ТрансТелеКом