Эссе "В порядке мыслей успех работы"
Автор: Немолочнова Жанна Рашитовна
«Нет друга, равного здоровью;
Нет врага равного болезни»
Когда я начинала работать в школе, то даже не подозревала, что когда-нибудь буду в своей педагогической практике применять компьютерные технологии. Но время движется вперед, а вместе с ним и мы. В прошлом году я прошла курсы «Intel Обучение для будущего» и теперь могу проводить интегрированные уроки английского языка и информатики. Английский язык мы изучаем по программе под редакцией В. П. Кузовлева. Особенности этой программы в том, что итогом изучения новой темы является работа над проектом. Ребятам очень интересен процесс исследовательской работы. Каждый ребенок, даже с низким образовательным уровнем, прилагает все усилия для достижения результатов. Интересы учащихся надо формировать и развивать, и метод проекта, являясь одним из средств активного обучения, прекрасно подходит для этой работы, так как он очень хорошо согласуется с принципами современного образования. Я веду английский язык в 7А классе. Так получилось, что предложение об участии в конкурсе совпало с прохождением темы «Здоровье и забота о теле». Мы ее даже и менять не стали. А вот основополагающий вопрос темы мне помогли сформулировать сами ученики: «Как быть здоровым?» На организационно- подготовительном этапе мы сформировали 2 группы. Ребята по ходу работы над проектом не только открывали новое, но и умело использовали знания, умения и навыки, полученные на других уроках. Так, например, изучая строение человека, они использовали знания, полученные на уроках биологии. Самый первый шаг при подготовке проекта - это определение целей. Воспитывать у учащихся культуру соблюдения правил личной гигиены, прививать эстетическое и нравственное уважение к своему организму. Уметь синтаксически верно излагать свои мысли и суждения по этим вопросам на иностранном языке. Второй шаг - подбор дополнительной информации Речь идет о том, что было бы очень полезно включить дополнительную информацию, которую ребята использовали для поддержки основных идей, то есть подобрать материал, сопровождающий их. Такой дополнительной информацией были примеры, сравнения, цитаты, открытия, статистика, графика. Затем ребята приступили к созданию буклетов и презентаций. При подготовке презентации очень важно продумать вступление. Ведь нужно думать о том, что сказать в нем. Это и привлечение внимания слушателей, определение основной идеи, иллюстрирование работы примерами, ситуациями из жизни, познавательными материалами. Разработка логики подачи материала являлась четвертым шагом планирования нашей работы. Для того чтобы логика подачи материала не нарушалась, необходимо было продумать переходы между частями выступления: от вступления к основной части, от нее к идее, от идеи к презентации. И это им удалось. С помощью переходов создается естественный ход работы. Для этого учащиеся использовали короткие фразы, высказывания известных ученых, лингвистов, философов, а также шуточные реплики. Ребята учитывали, чтобы за структурой проекта стояла логика подачи материала, поэтому их идеи были понятны слушателям. Апофеозом всего является заключение. Это очень важно для успешного завершения проекта.
Проект помог углубить знания ребят о строении организма человека, правилах гигиены, повысил познавательный интерес к грамматике английского языка. Учащиеся смогли убедиться в том, что каждый вид придаточного предложения строится по определённой «формуле». Повторили уже известные виды синтаксических конструкций предложений, лексический материал по теме: «Человек». Самостоятельные исследования позволили развивать творческое мышление учащихся, умение пользоваться различными источниками для приобретения знаний, анализировать материал, создавать письменные работы. Результат своей работы мы представили на школьном мероприятии « Speak English!» Ребята получили благодарственные письма за активное участие в проекте, а зрители удовольствие от грамотной и умело выполненной работы.
