Школа № 4 (г. Усть-Лабинск, Краснодарский край)
Среди старинных зданий томных
Стоит дворец из знаний школьных.
Здесь верят в радость и успех,
Здесь слышен громкий детский смех.
Среди берёз и тополей,
Что сердцу моему милей,
Стоит мой дом из серебра,
Из ярких красок и добра.
Здесь школа, милый мой приют,
Меня учителя здесь ждут.
И коридор, родной мой класс,
Что по утрам встречает нас.
Среди улыбок и веселья
Здесь десять лет длятся мгновенья.
Родимой школе – честь и слава,
Мне верным другом она стала.
Когда-то всё начиналось
Историческое прошлое (довоенные годы).
В конце 1980-90-х годов в России, а значит, и на Кубани началось строительство железных дорог. Так и станица Усть-Лабинская удостоилась установлению железной дороги. Вместе с ней строились и близлежащие здания. Таким зданием можно назвать и СОШ №4. Но в то время она была далеко не школой. Старые люди рассказывают, что до революции это был медицинский пункт, а в маленьком кабинете, за пределами здания, жил сам врач. Тогда это было небольшое сооружение (сейчас кабинеты начальной школы, комната тех. служащих и входной холл), в котором производились операции, приёмы больных, консультации. Так же известно, что коридор, разделяющий среднюю и начальную школы, в то время являлся операционной. Но октябрь 1917 года поставил всё на свои места.
Советская власть приняло решение о создании на месте медицинского пункта реального училища (приблизительные факты). Перед Великой Отечественной войной вместо училища учредили школу № 55 для детей железнодорожников.
Школа начала работу. Но пришла война. Оккупация. Тогда было разрешено посещение школы детям, немеющим отношения к железной дороге. Большим трудом и усилием шло восстановление школы после оккупации. Дети помогали в топливе, предметах быта. Известны немаловажные факты о культурной жизни станицы. Тогда на территории от переезда до вокзала была красивая широкая роща, а на месте железнодорожной почты – театр. В этом театре вели показ немого кино. Там же располагалась библиотека. Всё это немцам не понравилось. Их целью было прокладка железной дороги на Майкоп, поэтому в период оккупации от красивой рощи, больших фонтанов и маленького театра пришлось им избавиться. Всё было разбито, сожжено и уничтожено… в таких условиях получали знания дети в школе № 55.Она ещё была семилеткой. Тогда бессменным директором был Шамовский Константин Михайлович (на своей должности до 1960 года, учитель математики). Его строгость воспитывала в учениках мужество, твёрдость любовь к своей Родине, гордость за самого себя.
Война закончилась, а школа продолжала работу. И она ещё много сделает для своего района после Победы!
Жизнь после войны.
1945 год… Война оставила руины, беспорядок и надежду на завтрашний день. 55 школа продолжала свою работу. Много потребовалось сил и упорства, чтобы восстановить испорченную жизнь. Дети помогали школе, как могли: приносили парты и стулья, дрова и уголь, книги и тетради. Началась пионерская и тимуровская работа. Школа помогала колхозам, старикам. Школьная жизнь кипела в сердцах учителей. Они придумывали различные праздники, концерты, соревнования. Дети не только учились и развлекались, но так же работали и отдыхали. Как уже говорилось, директором тогда был Шамовский Константин Михайлович. Под его руководством осуществлялись всевозможные поездки, которые только начинали входить в культурную жизнь школы.
Прошло время. Власти города решили окончательно сделать железнодорожную школу городской и дали ей другой номер – 33. но тридцать третьей она была не долго. И в 1974 году школа стала 4 и, при том, десятилеткой.
Напротив Дворца Культуры «Кубань» до сих пор стоят два старых здания, ныне учебный комбинат, в котором и находилась средняя школа № 4. из истории этой школы известно совсем немного. Её директором являлся Кукушкин Василий Иванович. Учительский коллектив отличался своей сплочённостью и качеством преподавания.
С перехода в 33 директором как была, так и осталась Халина Лидия Андреевна. Ей то и пришлось начинать всё заново: вливаться как в коллектив учителей, так в коллектив учеников. Летели года, менялось время, с ним менялись и директора. Но с приходом в директора Харитоновой Нины Михайловны школьная жизнь существенно изменилась и , конечно, в лучшую сторону. Первым делом она занялась улучшением внешнего вида школы. Пристроили среднюю школу, второй этаж. Это существенно сказалось на дальнейшем развитии школы. Можно сказать, что тот вид, который имеет школа сейчас, полностью связан с деятельностью Нины Михайловны. Улучшилось и качество знаний учеников. Возросло количество побед как на районных, так и на краевых предметных олимпиадах. За то время выпускалось большое количество учащихся, которые в последствии становились специалистами в различных областях. Сейчас они неоднократно оказывают и дружескую, и финансовую поддержку школе.
Вот на протяжении уже почти 60 лет наша школа имеет титул «Школа-Отличник». И это не зря. Своими достижениями она обязана, прежде всего, учителям и ученикам, которые строили всю историю из своих побед…
Люди твои. Школа!
Школьная жизнь Харитоновой Нины Михайловны.
Как уже говорилась, Нина Михайловна сделала для своей школы невозможное. Она построила её заново. Пусть это громко сказано, но это так! Сейчас этот легендарный учитель расскажет нам о своих трудах.
- Скажите, Нина Михайловна, сколько лет вы работали в СОШ № 4?
- Ой! Я работала в 4 с 1961 по 1996. И, кстати, я выпускница этой школы. Моя учительская деятельность началась с должности учителя биологии, затем я стала завучем, ну, и, всё-таки, директором. А вот в 1988 году я вернулась к истокам своей деятельности – оставила директорство и стала обычным учителем биологии.
- Как вы решили связать свою жизнь с этой школой?
- Во-первых, я не думала даже об этом, так получилась. До 1942 года мы жили в Краснодаре, потом переехали в Усть-Лабинск, на родную Рабочую. Ходила в школу, учиться надо было… А после окончании школы купила билет в Москву за 12 рублей и поехала с подругой. Обидно, в Тимерязевской Академии не добрала 1 балл, а в Московский Зоотехнический Институт (Коневой) поступила. Отучилась и вернулась домой, в родную школу работать. В то время директором был Василий Иванович Кукушкин, он то и отправил меня учиться заочно в Краснодар, в Педагогический Институт, ведь педагогического образования у меня так и не было. Вот так не думая, я решила связать свою жизнь с нашей школой.
- Нина Михайловна, что самое интересное вы запомнили из жизни школы?
- Ну, в школе каждый день – праздник! Не правда ли? Да, самое интересное, наверно, это поездки. Поездки с учениками по всему СССР. Это, конечно, не забывается. Вот, например, поехали мы когда-то в Киев. Ребята так были рады, что мы поехали на 7 Ноября, ведь парад в Киеве для всех был новым. Вобщем, мы отправились на Крещатик (главная улица Киева), нас впустили в колонну, и мы пошли. Вот идём, устали, решили выходить, но нас никто не выпустил, и так мы шли до конца, было тяжко, ну и что ж. А с другими мы где только не были, совершали экскурсии сразу в нескольких городах (могли по пути в Новгород заехать в Москву, а на обратном пути погостить в Ленинграде). Хорошее время было. Как приходило время каникул, задача ясна – везти детей на экскурсии. И не важно – дорого это или нет, главное везти.
- Вы – учитель биологии. Как дети относились к вашему предмету? Их заслуги заслуживают вашего уважения?
- Не то слово, конечно заслуживают. Мои ребята всегда принимали участия в олимпиадах по биологии. Вот, например, был такой год, что, начиная с 7 и по 11 классы, на районе мы были все первые. Особенно я хочу заметить такого человечка, как Ерофеева Леночка. Когда она выступала в командных олимпиадах, то другим ученикам делать было нечего. Мы с Леной ездили и в край, и на Юг по результатам. Вобщем, умница редкая. Теперь же она занимает моё место – учитель биологии в нашей школе. Вот как! Так же часто мы с ребятами выезжали за город, на слёты юных любителей природы. Жизнь всегда кипела событиями, праздниками.
- А как дела складывались в вашем учительском коллективе? Были ли разногласия?
- Ну, как сказать, конечно, где-то были. А что сделать? Но коллектив был отменный. Все как на подбор – молодцы! Дружили и дружим до сих пор. Вот перезваниваемся, жизнью и здоровьем интересуемся, ведь, сколько лет вместе проработали.
- Большое спасибо, Нина Михайловна!
- Да не за что, никогда в помощи не откажу!
Вот такой задушевный разговор состоялся с Харитоновой Н. М., её труд школа помнит до сих пор. Ведь целые поколения учили биологию на её уроках. Не зря награда Отличника Народного Просвещения нашла Нину Михайловну в нашей 4 школе.
«…Она любила от души». (Интервью Русановой Ольги Александровны).
Ольга Александровна на протяжении своей трудовой деятельности работала в школе учителем начальных классов. Дети, которых она обучала, до сих пор навещают её. А всё потому что такое доброе и строгое сердце может иметь только настоящая сильная женщина. Ольга Александровна была выпускницей 55 железнодорожной школы. Своими воспоминаниями она радостно поделилась в своём интервью.
- Скажите, Ольга Александровна, как протекала жизнь в школе во времена войны?
- Жили нелегко. А какая жизнь в войну, только проживание. Но школа очень запомнилась. Тогда мы не могли учиться в 55, так как родители мои на железной дороге не работали и отношения к ней не имели. Но немцы пришли и отправили всех учиться. Так я пошла в 55 школу в 1943 году. Учеников было мало, а мой класс не на шутку весёлым и дружным был. Трудно было, учились почти за счёт самих себя. Топливо (дрова, иногда уголь), стулья, столы, лавки, табуретки несли из дома. А классная у нас – строгая!. Директора, Шамовского К. М., мы очень боялись, но уважали больше. Осень 1944 года была для всех особенной. Школе выделили дрова. Это было таким счастье, не описать! Мы ходили за ними всей школой, не боясь работы. А линейки проводились очень часто. Какой-то город освобождён – линейка. Вот так мы проводили время в школе в войну.
- Закончилась война. Вы выбрали свой жизненный путь. Так ли сложилась ваша судьба и не жалеете ни о чём?
- Нельзя ни о чём жалеть. Всё, что я пережила, меня устраивает, а другое совершенно не волнует. В 1947 году я закончила школу и поступила в Усть-Лабинское педагогическое училище на 4-х годичный курс. Закончив, уехала на работу по Комсомольской путёвке на Север. Педагогическую практику проходила в своей школе, потом там и осталась работать. Учила детей, а они радовали меня своими улыбками, новыми изобретениями и открытиями. Мой учительский стаж меня устраивает и я рада, что связала жизнь с этой замечательной школой.
- Как известно, вы с самого начала приучали детей к творчеству, а с чем это связано?
- Я всегда любила и люблю уют в доме. А его создаёт даже маленькая вязаная салфетка. Поэтому мы с ребятами очень часто занимались разной творческой работой. Мы и вышивали, и вязали, и выжигали. Ой, да что мы только не делали! Ребят надо приучать к этому с детства, втягивать в эту работу, тогда и толк будет.
Я и кружок вела, который посещали и дети, которые не обучались у меня. Моим любимым предметом работы была соломка. Я до сих пор создаю картины из этого материала, пусть кропотливая работа, ну и что, а какой результат! Заглядеться! И дети этим занимались, и не надо смотреть на возраст. Если есть желание, то будет и умение.
- Вы были не только учителем, но и пионервожатой. А как вы удостоились этой должности?
- Пионервожатой меня сделали в 40 лет. Вот смеха было! Поехала на курсы, а там все молоденькие. Смотрят на меня так странно, им же чудно, что меня, женщину в годах, поставили на такую должность. Но я не расстроилась ни чуть, это тоже по-своему интересно.
- Есть ли эпизоды из школьной жизни, которые запомнились как яркой краской на белом альбоме?
- Есть. Но яркая она или нет, я так и не поняла. Делали мы с выпускниками подарок школе. Кто-то принёс вырезку из журнала, где было описание картины из стекла (портрет Ленина). Вот ребята захотели сделать такой подарок школе. Долго делали, долго старались и к весенним каникулам закончили. Повезла я эту картину на районную выставку. Вечером приехала забирать, а её нет. Еле добилась, где он находится. Оказалось, его передали в подарок новому детскому саду. Сколько я не просила, не вернули. А в детском саду Ленин скоро «надоел» и его куда- то выбросили. Ребята-выпускники плакали, они же так старались, не досыпали, не доедали, а всё делали и делали. Но смириться пришлось, и дети успокоились. Да, и такое было в моей школьной жизни.
- Вы оказали большую услугу нам, рассказав о своей работе. Спасибо!
- Пожалуйста, за родную школу рассказывала бы хоть неделю. Это очень интересная тема.
Ольга Александровна имеет большое количество наград. Одна из них – Отличник Народного Просвещения. А затем было присвоено звание «Старший Учитель» 1. И, конечно, множество наград за доблестный труд в годы Великой Отечественной Войны. Это уже, не считая грамоты и дипломы за свою титаническую учительскую работу. Вот таким человеком была простая учительница начальных классов Русанова Ольга Александровна. И она любила от души…
«…Его ценили за добро». (Интервью Галина Алексея Владимировича)
Алексей Владимирович так же учитель начальных классов, и дети тоже очень сильно любили его. Но детей он втягивал не в творчество и рукоделие, а в театр. Вот такой интересный разговор состоялся с Галиным Алексеем Владимировичем.
- Алексей Владимирович, где вы родились?
- Я родился в Николаеве, там же и учился в школе.
- Всем известно, что вы Герой Великой Отечественной войны. Расскажите об этом подробнее.
- В августе 1941 года я, 17-летний паренёк, ушёл добровольцем на фронт. Прошло всего 2 месяца после окончания школы, но Родина позвала...
Я участвовал в боях с немецко-фашистскими захватчиками на юге Украины, в Ростовской области. В январе 1943 года, в составе 302 курсантского полка, принимал участие в окружении группировки немецких войск под командованием Паулюса под Сталинградом. В одном из боёв на реке Маныч я был тяжело ранен и отправлен на лечение в один из госпиталей Астрахани. А после выздоровления около месяца находился в 50-ом запасном полку, а спустя месяц в составе 4-ой гвардейской краснознамённой дивизии 3-его Украинского фронта освобождал Украину. Я командовал отделением, был помощником командира взвода. Моё воинское звание – гвардии старший сержант. В одном из боёв за освобождение города Кривой Рог был вторично ранен. В результате этого ранения была ампутирована нога. Вот так.
- Как вы решили связать свою жизнь со школой?
- После войны переехал в Усть-Лабинск. Поступил в Усть-Лабинское педагогическое училище на учитель начальных классов. Так судьба привела меня в школу № 55, ставшую сначала 33, а потом 4. моими учениками были и Красюкова Валентина Ивановна, и Манилов Павел Павлович. Они и сейчас меня не забывают. Каждый праздник не проходит без их звонка или подарка. А сколько я своих хулиганов встречаю? Только вот они теперь совсем не хулиганы, а порядочные люди, уже добившиеся в жизни немалого. И как приятно, что меня то они не забывают, это мне приходится их вспоминать. Да, и такое бывает.
- Ольга Александровна занималась с детьми в частности рукоделием, а вы как планировали это время для ребят?
- С детьми мы занимались именно культурной работой. С первого класса я приучаю их к театру. Мы ставили различные театральные постановки, разыгрывали весёлые сценки. У нас часто бывали открытые уроки, внеклассные праздники, концерты, на которые приходили родители. Я, например, считаю, что ребёнок должен хорошо держаться на сцене, владеть актёрским мастерством, уметь показать себя с лучшей стороны.
- Ведь вы не только учителем работали, но и журналистом. Не так ли?
- Так. Я совмещал приятное с полезным: был и учителем, и журналистом. Эта профессия привлекает меня и сейчас. Я люблю высказывать своё мнение, отстаивать свою точку зрения. Печатался во многих газетах Кубани и России. Мои любимые темы – это история Великой Отечественной войны, сельское хозяйство, знаменитые люди. В свои статьи я вкладывал душу, жизненный опыт, подтверждая всё фактами. Долгое время работал в «Сельской Нови» и сейчас так же пишу небольшие статьи для этой газеты. Я получал грамоты и благодарности за свою писательскую работу. И, поверьте, это очень приятно!
- Вы гордитесь, что большую часть своей жизни вы посветили школе № 4?
- Я не могу жалеть о таких прекрасных мгновениях моей жизни. Я старался, чтобы школа была для детей вторым домом, и постепенно сам принимал её за родной дом. Как тут не радоваться, когда, идя в школу, к тебе на встречу бегут ребятишки, девочки держат в руках букетики цветов, хотят подарить. А как дети переживают, если допустят ошибку, и как радуются, заслужив мою похвалу. Разве ради этого не стоит трудиться?
- Спасибо, Алексей Владимирович, за столь откровенный разговор.
- Да, пожалуйста!
…Солдат, Учитель, Журналист… И это совсем не громко сказано. Ведь этот человек в своей жизни много узнал, много приобрёл, но и не мало потерял. Алексею Владимировичу также было присвоено звание «Старший Учитель» 1. Он добился его своим кропотливым трудом и многолетней работой, не только как учитель и журналист, но ещё как друг и отец…
Рядовой учитель. Лазарева Лидия Павловна..
Лидия Павловна - учитель географии. Этот урок на протяжении 38 лет она преподавала в нашей 4 школе. Вот что интересного она рассказала о своей профессии.
- С какого года вы работаете в школе?
- Я работаю в школе с 1979 года. Но сама я училась в первой школе.
- Какие награды и поощрения нашли вас за время работы?
- Я была награждена 56 грамотами, школьными, от районного отдела образования, но ни каких министерских или краевых я не получала.
- Лидия Павловна, как вы расцениваете свои школьные труды?
- Я – простой рядовой учитель. Никогда не старалась быть выше своих возможностей. Да, любила географию не только как свой предмет, но и как науку. Дети сами понимали. Что этот урок интересный, полезный, но и нелёгкий.
- Вот вопрос. А сейчас вы часто встречаете своих учеников? Или они вас навещают, приходят в гости?
- Приходить, не приходят, а встречаю их часто. Но, вы знаете, никто мимо не пройдёт, обязательно поздоровается, спросит как дела. Вот за это им, конечно, спасибо. Выпусков у меня было четыре. И не было года, если я без классного руководства. Они ко мне привыкали, а я привыкала к ним. Так взаимно и дружили. А что было делать?
- Что вы считаете самым необходимым в профессии учителя? Какие качества?
- Прежде всего, старание и верность своему предмету, а потом уже строгое и доброе сердце, которое воспитывается на протяжение многих трудовых лет.
- Благодарю за разговор!
- Всегда рада помочь?
Очень интересный предмет – география. Ученики Лазаревой Л. П. не забудут его никогда. Он навсегда в их сердцах, как и сама учительница. И не зря она себя называет рядовым учителем. Да, кто-то возвышается, кто-то падает, но Лидия Павловна всегда была золотой серединой. Может так и надо, но она пока на это не жалуется.
Всё что она сделала для школы – бесценно. (Интервью Красюковой Валентины Ивановны).
Валентина Ивановна - бывший директор нашей школы. Её заслуги невозможно пересчитать на пальцах, им нет счёту. Но самое главное, она подарила школе своё сердце, а это не сравниться ни с чем. Сейчас она является директором МОУ СОШ № 2, где её так же любят и уважают. Свои наболевшие мысли и чувства она высказала в своём интервью.
- Где проходила ваше детство и юность?
- С первого класса я училась в 55 школе – говорит Валентина Ивановна, - моим первым учителем был Галин Алексей Владимирович, замечательной души человек. В среднем звене моим классным был Петриков Юрий Николаевич, которому я так же во многом благодарна. Но в 8 классе я была переведена в гимназию № 5, где и доучилась. С детства уделяла большое внимание спорту. Чем я только не занималась: спортивная гимнастика, баскетбол, ручной мяч, лёгкая атлетика. Была разносторонне развитый ребёнок. Школа и спорт были для меня превыше всего.
- Куда вы решили поступать после школы, и как судьба привела вас в родную школу?
- Работать в школе я даже не думала и не хотела. Всё получилось неожиданно и спонтанно. После окончании школы ко мне подошёл мой тренер по спортивной гимнастики и предложил мне попробовать поступить на спорт. фак. в педагогическое училище . тогда это был первый и последний набор и выпуск наш был единственным по этой специальности. Когда я там училась, мне стала нравиться работа с детьми, я видела их результаты, победы и поражения. Так судьба привела меня в эту школу. К работе я приступила в 1975 году. Тогда спортивного зала не было, занимались в коридоре. Помимо уроков физической культуры, я вела секцию спортивной гимнастики. В дальнейшем заочно закончила Майкопский Физический Институт, отделение физического воспитания. Вот так и работала учителем физкультуры.
- Валентина Ивановна, что вы скажете насчёт учительского коллектива?
- Коллектив был немногочисленным, но очень дружным и сплочённым. Я была самой молодой, но всегда чувствовала поддержку и хорошее отношение со стороны своих старших наставников. Но шло время, школа становилась больше, поэтому количество учителей увеличивалось. Они так же были добрые сердцем и чисты душой.
- В каком году вы стали директором?
- Директором я стала в 1994 году, но до этого в 1992 году меня назначили завучем.
- Вот ещё вопросик. Как вы воспитывали детей, чему старались научить и какие меры для этого принимали?
- Во-первых, это знания. Я всегда стремлюсь к тому, чтобы дети получали ту информацию, которая им пригодится. А во-вторых, конечно, туризм. Я была и остаюсь большой любительницей природы, многодневных походов в горы. Это же такая красота! Дух захватывает! Так же когда я была директором в четвёртой, я вела секцию фитнесса для всех желающих, а их было не мало. Нельзя забывать и про поездки по стране. Тогда это было очень доступно. Многих детей сейчас встречаю, а они начинают вспоминать наши приключения, проказы. То посмеёмся, то всплакнём. Так и живем на нашей маленькой земле.
- Сейчас вы – директор МОУ СОШ № 2, что вы думаете о своей работе в СОШ № 4, конечно, с оглядкой назад?
- Ну, а что тут говорить? С четвёртой я работала 34 года, и мне до сих пор кажется, что я без неё не проживу! Она питала меня своими плодами, дарила новые идеи, радовала победами. Да, сегодня жизнь изменилась, и школа тоже. Я – директор другой школы. Обидно, но так надо. А если посмотреть на нашу родную школу № 4, то я вижу изменения. Она растёт и в культурных, и в спортивных достижениях, и в области качества знаний.
- Валентина Ивановна, чтобы вы сейчас пожелали нашей школе?
- Конечно, дальнейших побед во всём! Пусть я уже не имею отношения к этой школе, но я её по-прежнему люблю! Всех благ и дальнейших успехов!
- Вот на такой доброй ноте мы с вами прощаемся, но надеемся, что не раз увидим вас на пороге родной школы № 4!
- Я так же надеюсь! До встречи!
Как не посмотреть, Валентина Ивановна до сих пор живёт в сердцах учеников. Она вселила в них дух победы над самим собой. И пусть так будет всегда!
Учитель от Бога. Резниченко Алла Тимофеевна.
Немногословная, чуткая учительница математики, Алла Тимофеевна, решила поведать нам свою маленькую тайну любви к работе.
«Работать в нашей школе я начала 25 августа 1986 года. Свой предмет я очень люблю. Знаю: чтобы дети поняли, нужно им очень подробно объяснять, не бояться вопросов, несколько раз повторять, вот тогда будет толк.
Некоторые спят и видят, когда они, наконец, уйдут на пенсию, а вот я нет. Дети радуют, придают новые силы. Зачем уходить? Но честно признаться, я школу люблю, но больше я люблю её учеников!»
Так коротко и проникновенно Алла Тимофеевна рассказала о себе. Ну что ж, краткость – сестра таланта. И за эту краткость и умение учительнице присвоили звание «Отличник народного просвещения» 1. Вот так награда нашла своего героя!
Доблестная школа.
Наша школа славится не только своими учителями, но и их учениками. На протяжении многих десятилетий школа доказывает всем свою мощь и силу. Многие из выпускников уже доктора наук, мастера спорта, банкиры, агрономы и учителя. Нельзя забывать и о школьных заслугах этих ребят (сейчас их ребятами не назовёшь!). Некоторые пробовали себя в предметных олимпиадах, другие в спортивных соревнованиях, а третьи вообще ничего не делали и пробились в жизни не хуже. Но всё же, кто этого захотел, кто в этом им помог? Конечно, верные наставники – учителя! Всё что сейчас делается в школе – это труды учителей. Победы и поражения, традиции и инновации, что было и что будет – вот как живёт школа сейчас. И это ещё не все сюрпризы, которые приготовило нам время.
Содержание |
Школа сегодня
Знания – сила. Инновации.
В МОУ СОШ № 4 обучается 430 учащихся.
Школа разрабатывает модель дифференцированного обучения учащихся, в рамках которой апробирует вариативные технологии обучения детей с проблемами в развитии одаренных детей. В целях раскрытия способностей, интересов детей, определения результативности образования учащихся, проводятся творческие конкурсы, различные праздники.
Опыт работы школы по темам:
«Работа с одаренными детьми»
«Проведение ученических научно-практических конференций»
«Роль игры на уроках трудового обучения и изобразительного искусства»
обобщен на районных научно-практических конференциях.
На протяжении трех лет школа работает над проблемой «Интегративно-дифференцированный подход к обучению как фактор познавательной активности учащихся». В рамках работы над данной темой в школе активно функционируют творческие микрогруппы учителей «Интеграция в процессе преподавания», «Нестандартные уроки», «Развивающее обучение».
Стиль работы школы - научить учиться. Здесь работают люди творческие, обладающие гибкостью, подвижностью мышления, способностью реагировать на непредвиденные обстоятельства, что обеспечивает многоплановость в подходах к учебно-воспитательной деятельности. Обладая нестандартностью мышления, они поддерживают способность комбинировать известные системы обучения, преобразуя их в новые, конструируя их в различные сочетания.
В школе, кроме базовой программы, изучаются следующие предметы: английский язык, детская риторика, этическая грамматика, азбука словесного искусства, история кубанского казачества.
ЭКСПЕРИМЕНТЫ:
Школа участвует в эксперименте по введению ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ. В школе 10-11 классы работают по профилям - естественно-научный профиль со специализацией в области физики и химии, гуманитарный профиль.
Введены курсы: «Основы предпринимательской деятельности», «Основы православной культуры», «Мой выбор»
Во внеурочное время работают 6 кружков, в которых занимаются более 156 учащихся: «Макраме», «Вокальные группы», «Мастерица» «Умелые руки», «Эрудит», «Избранные вопросы изучения математики», «Баскетбол», «Туризм - школа безопасности», спортивные секции - «Баскетбол», «Волейбол».
Существующая в школе система внеклассной работы позволяет удовлетворить разнообразные потребности личности ученика. К услугам учащихся кабинет информатики (по коэффициенту познавательного интереса имеет максимальный балл), библиотека, спортивные секции, имеется выбор факультативных занятий, предметных кружков, индивидуальных консультаций
Второй год школа работает по проекту Школы нового поколения. В школе на базе 1 «Б» и 2 «Б» класса организован класс полного дня. Направление - «Мир изучаемых языков». Основная образовательная программа «Английский страна чудес».
Дети находятся с 8.00. до 17.00. во второй половине дня организованы дополнительные развивающие занятия.
Учащиеся школы ежегодно принимают участие в районных и зональных предметных олимпиадах.
С 2003 по 2006 год более 40 учащихся стали победителями олимпиад, что показывает высокое качество образовательного процесса в МОУ СОШ № 4 г. Усть-Лабинска.
Образовательный процесс в школе осуществляется на основе базового образования, определяемого Министерством образования и ДОН Краснодарского края.
Технологическое оснащение образовательного процесса в МОУ СОШ № 4.
В связи с обновлением содержания образовании, переходом с 2005 г. на ранее изучение иностранного языка, введение в школе предпрофильной подготовки и профильного обучения появилась объективная необходимость частичного пересмотра технологий обучения, в совокупности с бережным использованием целостной системы образования. Научно-методической службе школы необходимо предусмотреть, чтобы разрывы между технологиями, используемыми в начальной школе, имели преемственность с технологиями следующих ступеней обучения.
С использованием информационно-коммуникационных технологий удастся обеспечить:
- большую индивидуализацию и дифференциацию обучения.
- расширится сфера свободы выбора предпрофильной подготовки
- расширится сфера свободы выбора профильного обучения
- повысится мотивация учащихся
- экономится время при подготовке учебной деятельности.
Вывод: Переход на использование в школе информационно-коммуникационных технологий не отдельными учителями, а педколлективом в целом (в учебно-воспитательной деятельности с учётом индивидуального подхода к учащемуся и группе учащихся) требует серьёзной научно-методической подготовки.
Традиции школы
Школьные новости
Летописцы школы
- …
- …
Участие школы в проектах Летописи.ру
 Вы можете помочь проекту, исправив и дополнив её. |
План работы по экологической культуре МОУ СОШ № 4 г. Усть-Лабинска на 2007-2010 гг Тема: «Экологическое воспитание и формирование экологической культуры в школе». Проблема: воспитание гражданской ответственности за состояние природы, ее сохранение и улучшение в интересах ныне живущих и будущих поколений.
Цель: Формирование экологических знаний, умений и навыков
Задачи: 1. Формирование понимания того, что природа является источником жизни и красоты; богатство нравственно-эстетических чувств и переживаний, рожденных общением с природой; 2. Ответственность за сохранение природы; 3. Способность соизмерять любой вид деятельности в целях охраны окружающей среды и здоровья человека.
Планируемый результат: 1. Повышение уровня общей экологической культуры, направленной на сохранение собственной жизни и продолжение рода; 2. Воспитание культуры потребления в быту в соответствии с физиологическими потребностями человека; 3. Воспитание культуры поведения в природе и гражданской ответственности за ее сохранение и улучшение;
