Школа №20 (г. Вяземский, Хабаровский край)

Школа отметила свой 100-летний юбилей в 2004 году. История школы очень богата, интересна и уникальна.

Содержание

1 Школа сегодня
2 История школы
3 Традиции школы
4 Школьные новости
5 Школьный музей
6 Летописцы школы

Школа сегодня

27 ноября 2004 года средняя школа № 20 г. Вяземского отметила свой юбилей. Это одна из старейших школ Вяземского района. История школы уходит в далекое прошлое….

В 1899 году на станции Вяземская Уссурийской железной дороги железнодорожным ведомством было построено кирпичное здание для школы. Сейчас это часть здания средней общеобразовательной школы № 20, расположенная на углу улиц Котляра и Пограничной. Выходящее на улицу Котляра первое здание школы выделяется формой крыши, орнаментом стен и своими 11-ю окнами.

Школа предназначалась для обучения детей железнодорожников, но в связи с тем, что в первые годы после постройки школы в семьях первых строителей Уссурийской железной дороги не было детей школьного возраста, школа была открыта только в1904 году. Обучение в школе было три года, она называлась «Трехклассная церковно-приходская школа Его Императорского Величества».

С тех пор прошло 100 лет. Школа пережила много реформ и преобразований. Из «Трехклассной церковно-приходской школы Его Императорского Величества» она преобразовалась в муниципальное общеобразовательное учреждение среднюю общеобразовательную школу № 20 г. Вяземского Вяземского муниципального района Хабаровского края. За эти годы она подготовила и выпустила в жизнь тысячи выпускников, которые трудились и трудятся в разных сферах производства, науки, искусства. В 2005-2006 учебном году школа сделала 70 выпуск. Сегодня в школе обучается 483 учащихся, работают 38 учителей.

Файл:Белошниченко Г.А..jpg

Директор школы: Белошниченко Галина Александровна

История школы

Традиции школы

Положение об ученическом самоуправлении МОУ СОШ № 20 г. Вяземского

Ученическое самоуправление в школе направлено не только на управление одних детей другими, но и на обучение всех школьников основам коллективной деятельности в сотрудничестве со сверстниками, старшеклассниками и со взрослыми. Ученическое самоуправление в нашей школе направлено на развитие организаторских способностей учащихся, учит управлять, воспитывать самостоятельность, ответственность, предприимчивость, формирует политическую культуру. Самоуправление в школе дает возможность освободить учителей от части организаторских, контрольных функций, использовать учащихся в решениях практических и хозяйственных проблем. Для решения всех изложенных проблем в школе создано и действует детское объединение «Наследники» включающее в себя три ступени развития. Первая ступень развития «Веселые человечки» включает учащихся 1-4 классов. Школьники не только знакомятся с основами коллективной деятельности, учатся выполнять поручения, быть активными. Работают в зависимости от возраста по направлениям :

Мой дом,
Наша школа,
Мой город,
Россия – наша Родина ,
Красота вокруг нас.

Вторая ступень- объединение учащихся 5-8 классов «Сверстник». Возглавляет объединение Совет старост (помощники Советников), который курирует работу различных направлений в зависимости от интересов и наклонностей:

«Затейники»;
«Поиск»;
«Пресс-центр»;
«Экологи»,
«Олимпийцы»;
«Умельцы»;
«Фортуна» и.т.п.

Третья ступень развития детского самоуправления- Совет старшеклассников – Советники. В объединение входят учащиеся 9-11 классов. Члены старшеклассников входят в Совет школы, являются полномочными представителями классных коллективов и имеют опыт управленческой и организаторской деятельности. Советники организуют членов объединений 1 и 2 ступени на выполнение конференций , слетов, сборов, вносит предложения о поощрении и наказании школьных объединений, указывает на дальнейшие пути деятельности. Членами СС разработан Кодекс поведения школьников, структура ученического управления детского школьного объединения «Наследники». Совет старшеклассников включает следующие направления деятельности: Советники по

Информации,
Досугу,
Дисциплины и порядку,
Здоровью и спорту,
Поиску и исследованию.

Программа роста уровня воспитанности учащихся отслеживает не только воспитанность, но и активность школьников , помогает каждому активисту подняться на ступень выше, совершенствовать организаторские и лидерские способности. Самоуправление - одна из форм управления коллективом, деятельностью, развитием, когда предпочтение отдается демократическому, свободному, стимулирующему типу взаимоотношений. Самоуправление – право на внутренне управление своими силами, право решать вопросы внутреннего характера по собственным законам и правилам. Принципы деятельности школьного актива: • Открытости и доступности; • добровольности и творчества; • равенства и сотрудничества; • непрерывности и перспективности; • совета и согласия; • критики и самокритики. Все 3 ступени работают по установленным направлениям с обязательным выходом на классные коллективы и каждого члена объединения.