Шелапугина, Любовь Васильевна

Есть две главные составляющие Учителя — личность и мастерство. Перепробовать десять методов и выбрать свой, пересмотреть десять учебников и не держаться ни одного неукоснительно, вечно изобретать, требовать, совершенствоваться — такой подход к делу характерен для Заслуженного учителя России Любови Васильевны Шелапугиной. Методическая грамотность, вдумчивый, творческий подход к обучению и воспитанию, удивительная работоспособность, увлеченность, эрудиция, нетерпимость к пошлости и глупости—и это тоже о Любови Васильевне. Многие и не знали, что Любовь Васильевна закончила филологический факультет Балашовского педагогического института с правом преподавания иностранного языка. Так соединились в одном человеке любовь к классической литературе, родному слову, поэзии, искусству и немецкому языку. Она одна из немногих учителей школы, кто работал так, словно каждый урок — открытый, а еще чаще урок-открытие, открытие новых имен, интересных фактов, открытие собственных горизонтов познания, открытие тех личностей, что рядом с тобой, в одном классе, за соседней партой. На ее богатом опыте и сейчас учатся коллеги из школ района и области. А сколько выпускников Любови Васильевны выбрали профессию учителя немецкого языка! Любовь Васильевна — незаурядная личность. Природа наделила ее мелодичным голосом, что много раз звучал в хоре районного Дома народного творчества, в школьном ансамбле, на дружеских вечерах и встречах выпускников. И ближнее, и дальнее зарубежье знакомы Любови Васильевне не по книгам. Ей покорялись горные вершины, ее согревал туристский костер, ласкали морские волны, а эти новые впечатления — бесценный наглядный материала для уроков. Рассказы о Германии, о людях, традициях опирались на увиденное лично в туристических поездках и экскурсиях. Сегодня Любовь Васильевна на заслуженном отдыхе, но не порывает связь с родной школой.

C 1967 в средней школе №1 города Советска работает учительница немецкого языка Шелапугина Любовь Васильевна. Окончив в 1962 году филологический факультет Балашовского пединститута, она пять лет работала в одной из школ Омской области, а потом оказалась в Советске. Учитель-методист, руководитель районного методического объединения учителей иностранного языка, наставник молодежи, вдумчивый, творчески работающий учитель, человек с большой эрудицией — вот далеко не полная характеристика Любови Васильевны. Самое главное в ее работе—любовь к ученикам и своему предмету, стремление научить каждого понимать иностранную речь, вселяя уверенность учащихся в свои силы, поддерживать интерес к изучению иностранного языка. И ее труд не проходит даром: у ее учеников прочные знания. Они умело используют изученный речевой материал в беседе по заданной ситуации, при пересказе прочитанного и услышанного. Объем высказываний ее учащихся намного превышает программные требования. Такие знания—результат умелой организации самостоятельной работы учащихся на уроке, большой требовательности учителя при непременной опоре на положительные черты характера ученика, на положительные эмоции. Деликатно исправляет Любовь Васильевна ошибки учеников, а это так важно для устранения «ошибкобоязни», для развития инициативы говорения. Вот как прошел обобщающий урок в пятом классе по теме «Зоопарк». Ученики принесли игрушечные фигурки зверей, картинки с их изображением и увлеченно описывали животных на немецком языке. А еще на этом уроке они играли в «плохого» и «хорошего» ученика, который все уже успел сделать, кроме уроков. В такой форме они показывали умение употреблять в речи прошедшие времена. Высокий темп урока определил форму— урок- смотр знаний, где учитель-дирижер направлял речевую деятельность ребят: каждый имел возможность высказаться по нескольким речевым ситуациям, а учитель неустанно поощрял «умница,» “молодец”. Повышению качества речевых умений и навыков в значительной степени способствует то обстоятельство, что Любовь Васильевна с пятого класса учит ребят приемам само– и взаимоконтроля, ученики в парах отвечают друг другу по теме, при этом они подсчитывают количество фраз, а по возможности и исправляют ошибки, при этом они дают ответы, используя лексику смежных тем. Наиболее трудно научить ребят задавать вопросы, вызвать у них желание спрашивать. Здесь первые помощники учителя—наглядные пособия, как зрительные, так и слуховые. Образцы правильного варианта с голоса учителя, целевые установки, замечания по ходу урока—и скорость речевой ситуации стала своеобразным соревнованием. Чередование фронтальной, парной и групповой работы заставляет учащихся быть в состоянии постоянной готовности к ответу, ведь вопрос звучит однократно. На уроке один и тот же ревой образец обыгрывается множеством приемов тренировочной работы: подстановочные упражнения, наглядность в виде схем, стихи, рифмовки… Хороший урок иностранного языка в старших классах—это сплав методического мастерства учителя и хорошего взаимодействия учителя и ученика. Надолго остался в памяти учащихся урок по теме «Русское искусство». Дабы ввести ребят в иноязычную речевую деятельность, Любовь Васильевна объявила тему урока, цели, а затем сказала: «Ребята, вы знаете, что искусство живет и развивается, если на земле мир». Поэтому урок мы начнем с репортажа о «горячих точках планеты». Ученик 10 класса свободно, без опорных записей задал вопросы по теме классу и получил ясные, свободные ответы учащихся. А дальше десятиклассники рассказывали о картинных галереях нашей страны, описывали картины русских художников. А потом прослушали и передали содержание текста «Маршал и искусство», высказали свое мнение о том, что такое настоящее искусство, какие виды искусства нравятся и почему. Успеху урока во многом способствовала продуманная и эстетически выдержанная наглядность: ключевые слова и выражения для оформления высказываний, качественные репродукции картин. Не было ничего лишнего, все работало на урок. Скупыми словами коллеги трудно показать все самое важное в человеке. Думаем, что о Любови Васильевне лучше расскажут ее ученики.

Мечта детских лет—стать учителем. Чудесные, незабываемые годы в первой средней школе. В пятом классе новый предмет — немецкий язык. С первых уроков предмет стал самым любимым, ведь с пятого по десятый класс его вела Шелапугина Любовь Васильевна. Добрые глаза, приветливая улыбка и в то же время строгость и требовательность. Уроки интересные, насыщенные, четко спланированы и продуман каждый штрих, каждая деталь. У Любови Васильевны прекрасный голос. Сколько песен мы выучили в школе! Сейчас я пою эти песни вместе с моими учениками. Отличные уроки, помноженные на внешнее обаяние учительницы сыграли большую роль в моей судьбе: я решила, как и Любовь Васильевна, стать учителем немецкого языка. Успешно закончила школу и поступила в КГПИ имени Ленина на факультет иностранного языка. Имея хорошую школьную подготовку, училась легко, с удовольствием. И вот уже более двадцати лет работаю учителем немецкого языка в средней школе села Колянур Советского района. Кажется, опыта уже предостаточно, но я по-прежнему обращаюсь за помощью к моему старшему другу, коллеге, наставнику. Любовь Васильевна всегда выслушает, посоветует, поможет… Т. Киселева, учитель иностранного языка Колянурской средней школы. Я пришла в 9 класс первой средней школы после сельской восьмилетки. Мы были наслышаны о Любови Васильевне как об очень строгой, требовательной учительнице. Я так боялась первого урока. В класс вошла молодая миловидная женщина… И страх рассеялся. Она умело прощупывала наш небогатый запас знаний и умело латала пробелы. Два года учебы у Любови Васильевны были плодотворным сотрудничеством. Серьезный и ответственный учитель, она воспринимала нас, старшеклассников, как партнеров в общем деле. Было обидно, когда кто-то из учеников подводил. Тогда в голосе учительницы появлялся металл, а на глаза наворачивались слезы. Любовь Васильевна не давала нам расслабляться, но ее требования всегда были разумны, а здания посильны. Она, очень сдержанная на эмоции, всегда радовалась нашим маленьким победам, редко хвалила, но во всем я чувствовала одобрение и поддержку. И даже сейчас, когда проработала в школе тридцать лет, . Любовь Васильевна для меня Учитель, настоящий Учитель. Г. Репина, учитель иностранного языка Мечта детских лет—стать учителем. Чудесные, незабываемые годы в первой средней школе. В пятом классе новый предмет — немецкий язык. С первых уроков предмет стал самым любимым, ведь с пятого по десятый класс его вела Шелапугина Любовь Васильевна. Добрые глаза, приветливая улыбка и в то же время строгость и требовательность. Уроки интересные, насыщенные, четко спланированы и продуман каждый штрих, каждая деталь. У Любови Васильевны прекрасный голос. Сколько песен мы выучили в школе! Сейчас я пою эти песни вместе с моими учениками. Отличные уроки, помноженные на внешнее обаяние учительницы сыграли большую роль в моей судьбе: я решила, как и Любовь Васильевна, стать учителем немецкого языка. Успешно закончила школу и поступила в КГПИ имени Ленина на факультет иностранного языка. Имея хорошую школьную подготовку, училась легко, с удовольствием. И вот уже более двадцати лет работаю учителем немецкого языка в средней школе села Колянур Советского района. Кажется, опыта уже предостаточно, но я по-прежнему обращаюсь за помощью к моему старшему другу, коллеге, наставнику. Любовь Васильевна всегда выслушает, посоветует, поможет… Т. Киселева, учитель иностранного языка Колянурской средней школы. Я пришла в 9 класс первой средней школы после сельской восьмилетки. Мы были наслышаны о Любови Васильевне как об очень строгой, требовательной учительнице. Я так боялась первого урока. В класс вошла молодая миловидная женщина… И страх рассеялся. Она умело прощупывала наш небогатый запас знаний и умело латала пробелы. Два года учебы у Любови Васильевны были плодотворным сотрудничеством. Серьезный и ответственный учитель, она воспринимала нас, старшеклассников, как партнеров в общем деле. Было обидно, когда кто-то из учеников подводил. Тогда в голосе учительницы появлялся металл, а на глаза наворачивались слезы. Любовь Васильевна не давала нам расслабляться, но ее требования всегда были разумны, а здания посильны. Она, очень сдержанная на эмоции, всегда радовалась нашим маленьким победам, редко хвалила, но во всем я чувствовала одобрение и поддержку. И даже сейчас, когда проработала в школе тридцать лет, . Любовь Васильевна для меня Учитель, настоящий Учитель. Г. Репина, учитель иностранного языка Мы знакомы уже более тридцати лет. . Любовь Васильевна — моя учительница на всю жизнь. Это она в школьные года привила любовь к немецкому языку, определила профессиональный выбор– конечно, факультет иностранных языков КГПИ имени Ленина. Именно под руководством Любови Васильевны я проходила первую практику. Любовь Васильевна всегда придет на помощь, поддержит в трудную минуту, не только в профессиональном плане, но и в жизни. Любовь Васильевна умеет преодолевать трудности. Когда я приезжаю в Киров на курсы и слышу отзывы об учительнице из Советка, о ее прекрасных уроках, меня охватывает чувство гордости, что это мой наставник и друг Любовь Васильевна. Требовательная и аккуратная во всем, Любовь Васильевна воспитывает эти качества у своих учеников. Приучает ребят к добросовестности, честности, внимательности и самостоятельности. Может быть, поэтому многие ее ученики выбирают профессию учителя иностранного языка, да и просто учителя, и не было еще случая, чтобы кто-нибудь не поступил на факультет иностранных языков. Мы все, ее ученики, с гордостью произносим имя своего Учителя. Сколько сил, энергии, здоровья отдано ученикам за эти годы. Всем, что она знает, Любовь Васильевна щедро делится с коллегами. Сколько лет руководила Любовь Васильевна районным методическим объединением учителей иностранного языка. Перед началом учебного года мы вместе пересматривали программы, планы, разрабатывали новые уроки, заряжались энергией этого неугомонного человека на новый учебный год. Мастерство, эрудиция, методика — все это составляющие учительского таланта. А.И. Чайникова, учитель иностранного языка средней школы №1 города Советска

Я не училась у Любови Васильевны немецкому языку, но в школьные годы мы приходили на концерты в дом культуры, чтобы послушать, как поют наши учителя, и восхищались голосом Любови Васильевны. Позднее, закончив институт, я вернулась в родную школу преподавателем. И работать мне пришлось в классе Шелапугиной Любови Васильевны. Так что волей судьбы Любовь Васильевна стала и моим наставником. В чем это выразилось? Однозначно сложно ответить. Да, она посещала мои уроки, давала рекомендации. Но не это главное. Постепенно мы открыли для себя друг друга. Глубокий интерес к русской литературе, нестандартность восприятия, оценки, увлечение художественной самодеятельностью, литературные вечера, спектакли… Четвертый класс ставит сказку Пушкина «О попе и работнике его Балде». Попадья наступила на поповскую рясу, материал затрещал, поп кинулся к попадье с кулаками… Поп плачет… попадья плачет… А мы с Любовью Васильевной срочно латаем костюм. Через двадцать минут представление, и артисты будут стараться изо всех сил, потому что в зрительном зале сегодня классный руководитель—зритель взыскательный, строгий. Ах, как хочется, чтобы она похвалила! Едем в Киров на литературный праздник. В автобусе дети достают … учебники немецкого языка. Любовь Васильевна спросит весь материал по полной программе, никакого снисхождения артистам не будет. Но, готовясь к последнему звонку, мои артисты будут вспоминать именно ее уроки, ей посвящать стихи. Я понимаю, Любовь Васильевна, что вместе с ними Вы учили и меня. Учили незаметно, постепенно, изо дня в день быть учителем. Вы очень помогли мне тем, что поверили в меня. Поверили, что я могу передать свои знания другим, что мои занятия с ребятами в кружке—это не блажь, не прихоть, поэтому Вы поддержали меня, помогли, когда многие лишь скептически улыбались, глядя на начинающую учительницу. У Вас я училась сочетать любовь к предмету с требовательностью: требуй с себя, тогда ты будешь иметь моральное право требовать с учеников. Будут обижаться, не всегда поймут, но позднее, быть может, и оценят. В этом наше учительское счастье: уметь передать добро по кругу, от сердца к сердцу, чтобы жизнь продолжалась. С.Ю. Шарова, учитель русского языка и литературы средней школы №1 города Советска