Ценностные ориентиры молодежи: гражданский патриотизм

Работа - участник конкурса Школьникам-исследователям

Автор конкурсной работы: Абрамова Галина Алексеевна

Предмет: Немецкий язык

Тема: Ценностные ориентиры молодежи. Гражданский патриотизм.

Пояснения к выбору темы: Тема гражданского патриотизма является сегодня очень актуальной, но, к сожалению, встречается в учебниках немецкого языка очень редко. Данный курс соответствует содержанию Примерной программы по иностранным языкам НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК. ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ и может быть включен в тему Молодежь в современном обществе, которая по содержанию перекликается с темой параграфа 2 учебника И.Л.Бим «Немецкий язык. 10 класс» - Молодежные проекты.

Цели

• воспитание морально-этических, нравственных качеств у молодежи. формирование гражданского самосознания и патриотизма, активной гражданской позиции, развитие понимания своей гражданской роли и желания принимать деятельное участие в системе общественных отношений.
• реализация личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного и деятельностного подхода к обучению немецкому языку.

Проблемный вопрос:

Что такое гражданский патриотизм и как его возродить?

Вопросы учебной темы:

1. Что такое гражданский патриотизм?
2. Тема гражданского патриотизма в фильме Марка Ротемунда Софи Шоль. Последние дни. (Фильм об антифашистской деятельности молодежной организации «Белая роза» в Германии во время войны).
3. Примеры проявления гражданского мужества в нашей стране в разные периоды истории. Кем сегодня гордится наша страна? С кого берет пример молодежь России?
4. WebQuest по теме «Скажем нецензурной лексике - Нет!»
5. Гражданский патриотизм сегодня и как его возродить?

Организационная форма:

индивидуальная и коллективная деятельность участников курса в процессе работы над темой.

План проведения исследования:

I. Выбор темы:

• Что такое гражданский патриотизм?
• Немецкий журнал Шпигель провел опрос на тему: Кем гордятся немцы? В список хорошо известных людей, таких как В.Брандт, А. Эйнштейн, К. Маркс вошло имя Софи Шоль. Кем была Софи Шоль и почему ею гордятся немцы?
• Примеры проявления гражданского мужества в нашей стране в разные периоды истории.
• Гражданский патриотизм сегодня. Как его возродить?

II. Материалы для исследования

1. http://www.rambler.ru Электронный словарь.
2. http://www.google.de Немецкоязычная поисковая машина.
3. Dieter Speck: Zivilcourage http://www.dieterspeck.de/index.html Текст Дитера Шпека Гражданский патриотизм. Zivilcourage - Ein Plädoyer gegen die Angst einzugreifen.
4. http://de.wikipedia.org/wiki/Zivilcourage#Entstehung_des_Begriffs Электронная энциклопедия.
5. www.bpb.de/sophiescholl Информация о Софи Шоль.
6. http://www.projekt-p.de Сайт о проектах, проводимых немецкими школьниками.
7. http://www.projekt-p.de/aktuell/PAGZUC,0,Themen.html Сайт о проектах, проводимых немецкими школьниками.
8. http://www.projekt-p.de/popup/popup_profil/X6FX2M.html Сайт о проектах, проводимых немецкими школьниками.
9. http://www.dhm.de/lemo/html/nazi/index.html Виртуальный музей немецкой истории Deutsches Historisches Museum.О деятельности группы Белая роза.
10. http://www.bpb.de/ Информация о Софи Шоль и фильме Марка Ротемунда Софи Шоль. Последние дни.
11. http://www.weisse-rose-stiftung.de "Листовки свободы" – Чтения в честь памяти о «Белой розе» 23 января 2006 в университете г. Мюнхена. (Ludwig-Maximilians-Universität München)
12. http://www.bpb.de/ "Нельзя молчать". Интервью с Hildegard Hamm-Brücher о группе "Weiße Rose" и о гражданском мужестве..
13. http://www.nrw.de/zivilcourage/ Символы и цитаты по теме Гражданский патриотизм
14. http://www.augenauf.net/aktionen/plakate.php Рекомендации по способам поведения в проблемной ситуации
15. http://www.polizei.propk.de/aktionen/zivilcourage/index.xhtml Рекомендации по способам поведения в проблемной ситуации
16. http://www.projekt-p.de/aktuell/PNZB3F,0,Tipps_Archiv.html Список советов и рекомендаций по проведению проекта или акции.

III. Выбор гипотезы

1. Современная молодежь лишена ценностных ориентиров и не желает участвовать в построении своего будущего.
2. В современном обществе не существует условий для применения активной гражданской позиции, как это было во времена войн и диктатур.
3. Массовые убийства людей во время правления диктаторов, как в Германии, так и в России стали результатом не только приказа, но и результатом бездействия, страха и отсутствия гражданского мужества у большинства населения.
4. В молодежной среде нарастает тенденция необходимости понимания своей гражданской роли и желания принимать деятельное участие в системе общественных отношений.
5. Man muss etwas machen, um selbst keine Schuld zu haben. Dazu brauchen wir einen harten Geist und ein weiches Herz. Wir haben alle unsere Maßstäbe in uns selbst, nur suchen wir sie zu wenig. (Цитата Софии Шоль)

IV. Цели исследования: изучить отношение современной молодежи к таким ценностным ориентирам как гражданский патриотизм и обсудить возможности его возрождения.

V. План хода исследования

1. Определение понятия гражданского патриотизма: мозговой штурм по теме в чате, чтение цитат и текста, обсуждение, формулирование своего определения гражданского патриотизма (индивидуальное задание). Публикация в форуме.
2. Знакомство с интернет-источниками по исследованию темы гражданского патриотизма в фильме Марка Ротемунда Софи Шоль. Последние дни. и выполнение индивидуальных заданий по выбору. (Написание реферата, подготовка презентации).
3. Заполнение таблицы: В чем сходства и отличия движения гражданского сопротивления группы «Белая роза» и движения гражданского сопротивления в современном демократическом обществе? (Форум)
4. Написание личного письма от лица Софии Шоль. (индивидуальное задание)
5. Примеры проявления гражданского мужества в нашей стране в разные периоды истории. Поиск дополнительной информации в электронной энциклопедии или с помощью поисковой машины (индивидуальное задание).Оформление результатов в форуме.
6. Опрос в школе (в чате) и составление ранжированного списка имен по теме: С кого берет пример молодежь России? Оформление результатов в форуме.
7. Изучение интернет-источников по теме «Гражданский патриотизм сегодня». Выполнение заданий на выбор.
8. WebQuest по теме «Скажем нецензурной лексике - Нет!» Создание плаката.
9. Круглый стол Что такое гражданский патриотизм и как его возродить? или обсуждение проблемы в форуме. Конкурс на самого активного участника круглого стола, форума.
10. В рамках подготовки к круглому столу среди учеников своей школы проводится опрос по теме. Результаты опроса оформляются в виде диаграммы и публикуются в форуме и на сайте школы учащихся.

VI. Формы педагогических измерений и контроля

1. Наблюдение за коллективной работой в форуме. Оценивание активности во время работы в форуме.
2. Оценивание индивидуальных заданий: рефераты, письма, презентации, результаты других индивидуальных заданий
3. Участие в круглом столе или заключительном форуме по теме. Оценивается содержательность, активность и грамотность. А также умение

• описывать события/факты/явления;
• сообщать/запрашивать информацию,
• выражать собственное мнение/суждение.
• участвовать в форумах, в том числе в форме дискуссии с соблюдением речевых норм и правил поведения, принятых в странах изучаемого языка,
• запрашивать и обмениваться информацией,
• высказывать и аргументировать свою точку зрения,
• уточнять мнения собеседника,
• брать на себя инициативу в разговоре,
• выражать эмоциональное отношение к высказанному/обсуждаемому/прочитанному/ увиденному.

Темы ученических исследований

1. Что такое гражданский патриотизм? Определение понятия.
2. Тема гражданского патриотизма в фильме Марка Ротемунда Софии Шоль. Последние дни. (Фильм об антифашистской деятельности молодежной организации «Белая роза» в Германии во время войны).
3. Примеры проявления гражданского мужества в нашей стране в разные периоды истории.
4. Гражданский патриотизм сегодня.

Что такое гражданский патриотизм? Определение понятия.

• Что такое гражданский патриотизм? Образуйте группы из трех человек и проведите мозговой штурм по теме. Используйте чат. При возникновении трудностей используйте электронный словарь на сайте http://www.rambler.ru. Опубликуйте результаты в форуме и познакомьтесь с идеями других групп. Сделайте записи в тетради в форме ассоциограммы.
• Прочитайте цитаты известных немцев. Какие из них имеют отношение к теме Гражданский патриотизм. Почему вы так думаете. Обсудите этот вопрос на форуме.
• Man muss etwas machen, um selbst keine Schuld zu haben. Dazu brauchen wir einen harten Geist und ein weiches Herz. Wir haben alle unsere Maßstäbe in uns selbst, nur suchen wir sie zu wenig. (Sophie Scholl, 1942)
• Nichts erfordert mehr Mut und Charakter, als sich im offenen Gegensatz zu seiner Zeit zu befinden und laut zu sagen: Nein! (Курт Тухольский, писатель-сатирик)
• Das meiste Unrecht beginnt im Kleinen - und da läßt es sich mit Mut und Zivilcourage noch bekämpfen. (Роман Герцог – президент Германии), Mai 1997
• Прочитайте две первые части текста Дитера Шпека Гражданский патриотизм Zivilcourage - Ein Plädoyer gegen die Angst einzugreifen

на сайте Dieter Speck: Zivilcourage http://www.dieterspeck.de/index.html. Что понимает Дитер Шпек под понятием Гражданский патриотизм? Сделайте записи в своей тетради.

• Посмотрите на пиктограмму. Что вы здесь видите. Как данная пиктограмма связана с текстом Дитера Шпека Zivilcourage?
  

  

  Дитер Шпек Zivilcourage
• Сформулируйте свое определение гражданского патриотизма. Опубликуйте свое определение понятия гражданского патриотизма в форуме и прочитайте формулировки других групп. Дополните свое определение.
• Теперь попробуйте найти определение гражданского патриотизма в Интернет на сайте http://de.wikipedia.org/wiki/Zivilcourage#Entstehung_des_Begriffs или в других источниках.
• И так, что подразумевается под понятием Zivilcourage? Сформулируйте более полное определение гражданского патриотизма. Вышлите результат своей работы вашему преподавателю.

Тема гражданского патриотизма в фильме Марка Ротемунда Софи Шоль. Последние дни.

(Фильм об антифашистской деятельности молодежной организации «Белая роза» в Германии во время войны).

• Изучите несколько интернет-источников и выполните задание на ваш выбор:

a. Немецкий журнал Шпигель провел опрос на тему: Кем гордятся немцы? В список хорошо известных людей, таких как В.Брандт, А. Ейнштейн, К. Маркс вошло имя Софи Шоль. Кем была Софии Шоль и почему ею гордятся немцы? Найдите на на сайте www.bpb.de/sophiescholl фотографии и цитаты Софии Шоль. Составьте краткий реферат о Софии Шоль.

b. Составьте презентацию Power Point, состоящую из основных фрагментов фильма. Найдите комментарии к слайдам. Опубликуйте презентацию в форуме.

c. Содержание фильма: вымысел или реальность? Найдите ответ на этот вопрос на сайте http://www.bpb.de/sophiescholl Докажите. Скопируйте отрывки текста с необходимой инфрмацией и опубликуйте свой ответ в форуме.

d. Была ли смерть девушки бессмысленной? Что является наследием Софии Шоль? Найдите ответ на этот вопрос на сайте http://www.bpb.de/sophiescholl Опубликуйте свой ответ в форуме.

e. В чем сходства и отличия движения гражданского сопротивления группы «Белая роза» и движения гражданского сопротивления в современном демократическом обществе?

• Софи Шоль перед казнью начинает писать письмо своему возлюбленному Фрицу, который служит на восточном фронте. Она написала только первую фразу «Дорогой Фриц ….». Допишите это письмо до конца. Попытайтесь выразить чувства и переживания, которые испытывает девушка в последние минуты своей жизни и объясняет причины своего поступка.

Воспользуйтесь следующими сайтами:

1. Weiße Rose. Виртуальный музей немецкой истории Deutsches Historisches Museum. http://www.dhm.de/lemo/html/nazi/index.html
2. Stefanie Zobl .Сопротивление и гражданское мужество. http://www.bpb.de/
3. Kirsten Schulz "Sophie Scholl – Die letzten Tage" Фильм о сопротивлении против Гитлера. http://www.bpb.de/
4. "Листовки свободы" – Чтения в честь памяти о «Белой розе» 23 января 2006 в университете г. Мюнхена. (Ludwig-Maximilians-Universität München) http://www.weisse-rose-stiftung.de
5. "Нельзя молчать". Интервью с Hildegard Hamm-Brücher о группе "Weiße Rose" и о гражданском мужестве. http://www.bpb.de/.

Примеры проявления гражданского мужества в нашей стране в разные периоды истории.

1. Вспомните примеры проявления гражданского мужества в нашей стране в разные периоды истории. Найдите о них краткую информацию в Интернет. Можно использовать поисковую машину http://www.google.de или электронную энциклопедию http://www.wikipedia.de. Опубликуйте результаты вашей индивидуальной работы в форуме. Изучите работы других участников курса.
2. Кем сегодня гордится наша страна? С кого берет пример молодежь России? Проведите опрос среди учащихся вашей школы. Составьте список 10 наиболее часто называемых имен. Опубликуйте свои результаты в форуме и сравните ваш список со списками других участников курса.

Теперь составьте общий ранжированный список имен по теме: С кого берет пример молодежь России? Есть в этом списке ученые, писатели, политики, исторические деятели, народные герои, ваши родители?

1. Гражданский патриотизм сегодня. Выполните задание на ваш выбор.

a. Где (в каких областях) и как молодые люди могут проявить гражданское мужество в повседневной жизни? Назовите, как минимум пять областей жизни, в которых молодежь может принимать активное участие. Выберите одну сферу деятельности и расскажите о проектах немецкой молодежи. Выразите свое отношение к проводимым мероприятиям. http://www.projekt-p.de/aktuell/PAGZUC,0,Themen.html http://www.projekt-p.de/popup/popup_profil/X6FX2M.html

b. Как мне самому организовать проект или акцию: Составьте список советов и рекомендаций по проведению проекта или акции. Основные этапы проекта. http://www.projekt-p.de/aktuell/PNZB3F,0,Tipps_Archiv.html

c. Примеры гражданской активности немецкой молодежи. Назовите, как минимум пять проектов, о которых вы прочитали на сайте. Выберите два из них, в котором бы вы приняли активное участие. Обоснуйте, почему? http://www.projektp.de/aktuell/QT5JUW,0,Projekte_Archiv.html

WebQuest по теме «Скажем нецензурной лексике - Нет!»

Проблемная ситуация: В вашей школе в последнее время на переменах и после уроков на школьном дворе часто можно услышать нецензурную лексику. У многих это вызывает неприятные чувства. Но никто не знает, как нужно вести себя в данной ситуации.

Задание: Вы организуете группу учащихся, целью которой является привлечь внимание учеников школы к данной проблеме и разработать рекомендации для учащихся, как им вести себя в данной ситуации. Вы разрабатываете плакат, в котором называете основные правила гражданского патриотизма/гражданской активности. Теперь продумайте, где и как вы можете представить ваш плакат другим ученикам вашей школы.

Последовательность действий:

1. Создайте группу из трех участников курса. Обсудите эту проблему в чате и сообщите о создании группы куратору.
2. Обдумайте, в чем заключается проблема и в чем состоит ваша задача.
3. Проведите «Мозговой штурм» и запишите все идеи, относительно вашего задания. (Работа в Форуме).
4. Найдите в Интернет рекомендации по способам поведения в данной ситуации. Возможно, они вам пригодятся. Для этого используйте следующие ссылки: http://www.polizei.propk.de/aktionen/zivilcourage/index.xhtml http://www.augenauf.net/aktionen/plakate.php
5. Отберите и распечатайте важные на ваш взгляд части текста для дальнейшей работы.
6. Выберите из правил те, которые вам подходят и те, которые вам нужно переформулировать в соответствии с вашей проблемой. Сформулируйте свои идеи. Они должны убедить окружающих не закрывать глаза на происходящее.
7. Сформулируйте окончательно пять основных идей, и запишите их.
8. Чтобы сделать ваш плакат более интересным, вам понадобятся символы и цитаты по теме Гражданский патриотизм, которые вы сможете найти на сайтах: http://www.nrw.de/zivilcourage/ Вы можете создать собственный символ и нарисовать его от руки.
9. Теперь вы готовы создать плакат. Не забудьте написать заголовок и указать авторов плаката.
10. Обдумайте в группе, как вы сможете представить его общественности. Можно просто вывесить в школе на видном месте или…?

Что такое гражданский патриотизм и как его возродить?

Круглый стол или обсуждение проблемы в форуме. Конкурс на самого активного участника круглого стола, форума.

Центральной темой нашего круглого стола будут ценности российского общества. Тема патриотизма – это очень важный элемент ценностной системы. Участникам круглого стола предлагается выразить свое мнение по следующим вопросам:

1. Что такое гражданский патриотизм?
2. Является ли патриотизм реальной ценностью для молодежи в сегодняшнем российском обществе или существует кризис патриотизма, кризис фундаментальных ценностей?
3. Почему патриотизм нужен?
4. Надо ли патриотизм воспитывать? Если да, то как? Что может – и должно ли – делать государство для воспитания патриотизма среди своих граждан?

В рамках подготовки к круглому столу проведите среди учеников своей школы опрос по теме круглого стола. Результаты опроса оформите в виде диаграммы и опубликуйте в форуме и на сайте вашей школы.

Опрос: С каким из высказываний вы согласны? (Welcher der beiden folgenden Aussagen stimmen Sie zu?)

• Современная молодежь лишена ценностных ориентиров и не желает участвовать в построении своего будущего.
• В молодежной среде нарастает тенденция необходимости понимания своей гражданской роли и желания принимать деятельное участие в системе общественных отношений. Но не все знают, как они могут это сделать.
• В современном обществе не существует условий для применения активной гражданской позиции, как это было во времена войн и диктатур.