Учебная программа(УМК "Web-дизайн")

Введение

Любой ресурс, опубликованный во Всемирной сети, от глобального информационного портала с десятками тысяч посетителей в день до скромной домашней странички, куда заходят всего два человека в месяц, включая ее автора, это прежде всего художественное произведение, сложный комплекс инженерно-дизайнерских решений. Процесс создания такого произведения и называется web-дизайном.
Web-дизайн — это творчество, причем творчество ярко выраженное. Именно в сфере web-дизайна вы можете полностью проявить все свои способности, ведь здесь цензором результатов вашего труда являетесь вы сами и посетители вашей странички. Никто не ограничивает вас ни в объеме, ни в содержании, ни в компоновке разрабатываемого вами ресурса, никто не загоняет вас в какие-либо жесткие рамки..

Где рассматривается данная тема

Тема “Web-дизайн” рассматривается в 9 классе, как составляющая темы “Глобальные сети”. Количество часов отводимое на изучение этой темы: 3часа.
Более подробно эта тема изучается на начальном профессиональном обучении учащихся 11 классов. Количество часов, отводимое на изучение этой темы: 36часов.

Цель обучения

Cформировать у учащихся целостное представление о глобальном информационном пространстве и принципах получения информации, а также создать собственные информационные ресурсы.

Задачи обучения

 Обучающая: показать возможности Web-дизайна; рассмотреть особенности создания сайтов; научиться создавать сайты нс помощью языка HTML, Microsoft Word, Microsof.
 Развивающая: развить творческое мышление
 Воспитательные: выработка установки на практическое использование полученных знаний, умений и навыков; воспитание индивидуального стиля поведения в процессе взаимодействия с людьми; преодоление психологического барьера по отношению к формам и методам активного обучения, новым информационным технологиям.

Учащиеся должны знать

 Набор необходимых инструментов для создания Web-страницы/сайта;
 Основные принципы использования языка HTML;
 Принципы работы с Web-редакторами;
 Основные средства редактирования Web-страниц;
 Типичную структуры WEB-страницы и принципы проектирования сайта;
 Основные принципы WEB-дизайна;
 Как подготовить свой сайт к публикации в Интернет;

Учащиеся доллжны уметь

 Готовить текст и иллюстрационный материал для сайта;
 Пользоваться средствами Web-редактора для написания страницы: создавать страницу, использовать гиперссылки, форматировать текст, пользоваться таблицами;
 Осуществлять разметку страницы;
 Подготовить и опубликовать свой сайт в Интернет;
 Пользоваться фреймовыми технологиями;
 Полностью создавать WEB-сайт.

Основные понятия

Гипертекст, HTML – язык, Web-дизайн, Web-страница, Web-сайт, Web-браузер, цветовая модель, векторная графика, растровая графика, тег, атрибут, фрейм, HTML-редактор.

Список литературы

1. Урингович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов. Углубленный курс. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000. – 440с.: ил. ISBN 5-93208-065-5
2. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса/ Н.Д. Урингович -2-е издание, испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. -320с.: ил. ISBN 5-94774-225
3. Информатика. 10-й класс/ И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. – 2-е издание – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. -165с.: ил. ISBN 5-94774-228-4

Методические рекомендации

Необходимость создания подобной программы для начального профессионального образования вызвана тем, что наряду с отдельной специальностью, навыки целевого поиска информации в глобальной сети становятся необходимы на каждом этапе профессионального образования будущего специалиста.
Для изучения курса предусмотрено использование мультимедийных технологий, таких как презентации, дистанционное обучение, OnLine-тестирование и т.п. Часть материала предлагается в виде теоретических занятий. Занятия по использованию ресурсов Интернет должны происходить в режиме OnLine. При отсутствии стабильного доступа к Интернет, рекомендуется использовать режим OffLine с заранее подготовленным информационным материалов.
При изучении этой темы включают больше практики, чем теории. Так же используются такие методы как:
 Метод проектов
 Метод дискуссий и диспутов
 Метод контроля (фронтальный опрос, тесты)
 Метод упражнений
 Игровые методы

Тематическое планирование

Данный план см. сдесь: [1]