Урок На пути к информационному обществу Работа в группах

Пример результатов обсуждения в группах тем исследований на уроке "На пути к информационному обществу"

1. Какие информационные ресурсы нам нужны?

Цель исследования: выявить наиболее значимые информационные ресурсы для страны, школы, учащихся; проанализировать их структуру и динамику изменений

План работы:

Мероприятие	Форма представления результатов исследования	Ответственный
Совместный подбор ссылок на Интернет-ресурсы по теме исследования	Закладки группы на bobrdobr.ru	Все участники группы
Выяснение понятия «информационные ресурсы», классификация информационных ресурсов по разным критериям	Схема «Классификация информационных ресурсов» в bubbl.us	Участники 1и 2
Поиск в литературе и Интернет данных о динамике изменений национальных информационных ресурсов России	Построение диаграмм с помощью электронных таблиц	Участники 1и 2
Анкетирование, интервьюирование учеников, педагогов, администрации школы для выявления наиболее значимых информационных ресурсов	Результаты анкетирования оформляются с помощью электронных таблиц. Возможно совместное редактирование на Гугл.docs. Для записи интервью используется аудио и видео.	Участники 3 и 4
Построение модели информационных ресурсов школы	Модель информационных ресурсов школы во FreeMind	Участники 3 и 4
Создание карты «Информационные ресурсы района»	На карте Гугл установка маркеров для библиотек, Интернет-кафе и др.	Все участники группы
Формулировка выводов по результатам исследования	В блоге группы	Все участники группы
Оформление результатов исследования	Коллективная вики статья	Все участники группы

2. Как обеспечить свою информационную безопасность?

Цель исследования: выяснить, кому и от кого надо защищаться при информационной деятельности, в том числе в сети Интернет, как обеспечить информационную безопасность личности (прежде всего, подростков).

План работы:

Мероприятие	Форма представления результатов исследования	Ответственный
Совместный подбор ссылок на Интернет-ресурсы по теме исследования	Закладки группы на bobrdobr.ru	Все участники группы
Определение понятия «информационная безопасность», классификация угроз и способов защиты	Карта знаний «Информационная безопасность» в bubbl.us	Участники 1и 2
Работа с нормативными документами по информационной безопасности	Схема «Информационная безопасность в России» во FreeMind	Участники 3 и 4
Анкетирование одноклассников и педагогов по обеспечению безопасной работы в Интернете	Результаты анкетирования оформляются с помощью электронных таблиц. Возможно совместное редактирование на Гугл.docs.	Участники 2 и 3
Формулировка рекомендаций для учащихся, их родителей, педагогов по решению проблемы информационной безопасности	Буклет	Участники 1 и 4
Формулировка выводов по результатам исследования	В блоге группы	Все участники группы
Оформление результатов исследования	Презентация. Совместное редактирование на Гугл.docs	Участник 1 и все участники группы

3. Как стать высококвалифицированным IT-специалистом?

Цель исследования: выяснить, какова потребность в специалистах в области информационных технологий и где можно получить соответствующее образование, какие качества необходимы профессионалу в области ИКТ.

План работы:

Мероприятие	Форма представления результатов исследования	Ответственный
Совместный подбор ссылок на Интернет-ресурсы по теме исследования	Закладки группы на bobrdobr.ru	Все участники группы
Поиск в литературе и Интернет данных о динамике изменений числа занятых в IT – индустрии	Построение диаграмм с помощью электронных таблиц	Участники 1и 2
Выявление потребности в специалистах в области информационных технологий в Нижегородской области (посещение центра занятости, анализ вакансий в СМИ)	Построение диаграмм с помощью электронных таблиц	Участники 3 и 4
Построение карты знаний «Высшее образование в Нижнем Новгороде в области информационных технологий	Построение карты знаний с помощью Графвиза	Участники 1 и 3
Путем анкетирования специалистов в области IT – индустрии выяснить, какие качества наиболее значимые для данных специалистов	Результаты анкетирования оформляются с помощью электронных таблиц. Возможно совместное редактирование на Гугл.docs	Участники 2 и 4
Формулировка выводов по результатам исследования	В блоге группы	Все участники группы
Оформление результатов исследования	Презентация. Совместное редактирование на Гугл.docs	Участник 2 и все участники группы

4. Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?

Цель исследования: выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одноклассников; сформулировать рекомендации по его повышению

План работы:

Мероприятие	Форма представления результатов исследования	Ответственный
Совместный подбор ссылок на Интернет-ресурсы по теме исследования	Закладки группы на bobrdobr.ru	Все участники группы
Определение понятия «информационная культура», выявление составляющих информационной культуры	Блог группы	Участники 1и 2
Построение модели информационной культуры ученика старшей школы	Модель информационной культуры в bubbl.us	Участники 3 и 4
Путем анкетирования и наблюдения определение уровня информационной культуры одноклассников	Результаты анкетирования оформляются с помощью электронных таблиц. Возможно совместное редактирование на Гугл.docs	Участники 1 и 2
Анкетирование, интервьюирование работников информационной сферы (библиотек, Интернет-кафе и др.) по вопросу информационной культуры посетителей	Результаты анкетирования оформляются с помощью электронных таблиц. Возможно совместное редактирование на Гугл.docs. Для записи интервью используется аудио и видео	Участники 3 и 4
Совместный подбор ссылок на сайты музеев, библиотек, СМИ и др.	Закладки группы на bobrdobr.ru	Все участники группы
Формулировка выводов по результатам исследования	В блоге группы	Все участники группы
Оформление результатов исследования	Коллективная вики статья	Участник 2 и все участники группы