Совместное редактирование творческих письменных работ с помощью Документов Гугл

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Введение

Владение умением работать с письменным текстом входит в раздел коммуникативной компетенции государственного стандарта по русскому языку. Согласно стандарту, выпускник школы должен уметь "определять тему, основную мысль текста, его принадлежность к определенной функциональной разновидности языка, функционально-смысловому типу и стилю; анализировать структуру и языковые особенности текста". Рецензирование теста учащимся способствует формированию интеллектуальных (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационных (осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом) и организационных ( формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию) умений.

Владение основными видами чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи и умение извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях входят в требования к подготовке выпускников по русскому языку. (http://window.edu.ru/window_catalog/files/r37198/02-1-s.pdf)

Данная разработка предназначена для помощи учителям средних школ в освоении современного сетевого средства, позволяющего осуществлять процесс коллективного редактирования творческих письменных работ учащихся - Документы Google. Кроме русского языка оно может использоваться на всех предметах, где предполагаются совместные письменные работы учащихся, начиная со средних классов.

Что нужно для работы с сервисом:

Учителю и каждому из работающих над заданием учащихся

  • Доступ к компьютеру с установленным на нем браузером и подключенному к интернет;
  • Наличие Google аккаунта (ссылка – как зарегистрироваться, важно соблюдать формат – Имя - Фамилия).

Примерный ход работы

В начале работы учитель разбивает класс на пары и дает каждой паре задание написать собственное по прочитанному произведению или связанное с событием, значимым для них обоих. Учителю следует с самого начала настроить учащихся на продуктивную и творческую работу.

Вот как формулировка этого задания может выглядеть в коллективном блоге:

Задание в блоге
Для того, чтобы начать пользоваться сервисом документы Google, нужно зайти в свой аккаунт Gmail и выбрать в левом верхнем углу команду "Документы", по которой вы и попадете в этот сервис. Укажите в полях Имя и Фамилия свои настоящие имя и фамилию – так нам будет легче понять, кто какой фрагмент текста редактировал. Не забывайте также присваивать документам ясные и простые названия - для того, чтобы вы смогли найти и узнать их и через большой промежуток времени. Мой друг Сеня Петров - это хорошее название документа, а Документ1 - плохое. Сервис Документы Google будет стараться вам в этом помочь, выбирая для названия по умолчанию первые слова вашего документа, но вы сами с этой задачей, безусловно, можете справиться лучше.
Файл:GDocs1.png
Когда вы войдете в сервис Документы Google в первый раз, не забудьте в настройках переключить язык на русский, чтобы вам было удобнее пользоваться командами и меню сервиса. Вы сможете как загрузить свой текст из готового файла, так и создать новый документ. Теперь - вы его полноправный хозяин.

Наш документ пока пустой и в нем нечего править. Как сделать так, чтобы этот документ получился интересным и для нашего соавтора и для наших будущих читателей? Нам всем в той или иной степени знакомо чувство озарения – когда нам в голову приходит прекрасная идея и хочется бросить все и заниматься только ей. Но идея - это еще не все. Говорят, что из ста идей лишь одна становится замечательным литературным произведением. И в этом - заслуга не только самого автора, но и редактора, который помогает и поддерживает его в работе, а также делает его произведение оформленным и законченным.

О профессии редактора и о правилах редактирования написано много толстых книг. Мы не будем их здесь пересказывать. Прочитайте лучше вот эти веселые советы о правилах редактирования текстов на русском языке ;-) Когда будете создавать свой текст, не забывайте о них!

Веселые советы редактора

  1. Заменяя существительные местоимениями, позаботьтесь о правильном ее согласовании.
  2. Между нас говоря, падеж тоже важен.
  3. Если вы хочете использовать глагол, то спрягать его нужно правильно, а не как того захотит автор.
  4. Глагол, кроме того, всегда должны согласовываться в числе с существительными.
  5. Не надо нигде не использовать лишних отрицаний.
  6. Плохо зная грамматику, сложные конструкции должны употребляться с осторожностью.
  7. Которые являются придаточными предложениями, составлять надо правильно.
  8. Не сокр.
  9. Что касается незаконченных предложений.
  10. Маленькое замечание о повторениях, которые появляются на форуме, который так переполнен цитатами, которые иногда затуманивают мысль, которую хотел высказать автор, о которой мы и хотели сделать замечание.
  11. Проверьте в тексте пропущенных строк.
  12. Правиряйте па славарю написание слов.
  13. Метафора- это гвоздь в ботинке, лучше ее выполоть.
  14. Неделите не делимое и несоединяйте разно родное, кое что пишите через дефиз.
  15. Используйте параллельные конструкции не только для уточнения, но и прояснять.
  16. Штампам не должно быть места на страницах ваших произведений!


Итак, наш текст создан и готов для совместного редактирования. Но для того, чтобы работать над ним вместе с другими людьми, вам нужно пригласить в него соавторов. Для этого перейдите к вкладке Совместный доступ и пригласите в документ в качестве соавторов вашего напарника и вашего учителя, введя в поле приглашения их адреса электронной почты.
Приглашение соавторов
После этого каждый из соавторов документа получит приглашение на свой адрес электронной почты. В его тексте будет находиться ссылка, перейдя по которой, он откроет этот документ в сервисе Google. Каждый из соавторов может делать в этом документе свои исправления – редактировать фрагменты текста по своему усмотрению. Перейдя по вкладке Версии вы всегда сможете распознать, кому из авторов какие именно правки принадлежат, поскольку за каждым из них закреплен определенный цвет. Вы можете сравнить любые две версии документа (сервис Google сохраняет его автоматически), а также вернуться к любой предыдущей версии документа, если сочтете, что последующая версия не сделала его лучше – так тоже бывает.
Сравнение версий
Другой важной особенностью сервиса Документы Google является возможность комментировать фрагменты текста внутри него самого. Нужно поставить курсор в то место где вы хотите написать ваш комментарий и перейти к команде Вставить – Комментарий. После этого можно начинать комментировать текст в открывшемся окне. За целостность основного текста переживать не нужно - при публикации или распечатки документа на принтере комментарии отображаться не будут.
Комментирование текста
После того, как все необходимые правки будут сделаны и соавторы согласятся с итоговой редакцией текста, его можно делать доступным читателям – нажмите на кнопку "Публикация" и вы получите постоянную ссылку, по которой с вашим текстом сможет ознакомиться любой пользователь сети Интернет.

Поздравляем! Вы опубликовали в сети свое произведение и теперь вы готовы к работе с сервисом Документы Google.

Заключение

Отзывы и комментарии на этот пример использования Гугл в педагогической практике следует оставлять в блоге - EduBlogRu



Близкие статьи:


Персональные инструменты
Инструменты
Акция ВЫХОДИ В ИНТЕРНЕТ 2015

организаторы проекта
PH International
www.Iteach.ru
Корпорация Intel
Компания ТрансТелеКом