Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Перейти к: навигация, поиск
Iteach2007.jpg
Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего"



Содержание

Название проекта

Творческое название проекта: Водопады жизни

Визитка проекта

Презентация проекта

Авторы проекта

Романова Татьяна Михайловна

Предметная область, возраст

  • биология, 8 класс

Координаторы проекта в группах ученики: 8 "А" класса

Арефьев Дима

Савельева Наташа

Булочникова Даша

Гуськова Катя

Продолжительность работы по проекту

  • 4 - 5 недель

Краткая аннотация проекта

Наш организм является уникальным объектом исследования. Поэтому мы рассматриваем некоторые аспекты, связанные с познанием его строения, функций. Многие люди не задумываются о том, как работает организм, как помочь ему в трудную минуту. Прекрасно себя чувствовать, быть всегда в хорошем настроение поможет его изучение. Здесь мы рассматриваем сердечно-сосудистую систему, некоторые вопросы связанные со строением, значением, выясняем аспекты заболеваний и их профилактику. Данная деятельность направлена на активизацию знаний по сохранению своего здоровья и здоровья окружающих.

Визуализация проекта

Визуализация учебного проекта Путешествие по рекам и каналам нашего организма

Цели и задачи проекта

Дидактические цели

  • Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности
  • Развитие навыков самостоятельной работы и умений видеть проблему, наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы
  • Развитие умения работать в группах, отстаивать свою точку зрения, проводить объективную рефлексию
  • Развитие креативных способностей, критического мышления

Методические задачи

  • Стимулировать детей к творчеству и наиболее полному выявлению и реализации их способностей
  • Овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследования
  • Сформировать представления о строении сердечно-сосудистой системы
  • Выявлять и раскрывать основные вопросы, касающиеся состава крови, строения и функций сосудов, строения и работы сердца
  • Приобрести навыки проектной деятельности, научиться представлять результаты труда с использованием ИКТ

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Движение - это хаос или гармония?

Проблемные вопросы:

Можем ли мы защитить свой организм, не зная о нем ничего?

Может ли кровь двигаться в обратном направлении?

Что произойдет, если сердце нарушит свою работу?

Частные вопросы (Вопросы исследований):

1.Какое строение и значение имеет кровь?

2.Сходство и различие крови человека и животных?

3.Какие защитные свойства организма обеспечивает кровь?

4.В чем уникальность крови?

5.Сердце - это машина или живой организм?

6.Каким образом происходит движение крови по сосудам?

Этапы проекта

1.Организационно-подготовительный этап (мозговой штурм, формирование групп, составление плана действий, обсуждение возможных "источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав)

2.Экспериментально-аналитический этап (самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе, самостоятельная работа групп по выполнению заданий, корректировка плана, обсуждение, обсуждение результатов исследований )

3.Заключительный этап (оформление результатов исследования, защита проекта)

Календарь проекта

Календарь Google

План проекта

План проведения проекта в школе

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация - Что? Зачем? Почему?

RSS-потоки проекта

<xfeeds contentcolour="#EFF2FF" feedlimit="4" totallimit="4"> http://bobrdobr.ru/links/user/Romanova1971/rss.xml </xfeeds>

Результаты проекта

BobrDobr - сердечно-сосудистая система

BobrDobr - кровеносная система

Презентации учащихся

Сердце - это рабочий орган или машина

Состав и функции крови

Буклет учащихся

Реки нашего организма

Реки нашего организма-2

Какие мы все разные - буклет

Мнение участников проекта

Мнение ребят о проектной деятельности

Участие в проекте

Группа "Каналы жизни"

Группа "Интересная жидкость"

Группа "Двигатель жизни"

Процедура оценивания и методическое сопровождение проекта

Промежуточное оценивание

Критерии оценки презентации и буклета

Самооценка учащихся

Оценивание работы групп

Самооценка учащихся - 2

Обобщающее оценивание

Оценивания наблюдения групп

Контрольный лист наблюдений

Дидактические и методические материалы

Презентация проекта Путешествие по рекам и каналам нашего организма

Визитка проекта Путешествие по рекам и каналам нашего организма

Практическая работа "Состав и функции крови"

Практическая работа "Группы крови"

Памятка для учащихся

Организация проектной деятельности

Методические приемы

Взаимодействие в проекте

Взаимодействие с помощью чата, форума, ЖЖ, и совместная работа в Вики над проектом по графику в календаре

ФИО Город Место учебы, работы Статус e-mail
Романова Татьяна Михайловна Дзержинск МОУ СОШ №22 с углубленным изучением французского языка локальный координатор [email protected]
Арефьев Дима Дзержинск МОУ СОШ №22, 8 "А" класс координатор группы ...
Савельева Наташа Дзержинск МОУ СОШ №22, 8 "А" класс координатор группы ...
Булочникова Даша Дзержинск МОУ СОШ №22, 8 "А" класс координатор группы ...
Гуськова Катя Дзержинск МОУ СОШ №22, 8 "А" класс координатор группы ...

Использование социальных сетевых сервисов

По указанным в этом разделе ссылкам вы можете перейти на главные страницы социальных сервисов Web 2.0, чтобы заранее познакомиться с сервисами, нужными вам для участия в проекте и научиться в них работать.

Сервисы для общения (блоги) Блоггер и Живой журнал

Сервис для хранения видеоресурсов Рутьюб

Сервис для хранения фотографий Панорамио

Сервис для работы со звуком Скачать Audacity + Работа с Audacity

Сервис для хранения презентаций Слайдшара

Сервис для хранения документов Скрибд

Используемые ресурсы

  • Печатные материалы:

1.Пикеринг В.Р. Биология. Школьный курс в 120 таблицах. М.: "Аст-пресс", 1999

2.Сопин Н.И., Сопин М.Р. Биология. Человек. М.:Дрофа, 2002

3.Справочник издателя и автора: Редакционно-издательское оформление издания.. Мильчин А.Э., Чельцова Л.К. Издательство ОЛМА-ПРЕСС, 2003, Книга в переплете, 800 стр.

4. Журналы "Биология в школе"

  • Интернет ресурсы:

1.Электронный атлас для школьника. Анатомия. 8-9 класс-"Интерактивная линия", 2004.www.intine.ru

2.Открытая биология. Полный интерактивный курс биологии.Д.И.Мамонтов. - ООО"Физикон", [email protected]

3.Кровеносная система

4. Сердечно-сосудистая система

Эссе История успеха моих учеников

История успеха учеников Романовой Т.М.

Персональные инструменты
Инструменты
Акция ВЫХОДИ В ИНТЕРНЕТ 2015

организаторы проекта
PH International
www.Iteach.ru
Корпорация Intel
Компания ТрансТелеКом