Профильное обучение биологии в Мирненской средней общеобразовательной школе Челябинской области

Материал Крупиной Татьяны Николаевны (id117) на Педагогический семинар Профильное обучение биологии в школе

Среднее (полное) общее образование является завершающей ступенью школьного образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию школьников, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению для воплощения потенциальных ресурсов и возможностей, выбору правильного жизненного пути.

В целях реализации личностно ориентированного процесса обучения и построения индивидуальной образовательной траектории учащихся, Мирненская средняя общеобразовательная школа первый год работает в 10 классах по учебному плану агротехнологического профиля. Направление профильного обучения было выбрано вследствие местонахождения школы в сельской местности, богатой материально-технической базы, наличия высокопрофессиональных специалистов, и, в первую очередь, учёта мнения учащихся и их родителей.

Профильными учебными предметами являются:

Биология - 3 часа

Сельхозтехника - 2 часа

Деревообработка - 2 часа

Основы ведения домашнего хозяйства - 2 часа

Основы пчеловодства - 2 часа

Актуальным является школьный компонент – основы предпринимательства - 1 час.

Учащиеся десятых классов пройдут производственную практику – 11 часов – на школьных полях, в школьной столовой, пчельнике, в учебных мастерских соответствующих профессиональных профилей.

Агротехнологический профиль готовит учащихся к полноценной жизни и трудовой деятельности в сельской местности, дает хорошую профессию в жизни.

Сегодня главное в школе – научить детей делать зрелый выбор профиля, развивать способность видеть альтернативы, оценивать их, нести ответственность за свой выбор.

На преподавание биологии в десятом классе отводится 3 часа учебного времени. Кроме этого, ведётся факультатив «Современные биотехнологии» 0,5 час, и элективные курсы «Основы агрономии» и «Основы почвоведения» - по 0,5 час.

Данная тематика «надстройки» профильного предмета развивают его содержание, способствуют удовлетворению познавательных интересов учащихся, их подготовку к ЕГЭ, продолжению после школьного образования, создаёт возможность для реализации практической направленности обучения.

Профильность – это не просто углубление знаний, это практический опыт деятельности в определённой профессиональной сфере, направленный на формирование интегрированных знаний, социальных компетенций учащихся.

Мирненская школа имеет большое подсобное хозяйство: это 650 га земельной площади (арендованной у муниципалитета) для выращивания зерновых культур, большой машинно-тракторный парк, 3 га занято учебно-опытным участком, где возделываются плодово-овощные, лекарственные, декоративные культуры, имеется цех по производству биогумуса, на основе вермитехнологии. В результате полученных теоретических знаний, формируются практические умения и навыки.

Ведутся элективные курсы по предмету «Биология» и в рамках предпрофильного обучения в 6- 9 классах.

9 класс: «Тайны живой природы» - 0,25 ч, «Экология животных Челябинской области» - 0,25 ч.

8 класс: «Экология человека» - 0,5 ч.

7 класс: «Ландшафтный дизайн», «Цветоводство», «Экология животных» - по 1 часу.

6 класс: «Экология растений» - 1 час.

Основной целью предпрофильной подготовки учащихся является их самоопределение в отношении выбора профиля будущего обучения в 10-11 классах или дальнейшего пути получения профессии.

Профильное обучение в Мирненской школе – это новый для нас путь развития. Возможно, есть и ошибки. Может быть, кто-то увидит отсутствие преемственности между предпрофильной и профильной подготовкой. Но на ошибках учатся, совершенствуются, оттачивается технология. И выбор тем курсов предпрофильной подготовки исходит из наличия УМК по данному направлению, желания детей.

Я считаю, что наиболее результативными формами и методами работы профильного обучения являются следующие:

Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная, самостоятельная, практическая.

Методы: лекции, лабораторно-практические занятия, самостоятельное изучение дополнительной литературы, семинары, дискуссии, создание и защита проектов, экскурсии на предприятия. Очень важным является использование видеофильмов, компьютерных презентаций, ресурсов Интернета.

Крупина Татьяна Николаевна