Проект Мой параграф в учебнике географии
|
Спасибо всем! |
Дорогие друзья!
Дорогие друзья!
После окончания начальной школы вы вступаете в следующий этап школьной жизни, который определяется и тем, что в вашем расписании появляются новые предметы, среди которых – ГЕОГРАФИЯ. Единственный предмет в школьном перечне, изучающий Землю, во всём её многообразии, людей живущих на ней и их жизнь, сложную и многогранную, но тесно взаимосвязанную с нашей планетой во всех её ипостасях. Вашими помощниками в этом деле являются учебники, хрестоматии по географии, журналы, фильмы, а также современные геоинформационные системы и, конечно, Интернет. Но самым главным средством обучения и источником информации по-прежнему остается учебник. Учебник географии… Страницы, полные цветных иллюстраций, карт, схем… Но чего-то всё-таки не хватает. Может быть какого-либо параграфа, который авторы учебника либо «забыли» написать, либо не смогли уместить в книгу. И быть может, после изучения одного из школьных географических курсов (основ землеведения, страноведения, географии России), у вас оставалось чувство сожаления, что в учебнике нет какого-то одного единственного параграфа: о каком-либо месте на Земле, водном объекте (море или озере), горной системе, стране, путешественнике, городе… или о каком-либо географическом явлении! Мы предлагаем Вам НАПИСАТЬ ЭТОТ ПАРАГРАФ!
Написанные Вами параграфы мы обязательно предложим авторам тех учебников, к которым Вы ЕГО написали, и который существенно улучшит его содержание. А кроме того в ходе работы над проектом Вы не только освоите, но и совершенствуете очень важные умения:
- работать с различными источниками информации, обрабатывать её,
- научитесь работать с интернет-энциклопедиями,
- составлять план работы и следовать его основным пунктам,
- писать текст, отвечающий поставленным Вами целям,
- подбирать оригинальные иллюстрации, карты, схемы,
- и работать в компании Ваших единомышленников, каждый из которых внесёт свою лепту в создание нового параграфа!
Содержание |
Итоги проекта
Здравствуйте, дорогие участники проекта «Мой параграф в учебнике географии »!!!
В первую очередь приносим Вам свои извинения за задержку с объявлением результатов проекта, обещанных в конце мая… Сегодня уже 6 июня… От души поздравляем все 13 команд, которые, несмотря ни на что, дошли до финиша, и только поэтому все могут считать себя победителями.
Особенно важно отметить то, что участники проекта – учащиеся разных возрастов, в основном 6-8 классов, а в команде «Пилигримы» - и пятиклассники, и учащиеся 10 и 11 классов.
Написанные Вами параграфы, при всей их немногочисленности, отличаются разнообразием тематики, а некоторые могли бы стать прообразом параграфа на электронном носителе – авторам учебников есть над чем задуматься!!! Мы от души поздравляем всех, дошедших до победного конца, ибо работа в системе вики-энциклопедий достаточно сложна и мы надеемся, что Вы научились очень многому, освоив её, а это самое главное!!!
Особая благодарность учителям, руководителям проекта – победа Ваших учеников – ЭТО ВАША ПОБЕДА!!!
Но конкурс есть конкурс, и среди всех финалистов нет проигравших, но места распределились следующим образом:
1 место
Команда Пилигримы школы №8 посёлка Шолоховского Белокалитвинского района Ростовской области Диплом
Команда ГеоРакурс школы №142 города Омска Омской области Диплом
Команда ТриА школы №19 города Сызрани Самарской области Диплом
Команда Albedo школы №2067 города Москвы Диплом
2 место
Команда Миледи средней школы № 3 Сортавальского района Республики Карелия Диплом
Команда Кадеты Сибири Ачинского кадетского корпуса, города Ачинска, Красноярского края Диплом
Команда Картографы школы №529 города Москвы Диплом
Команда Птица счастья школы №552 Пушкинского района Санкт-Петербурга Диплом
3 место
Команда 48 северная широта школы №48 города Санкт-Петеpбурга Диплом
Команда Исследователи средней школы № 33 города Энгельс Саратовской области Диплом
Команда Мечтатели Сокурской школы Новосибирской области Диплом
Команда Сирены школы №1254 города Москвы Диплом
Команда Исток школы №22 Красносулинского района Ростовской области Диплом
Все команды и участники проекта (каждый в отдельности), а также руководители команд получают дипломы. Лучшие параграфы будут опубликованы в нашем дистанционном журнале «УЧИТЕЛЬ географии», учителям будут вручены свидетельства о публикации, параграфы представлены авторам учебников.
КИМ Эльвира Васильевна.
Авторы и координаторы проекта
Контакты организаторов
E-mail: projects@geoclass.ru[1]
Phone: +7 (495) 637-76-46 (доб. 127), методическая лаборатория географии МИОО
- Руководитель проекта - зав. методической лабораторией географии МИОО, заслуженный учитель РФ Ким Эльвира Васильевна
- Координатор проекта - Крылов Алексей Игоревич
- Методист проекта – Шуванова Ольга Владимировна
- Техническая поддержка – Баранчуков Владимир
Ход проекта
Регистрация
Регистрация завершена. Готов список команд проекта.
Первый этап: Визитка
Первый этап проходил с 1 по 31 января 2013 года. Этап завершен.
Участники должны добавить ссылку на страницу своей команды в таблицу.
Участники:
- Каждый участник команды, а также руководитель команды проекта «Мой параграф» регистрируется на сайте Летописи.ru, под настоящим именем и фамилией (и отчеством).
- Участники создают страницу своей команды по правилам, принятым в Летописи.ру:
пример именования страницы в соответствии с правилами Летописи.ру:
- Команда Географы школы №1 горда Светлого Ивановской области
- На странице команды должно присутствовать:
- Название команды
- ОУ, который представляет команда
- Эмблема команды, выполненная участниками (не "картинка из Интернета"),
- Фото руководителя и командное фото (см. правила загрузки файлов!),
- Местоположение команды на карте Google
- Статье должна быть присвоена [[Категория:Проект Мой параграф]]
- После создания страницы команды, заполняют форму.
Второй этап: Выбор темы
Второй этап проходит с 1 по 10 февраля 2013 года.
Участники:
- Совместно обсуждают, какую тему им хотелось бы осветить в параграфе
- После обсуждения команды формулируют актуальность — первую часть параграфа, в которой стоит рассказать о том:
- Почему именно эта тема была выбрана командой
- Чем выбранная тема будет интересна ученикам — будущим читателям проекта
- Какую роль играет ваша тема в вашей жизни, жизни школы, города, страны, мира…
- Каковы перспективы развития освещаемой вами темы
- В учебнике какого класса и в каком из его разделов должен находиться параграф
- ... и представляют своё мнение на странице... (?) ("Обсуждение команды"?) - это вопрос авторам проекта!
Третий этап: Пишем параграф
Третий этап проходит с 11 февраля по 31 марта 2013 года.
- Теперь необходимо подготовить информацию, которая будет отражена в вашем параграфе. Это должен быть текст, изображения, звуковые и видеофайлы и, безусловно, картографический материал — планы, карты, аэрофотоснимки. При этом убедитесь, что вся информация, которую вы используете при составлении параграфа, не защищена авторскими правами
- Создаём новую страницу, в которой и размещаем подготовленный материал. Помните, что название должно быть как кратким, так и максимально раскрывать тему.
- Параграф должен включать:
- Сформулированную во втором этапе актуальность
- Основные вопросы, ответ на которые будет дан в рамках параграфа
- Материал, раскрывающий ответы на вопросы темы
- Терминологию, необходимою для изучения в рамках каждого вопроса
- Основные тезисы темы
- Вопросы для самоконтроля, домашнее задание или иная форма проверки
- Ссылки на информационные ресурсы для углубленного изучения данной темы
- Не забываем также присвоить статье категорию «Проект Мой параграф»
Четвертый этап: Обмен мнениями
Четвертый этап проходит с 1 по 21 апреля 2013 года.
- Задача команд на этом этапе — написать рецензию на параграф другой команды. Рецензия должна содержать:
- Общее впечатление о статье оппонента
- Мнение об актуальности выбранной темы
- Соответствие содержания заявленной теме
- Целостность и грамотность подобранного материала
- Полнота выбранных иллюстративных материалов и их соответствие тексту параграфа
- Целесообразность вопросов параграфа
- Общий вывод
- Рецензия публикуется на странице обсуждения параграфа
Пятый этап: Рефлексия
Четвертый этап проходит с 22 апреля по 12 мая 2013 года.
- О том, что такое рефлексия, можно прочесть в этой статье
Рефлексия «Классическая»:
- Почему я решил принять участие в этом проекте?
- Как я готовился к проекту? Что от него ждал?
- Как менялись мои чувства и настроения во время выполнения заданий?
- Лучше всего у меня получилось … Этого я достиг благодаря …
- Труднее всего было … Эти трудности я преодолевал так …
- Замечания и предложения на будущее (себе, учителям, организаторам проекта).
Рефлексия «Точное попадание»:
- Проект – это один выстрел. В какую область настроения он попал сегодня? Опиши мишень своего настроения.
Рефлексия «Дневник моих открытий»:
Заполните страничку собственного дневника открытий, который вы начнете вести с сегодняшнего дня. В нем зафиксируйте все ваши открытия, которые вы сделали во время участия в данном проекте. Благодаря чему вам это удалось? Дайте в каждом случае оценку сделанному вами открытию с позиции его важности: а) для вас; б) для географии; в) для всех остальных (одноклассников, учителей и др.).
Рефлексия «Трактат»:
Представьте, что у вас есть возможность написать трактат потомкам (ученикам, которые в будущем будут участниками данного проекта). В трактате опишите ваши основные достижения и результаты, дайте наставления, «советы бывалого»... попытайтесь определить способы и виды деятельности, благодаря которым вам удалось решить проблемы и достигнуть своих результатов. Какое из заданий заставило вас врасплох? Почему? Посоветуйте, как избежать ваших ошибок. Какие знания вы добыли во время проекта?
Рефлексия «Лабиринт»:
1. Вспомните свою работу над выполнением заданий. Как менялись ваши чувства и настроения во время выполнения заданий?
2. Можете ли вы припомнить тот момент, когда «в один прекрасный момент» вы внезапно прозрели и обрели уверенность, что решение получится?
3. Было ли у вас во время проекта такое ощущение, что из отдельных частей выстраивалось целое?
4. Происходило ли у вас распознавание – вдруг вы обнаружили, что некоторый элемент в задании играет хорошо знакомую вам роль, которой вы прежде не замечали?
5. Припомните момент, когда перегруппировка элементов оказалась ключом к решению проблемы.
6. Удавалось ли вам обнаружить и привлечь какой-либо элемент ваших имеющихся знаний и опыта? И, наоборот, в каких случаях вы работали над заданием извне, роясь в закоулках своей памяти в поисках того, что поможет решить задачу.
Рефлексия для учителей и координаторов:
- Каковы были мои ожидания от участия в этом проекте
- В чем были особенности подготовки к проекту?
- Как происходило выполнение учениками заданий?
- Каковы наиболее удачные способы организации проекта?
- В чем и благодаря чему участникам удалось лучше всего проявить себя?
- Каковы были основные трудности и проблемы? Как они преодолевались?
- Замечания и предложения на будущее (себе, коллегам, организаторам проекта).
- Загрузите рефлексию на страницу своей команды
Итоги проекта
Можно узнать когда будут объявлены "Итоги проекта"?--vadluga (обсуждение) 16:47, 5 июня 2013 (MSK)
