Проект Внедрение школьного ноутбука (Классмейт семинар 1)

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

SWOT-матрица

Сильные стороны (внутренние условия)

  1. готовность к изменению и развитию (инновационный режим)
  2. определившаяся администрация
  3. наличие идеологии, миссии, сформулированных и разделяемых коллективом ценностей
  4. наличие МТБ
  5. доступность к внешней и внутренней сети
  6. опыт работы в проектно-иследовательской деятельности
  7. наличие научных руководителей школы
  8. кадровый ресурс
  9. объединения участников процесса
  10. доступность
  11. программа развития школы (понимание стадии своего развития)
  12. умение получать удовольствие от любого процесса
  13. активное сопротивление

Слабые стороны (внутренние условия)

  1. боязнь и опротивление нового ("болото")
  2. недостаточная информированность участников процесса
  3. разный уровень компетентности участников процесса
  4. разный уровень овладения ПК всеми участниками процесса
  5. низкий уровень мотивации
  6. замкнутость педагогического коллектива
  7. закомплексованность
  8. сложность в организации, поддержании, контроле функционирования системы - необходимость в наличии отдельного компетентного человека
  • разница в социальном положении учащихся (в одном классе могут оказаться ребенок богатых родителей и ребенок из мало-обеспеченной семьи)

Возможности (внешние условия)

  1. расширение партнерских связей как ресурс развития школы и каждого участника образовательного процесса
  2. конкурентноспособность
  3. мобильность устройства
  4. возможность моделирования образовательного пространства (от индивидуального до международного)
  5. доступность в использовании
  6. повсеместность

Риски (внешние условия)

  1. совершение преступного деяния
  2. нанесение вреда здоровью
  3. неопределенность в договорных отношениях "поставщик-потребитель"
  4. уменьшение "живого общения", уход в интернет-среду
  5. низкий уровень компетентности участников образовательного процесса как предпосылка к эффекту "мусорного ветра" (использование в личных целях, массовость такого использования)

Предполагаемые выводы

  1. Возможное возникновение конфликтов интересов (высокая мотивация у детей и низкая у учителей)
  2. Собственный (профессиональный и личностный) рост, как следствие использованния предоставленных возможностей. Однако возможно появление "революционеров", "диссидентов"...
  3. Возникновение провокаций, конфликтов разного уровня
  4. Эффект "Лебедь, рак и щука"
  5. Эффект "Ура, халява!!!"
  6. Разработка мер (процедур) по формированию отношения к информационным технологиям в образовательном процессе в общем и использованию школьного ноутбука в частности

Цели и задачи Проекта

Цель Создание условий для повышения качества образовательного процесса с учетом здоровьесберегающих технологий.

Задачи

  1. Исследовать возможности использования школьного ноутбука в учебном процессе
  2. Научиться использовать ресурсы школьного ноутбука
  3. Обеспечить условия внедрения школьного ноутбука в образовательный процесс без ущерба для здоровья
  4. Создание единого информационно-правового поля субъектов образовательного процесса
  5. Ввести использование Школьного ноутбука в повседневную культуру субъектов образовательного процесса

Перечень предполагаемых нормативно-правовых и информационных текстов

1. Договор Поставщик - Потребитель

2. Договор о намерениях ОУ - Родитель

3. Договор подряда с учителем

4. Руководство пользователя ШН ОУ №___

5. "Путь к успеху" (Информационный сборник для учащихся и родителей - пользователей ШН)

Фрагмент детального плана действий

I. Создание информационно-методического центра по сопровожению включения школьного ноутбука в образовательный процесс

(Задачи 2-5)

1. Разработка концепции работы информационно-методической службы на базе школы. Постановка целей и задач работы службы, планирование работы на ближайший год.

Август-сентябрь 2007 года

Встреча с партнерами, проведение установочной конференции (мотивирование учителей и сотрудников школы), выявление инициативной группы. Начало работы инициативной группы с научно-методическим консультантом.

2. Техническая работа по наладке внутренней сети, организация работы сервера, закупка необходимого оборудования (в случае, если его недостаточно по сравнению с нынешней ситуацией)

В течение 2007-2008 учебного года.

Работы про"водятся по мере необходимости, постепенно обновляется оборудование (это зависит от скорости наполнения ресурсами (контент))

Ограничение: нехватка материальных средств, отсутствие (частичное или полное отсутствие) кадров системного администрирования.

Результат: Наличие в школе внутренней сети с сервером, способным хранить тот объем информации, который будет накоплен к концу года. Возможность быстрого доступа к этой информации, бесперебойный выход в интернет.

3. Работа с инициативной группой (выделение пилотных классов, на которых происходит опрабация внедреня нового оборудования) разными методами.

Сентябрь-октябрь 2007 года.

Ограничение: Различные возрастные группы детей, уровень развития (интеллектуальный, технический), особенности физиологии каждого ребенка.

Налачие в школе группы учителей и учащихся, готовых и способных начать работу по наполнению информационно-ресурсного центра содержанием.

4. Начало работы группы с школьными ноутбуками, постепенное наполнение центра контентом. Обучение ряда учащихся самостоятельному наполнению ресурсного центра.

Ноябрь 2007 года - Апрель 2008 года.

Условие реализации: Начатое дело необходимо довести до конца. Поддержание интереса: создание проектов, интересных каждой возрастной группе учащихся. Желание инициативной группы к саморазвитию.

Выполнение ряда проектов, находящихся в открытом доступе внутренней сети.

5. Ознакомление школы с результатами работы. Представление работы центра на общешкольной конференции.

Апрель 2008 года.

Результат: проведение конференции с участием приглашенных сторон.

6. Планирование деятельности по дальнейшему внедрению школьных ноутбуков и расширению деятельности научно-методического ресурсного центра.

Май-Август 2008 года.

Органичения: внутреннее сопротивление "ряда участников" процесса, мотивация сторон-участников.

Результат: создание плана по дальнейшему внедрению и функционированию задуманного мероприятия.

II. Внутренний и внешний PR

(Задачи 3, 5)

Мероприятие Сроки Условия реализации, исполнители Результат
Организационная работа по подготовке родительского собрания конец августа научно-технические консультанты разработчика, администрация и пед.коллектив школы информационный листок, анкеты для родителей, проект договора между родителями и школой
Ознакомительное родительское собрание 1-я неделя сентября администрация школы образование рабочей группы родителей и администрации, обратная связь от родителей (заполнены анкеты)
Подготовка окончательного текста договора 2-я неделя сентября рабочая группа, консультация юриста текст договора
Встреча руководителя ОУ, администрации и родительского актива начало 3-й недели сентября родители и администрация школы утвержденный текст договора
Родительское собрание с целью подписания договора конец 3-й недели сентября родители подписанные договора

III. Введение в структуру урока этапа организации и проведения обратной связи

(Задача 3)

Мероприятия Сроки Условия реализации Результат
Изучение форм обратной связи с использованием Cm PC 1 день компьютер, интернет, консультанта Создание предметной странички на Letopisi.ru, создание каталога возможных форм
Организация взаимодействия с психологической службой школы 3 дня психолог, компьютер, интернет План совместной работы с психологом на год, рекомендации психологической службы (первичные)
Разработка форм, методов и средств ОС: вопросы, незаконченные предложения, эссе, сказки, метафоры, обсуждения и т.д. 1 день компьютер, интернет, консультации психолога библиотека-хранилище методического материала на предметной страничке в Letopisi.ru
Составление сценарного плана урока 1 день УТП по предмету, библиотека-хранилище методического материала на предметной страничке в Letopisi.ru, компьютер, интернет, консультации председателя ШМО Сценарный план урока
Проведение урока с ОС при использовании CmPC 1 урок CmPc у детей и учителя, Интернет, видеокамера, психолог Оформленная обратная связь, самоанализ, анализ психолога, планирование системы уроков с ОС при использовании CmPC

IV. Создание классной интерактивной газеты

(Задача 5)

Срок исполнения: 1 неделя, поддерживается на протяжении всего учебного года

Мероприятия Сроки Условия реализации Результат
Рассказать о себе, выработать общие правила поведения 3 часа наличие материально-технической базы (Наличие консультанта. Компьютер, класс, памятка по выполнению задания) Овладение навыками
Выработка общих правил поведения 2 часа Классный час Свод правил поведения и штрафных санкций
Создание страницы класса (формат, вид, с помощью консультанта мы разбиваем на разделы) 2-3 дня (домашнее задание) Наличие материально-технической базы, консультанта, рабочая группа Появление страницы класса
Определение структуры и разделов классной интерактивной газеты 2 дня Наличие материально-технической базы, консультанта, рабочая группа Появление структуры и разделов газеты
Распределение ответственных за каждый раздел газеты 1 час Наличие материально-технической базы, консультанта, рабочая группа Распределение групповых ролей
Функционирование интерактивной газеты на протяжении учебного года Наличие материально-технической базы, консультанта, рабочая группа Регулярный выход газеты
Персональные инструменты
Инструменты
Акция час кода 2018

организаторы проекта