Под знаком Года Семьи - реализуем сетевой проект
«Под знаком Года Семьи - реализуем сетевой проект»
В Городском Методическим центре города Костромы в сентябре 2007 года началась реализация сетевого проекта "Организация эффективного взаимодействия образовательных учреждений с родительской общественностью"
Ю.А. Ширшова, методист по воспитательной работе Городской методический центр (г. Кострома)
Идея создания сетевых проектов является органичной для Городского методического центра. Этот год связан с обновлением системы повышения квалификации педагогов, что выражается в применении новых форм методической работы с образовательными учреждениями. Повышение квалификации, методическая работа - будут качественно новыми, если педагоги и методисты начнут работать с собственными образовательными инициативами, проектными инициативами. Для этого им надо участвовать в реальных проектах. Вот поэтому: сетевой проект - это действие по повышению квалификации, форма и механизмы реального развития проектно-исследовательской культуры и деятельности как новой квалификации в образовании. сетевой образовательный проект - это продукт, участие в разработке которого является особой формой повышения квалификации для его участников. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года подчеркивает исключительную роль семьи в решении задач воспитания. Это возможно при условии взаимодействия семьи и школы. Семья и школа – два важнейших социальных института, от эффективного взаимодействия, которых зависит достижение общей цели воспитания ребенка – создание максимально благоприятных условий для его развития, самореализации. В решении проблем «общество - дети», «учитель - родители», «родители - дети» важная роль отводится педагогу (классному руководителю, социальному педагогу, заместителю директора по воспитательной работе, психологу и т.д.). Необходимо выстроить такую практику взаимоотношений, при которой все участники выступают как равноправные партнеры, единомышленники. Это взаимодействие обязательно должно носить развивающийся характер. Анализ опыта работы образовательных учреждений г. Костромы с семьями учащихся показывает, что родители проявляют разную степень активности и ответственности в воспитании детей и во взаимодействии с педагогическими коллективами. Выстраивание отношений между педагогами и родителями является серьезной проблемой для всех участников образовательного процесса. В тоже время в каждом образовательном учреждении сложились свои традиции по работе с семьями учащихся. Для реализации различных направлений взаимодействия с семьей они располагают значительным арсеналом форм работы. В настоящее время педагоги и образовательные учреждения города Костромы успешно представляют опыт работы по вопросам воспитания на городских семинарах, но организация сетевого взаимодействия образовательных учреждений в методической службе отсутствует. Модернизация системы образования, происходящая сегодня, способствует перестройке деятельности образовательных учреждений, которые ищут новые формы работы с учащимися, их родителями, новую модель, позволяющую обеспечить эффективное взаимодействие образовательного учреждения с семьей на протяжении всего процесса обучения. Во многом потенциал такой деятельности заключается во взаимодействии всех участников образовательной и воспитательной деятельности, что ведет к формированию сетевой организации методического и практического обеспечения работы образовательного учреждения с семьей на школьном и городском уровнях. В сетевой модели методического сопровождения выстраивается сетевое взаимодействие, при котором учитываются такие условия, как информационно-коммуникативная среда, создание определенной инфраструктуры, организация форм совместной деятельности. Предполагается, что в ре¬зультате этого возрастет качество образовательной деятельности. Каждый ее элемент самостоятелен и ценен чем-то своим, находится в постоянном раз¬витии. Повторы, копирования при сетевой орга¬низации работы обесцениваются, а оригинальность, воображение, способность к творчеству растут. Изменяется содержание дея¬тельности - изменяется и взаимодействие.
