Учебный проект Можно ли пить воду Рефтинского водохранилища?

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Перейти к: навигация, поиск
Iteach2007.jpg
Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего"


Содержание

Авторы проекта

Учитель химии Татьяна Юрьевна Антонова, при технической поддержке учителя информатики О.Ф. Кривоноговой

Тема проекта

Исследование качества воды Рефтинского водохранилища

Цель проекта

  • исследовать воду Рефтинского водохранилища;
  • сделать выводы о качестве воды;
  • используя социальные сервисы отразить результаты исследований на карте Google и страницах Летописи.ru

Компетентности, формируемые учебным проектом

  • совершенствование навыков исследовательской деятельности;
  • совершенствование коммуникативных качеств;
  • совершенствование навыков критического мышления;

Методические задачи учебного проекта

  • Провести анализ качества воды Рефтинского водохранилища по различным параметрам (органолептические характеристики, качественный и количественный состав, жесткость и др.);
  • Формировать навыки научно-исследовательской работы;
  • Научить обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате исследования эксперимента.
  • Используя навыки работы в программах Power Point, Microsoft Word, Excel оформить результаты исследований;
  • Научиться работать с виртуальными картами Google;
  • Используя навыки работы с социальными сервисами отразить результаты исследований на страницах Летописи.ru

Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта

Основополагающий вопрос: Можно ли пить воду Рефтинского водохранилища?

Проблемные вопросы:

  • Откуда в Рефтинском водохранилище вода?
  • Какую воду мы пьём?
  • «Потому что без воды ни туды и ни сюды»?
  • Наше «море» на виртуальной карте Google и на страницах Летописи.ru.

Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта

Этап Исследования участников Деятельность Результат
1 Органолептические наблюдения Проведение эксперимента по определению цвета, запаха, прозрачности и рН воды. (9 кл) Сбор информации
2 Качественный анализ воды на анионы неорганических веществ Проведение опытов, позволяющих определить анионы неорганических веществ в исследуемой воде. (10 кл) Сбор информации
3 Качественный анализ воды на катионы тяжелых металлов Проведение опытов, позволяющих определить катионы тяжелых металлов в исследуемой воде. (9 кл) Сбор информации
4 Качественный анализ воды Проведение опытов, позволяющих определить наличие органических веществ в исследуемой воде. (10 кл) Сбор информации
5 Жесткость воды Определение вида жесткости исследуемой воды. (10 кл) По результатам химических опытов учащиеся делают выводы о качестве воды и оформляют в слайды презентации, из которых далее составляется одна общая «Какую воду мы пьём?». Также результаты исследований отражаются на страницах Летописи.ru
6 Зачем человеку вода? Поиск и изучение информации о применении, строении, свойствах воды. (8 кл) Изучение информационных источников, по результатам создают групповую презентацию «Потому что без воды ни туды и ни сюды»?
7 Откуда вода в Рефтинском водохранилище? Поиск и изучение информации о создании, назначении и особенностях нахождения, существования (функционирования) Рефтинского водохранилища. (10 кл) Изучение информационных источников, архивных документов, по результатам создают публикацию
8 Наше «море» на виртуальной карте Google Работа с виртуальной карте Google(11 кл) Оформление результатов исследований на карте Google
9 Наше «море» на страницах Летописи.ru Обобщение результатов исследований и представление результатов на страницах Летописи.ru (10-11 кл) Создание статей в Летописи
10 Обобщение результатов, подведение итогов проекта Заседание НОУ

Предметные области

  • естествознание
  • информационные технологии

Участники

Научное общество учащихся (8 – 11 классов) 25 человек.

Краткая аннотация проекта

В ходе проекта делается анализ состава воды в Рефтинском водохранилище. Предусматривается выполнение практических работ по оценке состава и качества воды, анализ литературных источников и ресурсов Интернет, работа с виртуальными картами Google и сервисами Веб 2.0

Продолжительность работы над проектом

2 месяца (ноябрь – январь).

Презентация проекта

Методическая разработка проекта "Можно ли пить воду из Рефтинского водохранилища?"

Дидактические материалы

Работы учащихся

  • буклет учащихся 10 классов "Рефтинское море"

На маркере карты - вывод по результатам исследования учащихся в рамках учебного проекта "Можно ли пить воду Рефтинского водохранилища?"


<googlemap lat="55.776573" lon="75.9375" zoom="2" width="625" height="575"> 57.076575, 61.677246, Свердловская область, Рефтинское водохранилище. Наша вода нейтральная (рН=7.0), имеет жёлто-зелёную окраску и она прозрачная. В следствие эксперимента в воде из водоема органических веществ и соли тяжелых металлов не обнаружены. В больших количествах не содержится никаких анализируемых анионов.ЗНАЧИТ НАШУ ВОДУ МОЖНО ПИТЬ!!! Но при необходимой обработке…

</googlemap>

Критерии оценивания работ учащихся

Критерии оценивания работ учащихся,опубликованные на сервисе Скрибд

Использование социальных сетевых сервисов

Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта

  • Исследование качества воды рек Томской области [1]
  • Исследование состояния водных объектов в г. Кирово-Чепецке и его окрестностях [2]
  • Сравнительная характеристика вод курортов Сибири [3]
  • Изучение способов водоподготовки подземных вод для питьевого водоснабжения [4]
  • Мониторинг качества питьевой воды г. Оренбурга [5]
  • А какую воду мы пьём?[6]
  • Лаборатория анализа качества воды [7]
Персональные инструменты
Инструменты
Акция час кода 2018

организаторы проекта